Пояснительная записка
В авторскую программу для 10 класса внесены следующие изменения:
• сокращено количество часов со 102 до 100 (в год) в соответствии с годовым календарным учебным графиком МОУ «Весѐлолопанская СОШ»; производственным календарём на 2015, 2016 годы; расписанием учебных занятий МОУ «Весёлолопанская СОШ».
В соответствии с приказом департамента образования Белгородской области от 27 августа 2015 г. №3593 «О внедрении интегрированного курса «Белгородоведение» и приказом Управления образования администрация Белгородского района от 4 сентября 2015 г. №1251 «О внедрении интегрированного курса «Белгородоведение», к основному тематическому содержанию курса литературы 11 класса включен дополнительный материал краеведческого характера. Стратегической целью интегрированного курса
«Белгородоведение» является воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) с осознанным желанием и внутренней потребностью активного участия в его развитии. Данный курс отражает цели образования - формирование ценностносмысловых установок, развитие интереса, целенаправленное формирование и развитие познавательных потребностей и способностей обучающихся средствами различных предметов и предметных областей. Цель изучения литературы Белгородчины - обеспечить вхождение учащихся в культурную среду региона путем изучения произведений писателей, чьс творчество связано с Белгородским краем и отражает его жизнь, привитие школьникам подлинно научных представлений о развитии краевой литературы XVIII - начала XXI веков, формирование у них историко-литературного мировоззрения, любви к литературе родного края и отечественной литературы в целом.
Обучение учащихся проводится с использованием электронных образовательных ресурсов информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорья» ( [link] освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета умений, специфических для данной предметной области, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.
93
А.П. Чехов. Разведение понятий «быт» и «бытие» в прозе А.П. Чехова
6.05
1
«Бессюжетное» действие; лирическая комедия; символическая деталь.
- Подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения, прототипах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.
- Давать общую характеристику художественного мира произведения, писателя, литературного направления.
6.1
http://.school-collectionedu.ru
94
Образы «футлярных» людей в чеховских рассказах и проблема «самостояния» человека в мире жестокости и пошлости
11.05
1
А.П. Чехов и Л.Н. Толстой; тема «маленького человека» в русской классике и произведениях Чехова.
- Сопоставлять сюжеты, персонажей литературных произведений.
- Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
- Давать общую характеристику художественного мира произведения, писателя, литературного направления.
- Характеризовать героя литературного произведения.
6.1
95
Новаторство Чехова-драматурга. Соотношение внешнего и внутреннего сюжетов в комедии «Вишневый сад»
13.05
1
А.П.Чехов и Московский художественный театр. Новаторство Чехова-драматурга
- Давать общую характеристику художественного мира произведения, писателя, литературного направления.
- Характеризовать героя литературного произведения.
- Сопоставлять сюжеты, персонажей литературных произведений.
- Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования
6.2
96
Лирическое и драматическое начала в пьесе. Фигуры героев-недотеп и символический образ сада в комедии
16.05
1
Лаконизм, выразительность художественной детали, глубина психологического анализа.
- Сопоставлять сюжеты, персонажей литературных произведений.
- Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.
- Давать общую характеристику художественного мира произведения, писателя, литературного направления.
- Характеризовать героя литературного произведения.
6.2
97
Функции ремарок, звука, цвета в пьесе.
18.05
1
Символика пьесы. Авторская позиция.
- Конспектировать литературно-критическую статью
- Писать аннотацию, отзыв, рецензию на литературные произведения либо на их театральные или кинематографические версии
6.2
http://.school-collectionedu.ru
98
Сложность и неоднозначность авторской позиции в произведении. Домашнее сочинение по творчеству А.П. Чехова
20.05
1
- Писать сочинения на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта
- Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ
6.1
6.2
99
Итоговый контроль. Контрольное тестирование №3
23.05
1
100
Обобщение по курсу литературы второй половины 19 века.
25.05
1
- Писать аннотацию, отзыв, рецензию на литературные произведения либо на их театральные или кинематографические версии.
1.7
58
