Урок по русскому языку на тему Наречие времени (6 класс)

Наречие времени.Урок русского языка. 6 класс.

Тип урока: открытие нового знания.

Планируемые результаты:

Личностные:

1. Формирование осознанного отношения к категории времени.

Предметные:

1. Охарактеризовать наречия времени.

2. Познакомиться с использованием наречий времени в речи.

3. Развивать понятие о фразеологизмах и синонимах.

4. Закрепить представление о члене предложения – обстоятельстве.

Метапредметные:

1. Развитие навыков устной и письменной речи (умение формулировать и высказывать свою точку зрения)

2. Развивать умение организовывать собственную учебную деятельность.

Содержание УУД.

1. Личностные: строить ответ на поставленный вопрос.

2. Регулятивные: целеполагание, планирование деятельности, деятельность, направленная на достижение целей, оценка результатов учебной деятельности.

3. Познавательные: анализ наречий времени, использование их в речи.

4. Коммуникативные: формулирование собственной точки зрения в устной и письменной форме.

Структура урока.

1. Мотивация. («Ночью я расту, утром я просыпаюсь, днем я развиваюсь, вечером я отдыхаю». Анализ высказывания.)

2. Актуализация. Целеполагание.

3. Планирование деятельности. (План урока: теория вопроса; практика – работа со словарем и составление текста с использованием наречий времени; подведение итогов).

4. Первичное закрепление учебного материала (работа со словарем, составление текста).

5. Концептуальное осмысление материала (роль наречий времени в речи).

6. Рефлексия. (После урока я понял, что….)

Учебная деятельность.

Проверка готовности к уроку.

Приветствие. Приветствую вас на уроке русского языка. Желаю, чтобы время прошло хорошо. Присаживайтесь.1минута

1. Мотивация.Послушайте, пожалуйста, предложение и ответьте на вопросы, которые написаны у вас в рабочих листах. Ночью я расту, утром я просыпаюсь, днем я развиваюсь, вечером я отдыхаю. 2 минуты

Есть ли в этом предложении наречия? (Да)

Если есть, то на какой вопрос они отвечают? Что обозначают? (Когда? Обозначают время)

К словам какой части речи относятся? (к глаголам)

Каким членом предложения являются? (обстоятельством)

2. Актуализация. Целеполагание. Можем ли мы теперь сформулировать тему урока? – Наречие времени. А что же такое время? На какие части, отрезки мы можем его разделить? Как представлено время в предложении, которое мы анализировали? А если изобразить время в виде прямой с тремя точками, что будут обозначать эти точки? (минуты, часы, дни; утро-день-ночь; прошлое-настоящее-будущее) Итак, время – это последовательность минут, дней, лет; это прошлое, настоящее и будущее. Как надо относиться ко времени? Как его распределять, тратить? (бережно, с умом и пользой)

Мы определили тему урока, сейчас давайте сформулируем цели, что будем делать на уроке? (изучать наречия времени, учиться использовать их в своей речи) 4 минуты

3. Планирование деятельности.Молодцы! И мы уже почти составили план нашей работы. 1. Теория вопроса. Определение наречий времени. 2. Практика. Использование наречий времени в речи. Работа со словарем. Составление текста на выбранную тему. 3. Подведение итогов. 1 минута

4. Первичное закрепление материала.

[link]