Интеллектуальная встреча по русскому языку
Своя игра
(7-8 классы)
Цели:
Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков учащихся в игровой форме.
Развитие познавательных способностей.
Развитие умения работать в группах.
Развитие речи учащихся.
Воспитание уважения к родному языку.
Оборудование:
Компьютерная презентация.
Проектор.
Словари.
Предварительная подготовка:
Каждому классу даётся задание:
1)сформировать команду и придумать название, связанное с русским языком;
2) для команды соперников подготовить 3 вопроса.
План мероприятия:
Вступительное слово. Представление жюри. Знакомство с командами.
Разминка.
Проверка домашнего задания.
Конкурсы.
Подведение итогов.
Ход игры:
1. Добрый день, дорогие ребята. Мы рады приветствовать вас на игре, посвящённой русскому языку.
Язык, на котором мы говорим, настолько для нас привычен, что мы и не задумываемся о его значении в нашей жизни, о его культурной ценности. А между тем язык – это мир слов, который открывает нам окружающую жизнь во всём её многообразии. Слова рождают в нашем воображении зрительные образы.
Через язык современный человек воспринимает мудрость древних и обретает возможность обращаться к будущим поколениям.
О культурном уровне человека говорит его умение грамотно, точно и красиво выражать свои мысли. Не случайно Сократ сказал: «Заговори, чтобы я тебя увидел».
В русском языке достаточно красок, чтобы живо изобразить любую картину, лексикон языка настолько огромен, что позволяет передать самую сложную мысль. Однако умеем ли мы использовать в речи неисчерпаемые возможности родного языка, всегда ли мы правильно пользуемся им? Именно это мы и проверим сегодня при помощи различных заданий.
На нашей игре присутствует авторитетное жюри.
Представление команд
А теперь пришло время познакомиться с нашими командами. Представьте свои команды.
Приступим к игре. Начинаем с разминки. Мы желаем вам удачу, успехов и побед.
Вопросы задаём по очереди. Вы должны быстро ответить на них. Если команда не отвечает на вопрос, право ответа переходит к команде соперника. Кто больше наберёт баллов во время разминки, тот первый и начнёт игру.
2. Разминка
1.Сколько букв «н» пишется в слове «раненый»? (Одна)
2. Как правильно сказать «одеть» или «надеть» платье? (Надеть)
3. Как правильно сказать: «на своё день рождение» или «на свой день рождения»? (На свой день рождения)
4. От чего произошло слово «азбука» (От названия начальных букв русского алфавита: «аз» и «буки»)
5. Продолжите высказывание «Век живи…(век учись)».
6. Мы собирали в лесу валежник. Что такое валежник? (Сухие сучья, деревья, упавшие на землю)
7. Подберите синоним к слову «горе» (Беда, несчастье)
8.Собака лает, лягушка квакает, свинья хрюкает, глухарь… Что делает глухарь? (Токует)
9. Как называются слова противоположные по значению? (Антонимы)
10. Как называется раздел лингвистики, в котором изучаются самостоятельные и служебные части речи? (Морфология)
За каждый правильный ответ команда получает 1 б.
3. Проверка домашнего задания. Вопросы команде соперников.
Подведение итогов жюри.
4. Игра
Перед вами 5 секторов. В каждом секторе 4 вопроса. Вопросы располагаются по уровню сложности. 100 б.- самый простой вопрос, 400 б.- самый сложный вопрос. Вы выбираете вопрос и отвечаете на него, если ответ правильный получаете баллы. Если нет, то отвечает та команда, которая знает ответ. Ответы принимаются только по поднятой руке.
Сектор «Словари»
100- Назовите словарь, который кратко описывает значение слова (основное и переносное), приводит примеры его употребления в речи. (Толковый)
200- Назовите пропущенное слово в высказывании французского писателя Анатоля Франса о словарях «Словарь – это вся Вселенная, расположенная в …порядке» (Алфавитном)
300 – В каком веке был издан знаменитый Толковый словарь В.И. Даля. (Вторая половина 19 века)
400 – В 1990 году Академия наук СССР присудила «Словарю русского языка» премию имени А.С. Пушкина. Назовите имя создателя этого словаря. (Сергей Иванович Ожегов)
Фонетика. Орфоэпия.
100 – Назовите слова, в которых неправильно поставлено ударение
Щавель, документ, звонишь, ходатайство, цемент, каталог, торты.
200 – Отгадайте метаграмму
С К – в полях меня найдёте,
С Г – романсы запоёте,
С В – косички заплетёте.
(Колос- голос-волос)
Метаграмма – это загадка, в которой надо отгадать слово, заменяя один звук (букву) другим.
300 – Какие слова получатся, если мы произнесём данные слова звуками в обратном порядке.
Лён
Лей
Люк
Шёл
Лёд
(ноль, ель, куль, толь)
400 – Как, не изменяя ни одного звука, совершенно изменить значения слов выходить, пахнуть, трусить. (Изменить ударение. Выходить – вылечить, пахнуть –повеять, трусить – бежать трусцой)
Лексика
100 – Что означает слово гнушаться? Выберите вариант ответа из предложенных.
Печалиться, издеваться, отказывать, брезговать, гнуться.(брезговать)
200- Как в русском языке называются слова, сравнивающие людей с животными? (Зоонимы)
300- Ланиты, чело, перст, выя, чадо, длань. Что обозначают эти слова? Как они называются? (Щеки, лоб, палец, шея, ребёнок, ладонь. Устаревшие)
400 – В латинском языке слово «ветус» (корень -вет -) обозначало «старый». Какие слова сохранили значение этого устаревшего корня? (ветеран, ветчина, ветхий)
Морфология
100- Назовите лишнее слово
Тюль, бюллетень, гроздь, рояль (это слово ж.р., остальные м.р.)
200- Какое из этих слов может быть как глаголом совершенного, так и несовершенного вида?
Залезать, залететь, заходить, забежать, загулять
(Залезать- нес.в, залететь, забежать, загулять –гл. сов. Глагол заходить может быть и гл. сов. и гл. несов. в Папа внезапно заходил по комнате. Папа каждый день заходил в школу)
300- Какие из перечисленных глаголов не могут употребляться в речи?
Поезжай, езжай, ехай, съезди, едь, поезжайте, поехай, съездите
1 2 3 4 5 6 7 8
(2, 3, 5, 7)
400 – Мужчины и женщины в нашей стране давно имеют равные права, но в языке былого неравноправия ещё очень заметны. Например, слово врач и генерал вовсе не имеет литературных «женских» вариантов: слово врачиха – просторечное, а генеральша – это вообще не женщина –генерал, а жена генерала. Какие слова из списка имеют в литературном языке специальные «женские» варианты?
Барабанщик, бард, дирижёр, певец, поэт, пианист, скрипач, трубач, флейтист.
(Барабанщица, певица, поэтесса, пианистка, скрипачка, флейтистка)
Морфемика. Словообразование
100 – В каком из перечисленных слов приставка имеет не то значение, что у остальных?
Задрожать, забежать, поползти, зашуметь, полететь.
(Забежать. Все остальные приставки означают «начать действие»)
200 - Какое из прилагательных по составу отличается от остальных?
Плоский, броский, веский, пермский, майский
(Брос-к-ий, вес-к-ий, перм-ск-ий, май-ск-ий. Слово плоский состоит из корня и окончания плоск-ий)
300- Из приведённых ниже слов 4 образованы одним и тем же способом, а оставшиеся - нет. Найдите это слово.
Страшила, громила, верзила, кутила, зубрила.
( [pic] Существительные общего рода, обозначающие людей по наиболее выдающемуся признаку, образованы с помощью суффикса –л-(а) от глаголов страши-ть, громи-ть, кути-ть, зубри-ть. А вот глагола верзить нет в современном русском языке, так что суффикс –л-(а) в слове верзила мы не выделяем.
В.И. Даль отмечает в южных говорах глагол верзить «говорить или делать что-то продолжительно, но беспутно, бестолково», откуда исторически и произошло существительное верзила»рослый, но неуклюжий человек»)
400 – В каком из этих русских слов приставка пишется после корня?
Двустишие, камнепад, водопровод, антинародный.
(Вод-про-вод, вод-корень, про-приставка, вод-корень)
Подведение итогов
Литература
Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. – М.:Просвещение, 1995. – 383с.
Соловьёва Н.Н. Игры на уроках русского языка. – М.: Материк-Альфа, 2007. – 221с.
Увлекательные игры для эрудитов. 1400 вопросов и ответов. – Белгород: Книжный клуб семейного досуга, 2008. -254с.
