Образовательные: Формировать умение находить в словах букву Е, знать, какие звуки она обозначает; читать слова с этой буквой. Совершенствовать навыки чтения, умения работать с текстом (отвечать на вопросы по содержанию). Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе.
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; сохранять мотивацию к учёбе.
- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую; давать ответы на вопросы.
Оборудование: ИКТ,картинки.
2.Актуализация знаний
3. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.
Физминутка
4. Применение нового знания.
5. Подведение итогов урока.
Рефлексия урока.
- Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
Будь внимательным, мой друг
Слушай ушками мой звук.
Не сиди и не зевай,
В букву звук мой превращай.
- Вспомним, с помощью чего мы общаемся?
- Из чего состоит наша речь?
- Из чего состоят предложения?
- На что делятся слова?
- Из чего состоят слова?
Какие бывают звуки?
- Какими бывают гласные звуки?
- Какими бывают согласные звуки?
Какие гласные буквы мы называем друзьями твёрдых согласных?
- Какие друзьями мягких согласных? Почему?
- Какая буква у нас секретом?
- Почему?
Звучит, музыка и появляется баба-Яга, посмотрите, она развесила замки и чтоб нам их всех открыть, нам надо подобрать ключи и спасти букву с секретом, и выполнить все задания! Какую букву украла Баба-Яга?
- А хотите еще узнать про букву е и спасти ее?
А как вы думаете, какая у нас тема урока сегодня?
1 задание, которое поможет нам получить ключик, вам нужно назвать, как можно больше слов на букву е.
Молодцы! А теперь назовите только имена на букву е.
Напишите в разрезанной тетрадке, число и имя Елена ( сначала в воздухе, а потом в тетради), как будем писать?
Мы получили ключ, а вот и второе задание: Сделайте звуковой разбор слова Елена, что заметили?(выполняют в разрезанных тетрадях)
Какие карандаши понадобятся?
Произнесите ле, как произносим?
Что мы с вами открыли нового?
Молодцы!
Получили еще один ключ.
Вышли уточки на луг
Вышли уточки на луг
Кря, кря, кря.
Полетел зеленый жук
Ж - ж - ж.
Гуси шеи выгибали
Клювом перья расправляли.
Зашумел в пруду камыш
Ш - ш - ш
И опять настала ти...
Посмотрите на доску, Баба-Яга поймала слова в паутину, и буквы от страха разбежались. Ваша задача составить из букв слова.
Давайте поиграем в игру «Телеграфисты», передадим слова по рядам.
Мы заработали еще ключик,
Давайте попробуем открыть
Двери, может буква Е там.
Посмотрите, нам осталось открыть несколько дверей.
Коварная Баба- Яга, не отдаст нам просто так ключи, а давайте мы вспомни все, что знаем , про букву с секретом.
Молодцы!
Откр.учебник стр.75 -76
(работа по учебнику)
Умницы, мы получили ключ,
Можем открыть еще дверь.
Открываем, а там солнышко, посмотрите, какое оно необычное, что заметили?
Давай получим еще ключик один, будем читать по цепочке.
Вот мы с Вами открыли дверь, но в ней нет буквы е, а спряталась пословица, прочитайте ее и объясните смысл: «Любишь с горочки кататься- люби и саночки возить» (Работа с пословицей)
Вот нам осталось открыть последнюю дверь, в ней точно наша буква с секретом, для этого нам Баба-Яга приготовила кроссворд, нам нужно ее разгадать.
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
о
[pic] [pic] и
[pic] [pic] [pic] и
е
[pic] [pic] [pic] [pic] и
[pic] [pic] и
[pic] и
Вот мы с вами открываем последнюю дверь, а в ней буква е, мы с вами ее сводили и в какой дом заселим?
Прочтите имена людей на стр.77.
Поднимите карточки со звуками, которые может обозначать буква е-[й э] [э].
Теперь на слух определите, какие звуки обозначает буква е?
Учитель очень четко читает имена людей: Лена, Егор, Емеля, Гера, Лера, Веня, Елена, Ефим, Евгений Света, Вера.
Расскажите все, что вы знаете о букве е.
Что на уроке понравилось? Что было сложно?
Спасибо за урок.
Посмотримте Баба- Яга улетела на метле, давайте мы встанем и потанцуем!!
- Мы общаемся с помощью речи.
- Наша речь состоит из предложений.
Предложения состоят из слов.
Слова делятся на слоги.
Слова состоят из звуков.
Звуки бывают гласные и согласные.
Гласные звуки бывают ударными и безударными.
Согласные звуки бывают звонкими и глухими; твердыми и мягкими.
- А О У ы
И Е
Е
- В начале слова и после гласной обозначают два звука.
-Да
Буква е с секретом.
Дети отвечают
Заглавной буквы.
Слога- слияние
мягко
буква е придает мягкость
Дети собрали 5 слов
Дети отхлопывают каждый слог, а другие дети говорят, сколько слогов в этом слове.
Открывают двери и понимают, что там буквы Е нет.
Дети отвечают.
В солнышке есть буквы, и на каждом лучике буква.
В красный
Звучит музыка,дети танцуют
Личностные УУД
Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
Познавательные УУД
Членение речи на предложения, слова. Звуки гласные и согласные. Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие.
Формирование умения представлять информацию в виде схемы.
Коммуникативные УУД
1. Формировать умение слушать и понимать других;
2. Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.
3. Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме.
Познавательные УУД
Формирование умения классифицировать по признакам.
Познавательные УУД
Самостоятельное формулирование познавательной цели.
Коммуникативные УУД
Сотрудничество учителя с детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.
Познавательные УУД
Звуковая структура слова.
Познавательные УУД
Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
Познавательные УУД
Смысловое чтение, умение находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрации.
Познавательные УУД
Извлечение необходимой информации из прослушанного текста.
Регулятивные УУД
Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.
Личностные УУД
Смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение. Что дал урок?
Нравственно-эстетическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающего личностный социальный выбор.
