Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Ишимская основная общеобразовательная школа»
Утверждена
приказом №
от………………..2014г.
Директор………………
Антонова Л.В.
Рабочая программа
по литературе
для учащихся 5 класса
Количество часов – 102 часа
Количество часов в неделю- 3 часа
Учебник: Коровина В.Я. Литература 5 класс, Просвещение 2014 г.
Составитель:
Антонова Т.Б.
учитель литературы
Принята на Принята
заседании РМО педагогическим советом
Протокол №
Протокол № __________ от «__» _________ 2014 г.
от «__» ________ 2014 г.
Руководитель РМО
Ишим 2014
Содержание
Пояснительная записка………………………………………………3
Календарно – тематическое планирование ………………………..5
Перечень ключевых слов…………………………………………....11
Список литературы………………………………………………….12
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для учащихся 5 класса составлена на основе программы «Литература 5-11 классы» под редакцией В. Я. Коровиной В.Я. М..: Просвещение, 2007г.
На данном этапе формируются представления о специфике литературы как искусства слова, развитие умения осознанного чтения, способности общения с художественным миром произведений различных жанров и стилей. Теоретико-литературные понятия связаны с анализом художественного произведения-от метафоры до композиции.
Изучение литературы направлено на достижение следующих целей:
Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма и уважения к литературе.
Развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимание авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств; потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся.
Освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, освоение историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий.
Овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Отводится 102 часа (3 часа в неделю)
УМК: 1. Коровина В.Я. Литература: 5 класс. Учебник в 2-х частях. М..: Просвещение, 2014
2.Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе. 5 класс. М..ВАКО, 2010г
3. Коровина В.Я. Читаем, думаем, спорим: М..: Просвещение, 2010
Количество часов в неделю: 3
Количество часов за год: 102
Из них по развитию речи: 11
Внеклассное чтение: 10
Календарно-тематическое планирование
Форма контроля
Дата
I ч е т в е р т ь
I
Введение
1
1.1.
Книга в жизни человека.
1
II
Устное народное творчество
10
2.1.
Малые жанры фольклора.
1
2.2.
Детский фольклор: загадки, частушки . приговорки.
1
2.3
Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка»
1
2.4
Художественный мир сказки «Царевна-лягушка»
1
Развитие речи
2.5
Народная мораль в сказке. Поэтика сказки.
1
2.6
«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» .Система образов.
1
2.7
Образ главного героя. Особенности сюжета.
1
2.8
Сказки о животных. «Журавль и цапля»
1
2.9
Бытовые сказки. «Солдатская шинель»
1
2.10
Обучение сочинению «Мой любимый герой русской народной сказки»
1
Развитие речи.
III
Из древнерусской литературы
2
3.1.
Возникновение древнерусской литературы. Летописи.
1
3.2
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
1
IV
Из литературы XVIII века
2
4.1.
М.В.Ломоносов «Случились вместе два астронома в пиру…»
1
4.2.
«Случились вместе …» как юмористическое нравоучение.
1
V
Из литературы XIX века
44
5.1.
Басня как литературный жанр.
1
5.2.
И.А. Крылов. Слово о баснописце. «Волк и ягнёнок»
1
Внеклассное чтение
5.3.
«Ворона и лисица», «Свинья под дубом». Аллегория и мораль.
1
Практикум
5.4.
Историческая аллегория в басне «Волк на псарне»
1
5.5.
Обучение выразительному чтению басен.
1
Развитие речи
5.6.
В.А.Жуковский-сказочник. Сказка «Спящая царевна»
1
5.7.
Сюжет и герои. Черты литературной и народной сказки.
1
5.8.
В.Жуковский . «Кубок». Понятие о балладе.
1
5.9.
А.С. Пушкин. Детство. Лицей. «Няне»
1
5.10.
Пролог к поэме «Руслан и Людмила»
1
5.11.
Контрольное тестирование.
1
Тест.
5.12.
А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
1
5.13
Добро и зло в сказке. Система образов.
1
5.14.
5.15
«Спящая царевна» Жуковского и «Сказка о мёртвой царевне» Пушкина: общность и различие.
2
Практикум
5.16.
Мои любимые сказки Пушкина.
1
Внеклассное чтение.
5.17.
Русская литературная сказка. А. Погорельский «Чёрная курица или подземные жители»
1
5.18.
Нравоучительное содержание и причудливый сюжет сказки.
1
5.19.
В.М. Гаршин «Атталея Принцепс». Пафос сказки.
1
5.20.
М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино»
1
5.21.
Изобразительные средства языка стихотворения «Бородино»
1
Практикум
5.22.
Н.В. Гоголь. Слово о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки»
1
5.23.
Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место»
1
Практикум
5.24.
Сочинение «Моя любимая повесть из сборника «Вечера на хуторе…»
1
Р.Р. Сочинение
5.25.
Н.А.Некрасов. Слово о поэте. «На Волге»
1
5.26.
Н.А.Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…»
1
Внеклассное чтение
5.27.
Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети»
1
Внеклассное чтение
5.28.
И.С. Тургенев. Слово о писателе. «Муму»
1
5.29.
Жизнь в доме барыни. Герасим и Татьяна.
1
5.30.
Нравственный облик Герасима. Протест Герасима.
1
5.31.
Нравственное превосходство Герасима над челядью барыни.
1
Практикум
5.32.
Подготовка к сочинению «Друзья и враги Герасима»
1
Развитие речи
5.33.
Тестирование по творчеству Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Некрасова, Тургенева.
1
Зачёт
5.34.
А.А.Фет .Слово о поэте. «Весенний дождь»
1
5.35.
Л.Н.Толстой .Слово о писателе. «Кавказский пленник»
1
5.36.
Жилин и Костылин: сравнительная характеристика.
1
Развитие речи
5.37.
Подготовка к сочинению «Жилин и Костылин: разные судьбы»
1
Развитие речи.
5.38.
А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хирургия»
1
5.39
«Хирургия» как юмористический рассказ
1
5.40
Рассказы Антоши Чехонте.
1
Внеклассное чтение
5.41
Русские поэты 19 века о Родине и родной природе.
1
5.42.
Лирика Ф.И.Тютчева
1
5.43
Лирика Никитина, Плещеева, Майкова, Сурикова, Кольцова.
1
Внеклассное чтение
5.44
Обучение сочинению по анализу лирического текста.
1
Развитие речи.
VI
Из русской литературы XX века
27
6.1
И.А.Бунин. Слово о писателе. «Косцы»
1
6.2
В.Г.Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе»
1
6.3
Вася и его отец. Жизнь семьи Тыбурция.
1
6.4
Общение Васи с Валеком и Марусей.
1
6.5
6.6
Обучение сочинению «Вася и его отец: от вражды к пониманию»
2
Развитие речи
6.7
С.А.Есенин. Слово о поэте. Родина и природа в стихах Есенина.
1
6.8
П.П.Бажов.Слово о писателе. «Медной горы хозяйка»
1
6.9
Образ Хозяйки Медной горы в сказе Бажова.
1
6.10
К.Г.Паустовский. Слово о писателе. «Тёплый хлеб»
1
6.11
Роль пейзажа в сказке. Нравственные проблемы произведения.
1
6.12
К.Г. Паустовский. «Заячьи лапы». Природа и человек.
1
Внеклассное чтение
6.13
С.Я. Маршак. Сказки Маршака. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»
1
6.14.
Столкновение добра и зла в сказке «Двенадцать месяцев»
1
6.15.
Традиции народных сказок в пьесе Маршака.
1
Развитие речи
6.16.
Подготовка к домашнему сочинению «Добро и зло в сказке «Двенадцать месяцев»
1
Развитие речи
6.17.
А.П.Платонов. Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика.
1
6.18.
Душевный мир главного героя рассказа «Никита»
1
6.19.
Контрольное тестирование.
1
Тест.
6.20.
В.П.Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро»
1
6.21.
Открытие Васюткой нового озера.
1
6.22.
Классное сочинение «Поэтизация русской природы в литературе 20 века»
1
Развитие речи. Сочинение
6.23.
Русские поэты 20 века о Родине и о родной природе (Бунин, Дон-Аминадо)
1
6.24.
Русские поэты 20 века о Родине и о родной природе.(Прокофьев, Кедрин, Рубцов)
1
6.25.
Обучение анализу лирического произведения
1
Развитие речи.
6.26.
Саша Чёрный. Слово о писателе.
1
6.27.
Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь-робинзон»
1
7
«Ради жизни на Земле…»
2
7.1
К.М. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете…»
1
7.2
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. «Рассказ танкиста»
1
VII1
Из зарубежной литературы
14
8.1.
Р. Стивенсон. Слово о писателе. «Вересковый мёд»
1
8.2.
Д.Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»
1
Внеклассное чтение
8.3.
«Робинзон Крузо». Характер главного героя.
1
Внеклассное чтение.
8.4.
Х.К. Андерсен. Слово о писателе. «Снежная королева»
1
8.5.
В поисках Кая. Друзья и враги Герды.
1
8.6.
Наши любимые сказки Андерсена.
1
Внеклассное
чтение
8.7.
Подготовка к сочинению «Герда против Снежной королевы»
1
Развитие речи.
8.8
Ж. Санд. «О чём говорят цветы»
1
8.9
М. Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера»
1
8.10
Том и Гек. Том и Беки. Черты характера героев.
1
8.11
Д.Лондон. Слово о писателе. «Сказание о Кише»
1
8.12
Нравственное взросление героя рассказа.
1
8.13
Итоговый урок-праздник.
1
8.14
Итоговое тестирование.
1
ВСЕГО: 102 часа
Литература
Список литературы для учителя:
Литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса. В 2-ух частях / Под ред. В. Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2014 г.
Егорова, Н. В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. 5 – 9 класс. М.: ВАКО, 2009 г.
Еремина, О. А. Древнерусская литература в школе. Поурочное планирование. 5 – 9 класс. М.: Экзамен, 2010 г.
Золотова, И. В., Крысова, Т. А. Поурочные разработки по литературе в 5 классе / И. В. Золотова, Т. А. Крысова. М.: ВАКО, 2011 г.
Раздаточные материалы по литературе. 5 – 11 классы. М.: Дрофа, 2009 г.
Список литературы для учащихся:
Литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса. В 2-ух частях / Под ред. В. Я. Коровиной. М.: Просвещение, 2014 г.
Коровина, В. Я., Журавлев, В. П., Коровин, В. И. «Читаем, думаем, спорим…». Дидактические материалы по литературе для 5 класса / В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. М.: Просвещение, 2010 г.
Перечень ключевых слов
Автор
Аллегория
Афоризм
Басня
Загадка
Летопись
Пейзаж
Притча
Присказка
Реальность
Сатира
Юмор
Художественная деталь
Частушка
Эпитет
Эпизод
