ВАРИАНТ 1
ЧАСТЬ 1
А1. В каком ряду все союзы разделительные?
1) и, или, тоже;
2) либо, не то… не то, также;
3) или, либо, то…то;
4) а, или, либо.
А2. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения? Знаки препинания не расставлены.
1) Тень от тучи легла и слилась и смешалась с травой.
2) И вечер тепел там и ночь душна.
3) Плыть весело и погода стояла на диво.
4) С вечера подморозило и лужи покрылись тонким пузырчатым ледком.
А3. В каком предложении на месте скобок необходимо поставить двоеточие? Знаки препинания не расставлены.
1) Отовсюду веяло запахом весны () и от влажной земли и от набухающих почек деревьев и от невидимой за садами реки.
2) Стога сена копны дерево () все виднелось особенно выпукло ярко.
3) В степи за рекой по дорогам () словом везде было пусто.
4) И лес и дальние деревни и трава () все облеклось в безразличный какой-то зловещий цвет.
А4. В каком предложении слово все является обобщающим? Знаки препинания не расставлены.
1) Почуяв запах дождя все живое в степи забилось в норы либо в густую траву.
2) Все на земле обязано своим существованием растениям ибо в полном смысле слова растения нас питают одевают греют.
3) Необозримые поля высокие горы дремучие леса все есть в нашей стране.
4) Все породы смолистых деревьев называются красным лесом.
А5. В каком предложении необходимо поставить тире перед обобщающим словом? Знаки препинания не расставлены.
1) Герасим ничего не слышал ни быстрого визга падающей Муму ни тяжкого всплеска воды.
2) Ложки вилки миски словом все необходимое в походе было уложено в рюкзаки.
3) Эрмитаж это удивительный мир.
4) Любимые Танины рисунки к произведениям Грина.
А6. В каком предложении используется союз да в значении но? Знаки препинания не расставлены.
1) А Васька слушает да ест.
2) С острова доносились обрывки разговоров да тонкие голоса пригородных пароходов.
3) И под звездами балканскими вспоминаем неспроста ярославские рязанские да смоленские места.
4) Дружба да братство дороже всякого богатства.
А7. Укажите предложение с неоднородными определениями. Знаки препинания не расставлены.
1) Любил Чапаев сильное решительное твердое слово.
2) Наполеон сделал вопросительный жест своею маленькой белой пухлой рукой.
3) Солнце скрылось за передовым низким разорванным облаком.
4) Солнце выглянуло давно на расчищенном небе и живительным теплотворным светом облило степь.
А8. На месте каких цифр необходимо поставить запятые?
Горы (1) кроны деревьев (2) сверкающий ручей поплыли (3) закачались в седом (4) холодном свете.
1) 1, 2, 3, 4; 2) 1, 2, 3; 3) 1, 2, 4; 4) 1, 3, 4.
А9. На месте каких цифр необходимо поставить запятые?
Мы служили с ним вместе (1) и в одном полку (2) и в одной роте (3) и в одном взводе (4) и в окопе рядом (5) локоть к локтю.
1) 1, 2, 3; 2) 2, 3, 4; 3) 2, 4, 5; 4) 2, 3, 4, 5.
А10. Какой знак необходимо поставить на месте скобок? Знаки препинания не расставлены.
В тяжелом заплечном мешке лежали удивительные вещи () два огромных моржовых клыка гудящая раковина величиною с суповую тарелку могучий краб корень женьшеня.
1) тире;
2) двоеточие;
3) запятая;
4) нет знака.
А11. На месте каких цифр необходимо поставить запятые?
Унылая степь белела дымчатыми султанами ковыля (1) высохшими плешинами потрескавшихся от жары солончаков (2) струилась текучим (3) и зыбким маревом (4) и горячо дышала полуденным зноем.
1) 1, 2, 3, 4; 2) 1, 2; 3) 1, 2, 4; 4) 1, 2, 3.
А12. Какие знаки препинания необходимо расставить в предложении?
Все вокруг (1) снежные поля (2) серое небо (3) темные кусты (4) и белый (5) морозный туман (6) все больше окрашивались розовым светом.
1) 1 – двоеточие, 2 – запятая, 3 – запятая, 4 – пробел, 5 – пробел, 6 – тире;
2) 1 – тире, 2 – запятая, 3 – запятая, 4 – пробел, 5 – запятая, 6 – двоеточие;
3) 1 – пробел, 2 – запятая, 3 – запятая, 4 – запятая, 5 – пробел, 6 – тире;
4) 1– пробел, 2 – запятая, 3 – запятая, 4 – запятая, 5 – пробел, 6 – двоеточие.
ЧАСТЬ 2
Прочитайте текст и выполните задания В1–В6, С.
(1) Каждое чувство, лежащее в основании каждого его стихотворения, изящно, грациозно и виртуозно само по себе. (2) Это не просто чувство человека, но чувство человека-художника, человека-артиста. (3) Есть всегда что-то благородное, кроткое, нежное, благоуханное и грациозное во всяком чувстве Пушкина. (4) В этом отношении, читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека, и такое чтение особенно полезно для молодых людей… (5) Ни один из русских поэтов не может быть столько, как Пушкин, воспитателем юношества, образователем юного чувства. (6) Поэзия его чужда всего фантастического и мечтательного, ложного и призрачно-идеального.
(7) Стих Пушкина был представителем новой, дотоле небывалой поэзии. (8) И что же это за стих! (9) Античная пластика и строгая простота сочетались в нем с обаятельной игрой романтической рифмы. (10) Все акустическое богатство, вся сила русского языка явилась в нем в удивительной полноте. (11) Он нежен, сладостен, мягок, как ропот волны, тягуч и густ, как смола, ярок, как молния. (12) Если бы мы хотели охарактеризовать стих Пушкина одним словом, мы сказали бы, что это не только по превосходству поэтический, но и артистический стих.
(По В.Г. Белинскому)
В1. Укажите стиль текста.
В2. Укажите номер предложения, в котором союз и соединяет части сложного предложения.
В3. Укажите номер предложения, в котором однородные члены предложения соединены составным союзом.
В4. Укажите номер предложения, которое осложнено однородными обстоятельствами.
В5. Укажите номер предложения, в котором однородные члены соединены противительным союзом.
В6. Укажите номера предложений, которые осложнены однородными дополнениями.
ВАРИАНТ 2
ЧАСТЬ
А1. В каком ряду все союзы противительные?
1) а, но, и;
2) а, но, да (=но);
3) а, но, да (=и);
4) зато, однако, или.
А2. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения? Знаки препинания не расставлены.
1) Около часу свирепствовал вихрь и затем пропал так же неожиданно.
2) Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом.
3) Потом все стихло и только морская даль шумела.
4) Шла война и мы становились не слабее а сильнее.
А3. В каком предложении на месте скобок необходимо поставить двоеточие? Знаки препинания не расставлены.
1) В траве в кустах кизила и дикого шиповника в виноградниках и на деревьях () повсюду заливались цикады.
2) Среди птиц насекомых в сухой траве () словом всюду чувствовалось приближение осени.
3) Но тут в район прибыла новая партия землеройных машин () скреперов бульдозеров грейдеров.
4) Язык Пушкина () язык народный.
А4. В каком предложении слово все является обобщающим? Знаки препинания не расставлены.
1) Все почему-то обрадовались встрече двух друзей.
2) Не все рады снегу.
3) Все эти замечания пришли мне на ум, потому что я знал некоторые подробности его жизни.
4) Горицвет ландыш боярышник пустырник все эти растения содержат глюкозиды и очень важны при лечении сердечных недугов.
А5. В каком предложении необходимо поставить тире перед обобщающим словом? Знаки препинания не расставлены.
1) Отсутствие болезненных ощущений нормальный аппетит спокойный сон все это признаки благополучия в организме.
2) О решенном говорить только путать.
3) Художественная литература это искусство слова.
4) Все в жертву памяти твоей и голос лиры вдохновенной и слезы девы воспаленной и трепет юности моей.
А6. В каких предложениях используется союз да в значении но? Знаки препинания не расставлены.
1) Дом был весь окружен этими видами этим воздухом да полями да садом.
2) Умен да пригож да на дело гож.
3) Количеством взял да качеством сдал.
4) Ум имей хоть маленький да свой.
А7. Укажите предложение с неоднородными определениями. Знаки препинания не расставлены.
1) Из-за холмов неожиданно показалось пепельно-серое кудрявое облако.
2) На небосклоне чуть заметны были бледные неяркие звезды.
3) Большая зеленая площадь была сплошь занята длинными рядами телег.
4) По цвету вода походила на крепкий чайный навар.
А8. На месте каких цифр необходимо поставить запятые?
Длинные тени (1) домов (2) деревьев (3) заборов ложились красиво по пыльной (4) ровной дороге.
1) 1, 2, 3, 4; 2) 2, 3, 4; 3) 1, 3, 4; 4) 2, 3.
А9. На месте каких цифр необходимо поставить запятые?
Зимой заяц рад полакомиться на огороде мерзлой кочерыжкой капусты (1) или забежать в плодовый сад (2) и отведать там коры яблонь (3) или подкормиться молодыми всходами озимой ржи.
1) 1, 2, 3; 2) 1, 3; 3) 1, 2; 4) 2, 3.
А10. Какой знак необходимо поставить на месте скобок? Знаки препинания не расставлены.
Все вокруг показалось мне таинственным () и вершины елок и метнувшаяся в сумраке сова и неторопливый шорох пробежавшего неподалеку барсука.
1) тире;
2) двоеточие;
3) запятая;
4) нет знака.
А11. На месте каких цифр необходимо поставить запятые?
На ветке ракиты сидела маленькая птица в красном жилете (1) и в желтом галстуке (2) и издавала дробный (3) и (4)приятный треск.
1) 1, 2, 3, 4; 2) 2; 3) 3, 4; 4) нет знаков.
А12. Какие знаки препинания необходимо расставить в предложении?
Каждая мелочь (1) разбитый цветочный горшок (2) полузабытая фотография (3) поблескивающая в мусоре пуговица (4) рассыпанные фигурки шахмат (5) все напоминало о хозяевах.
1) 1 – запятая, 2 – запятая, 3 – запятая, 4 – запятая, 5 – тире.
2) 1 – двоеточие, 2 – запятая, 3 – запятая, 4 – запятая, 5 – тире.
3) 1 – запятая, 2 – запятая, 3 – запятая, 4 – запятая, 5 – двоеточие.
4) 1 – тире, 2 – запятая, 3 – запятая, 4 – запятая, 5 – тире.
ЧАСТЬ 2
Прочитайте текст и выполните задания В1–В6, С.
(1) У искусства нет цены! (2) Оно – бесценно, как и человек, хотя людей тоже продавали до поры до времени на невольничьих рынках. (3) Наверное, когда-нибудь отменят куплю-продажу и искусства, а пока продают, и цены меняются, растворяясь во времени, как пена в волнах. (4) Но искусство остается, и Андрей Рублев, Леонардо да Винчи, Рембрандт пойдут в будущее, как сами пришли к нам из прошлого, как пришло искусство древности и старины. (5) Так ли уж важно, сколько именно оно стоило как в Древнем Египте, так и в Древней Греции, в Древней Руси? (6) Сколько платил Рафаэлю папа римский за его шедевры и сколько они стоят на современных европейских аукционах? (7) Да и какое это имеет отношение к самому Рафаэлю? (8) Разве можно определить в той или иной монете, в рублях… понимание Рафаэлем красоты, воплощенной в его бессмертных творениях?!
(В.Алексеева. Что такое искусство?)
В1. Укажите стиль текста.
В2. Укажите номер предложения, в котором союз и соединяет части сложного предложения.
В3. Укажите номер предложения, в котором однородные члены предложения соединены составным союзом.
В4. Укажите номер предложения (в составе сложного), которое осложнено однородными подлежащими.
В5. Укажите номер сложного предложения, в котором перед соединительным союзом не требуется запятой?
В6. Укажите номер предложения, в котором есть однородные придаточные.
КЛЮЧИ
Вариант 1
Вариант 2
А1
3
2
А2
1
1
А3
1
3
А4
3
4
А5
2
1
А6
1
3, 4
А7
3
3, 4
А8
1
4
А9
4
3
А10
2
2
А11
2
4
А12
1
2
В1
публицист.
публицист.
В2
4
3, 4, 6
В3
12
5
В4
1
4
В5
2
5
В6
2, 5
4
