Конспект занятия по теме Типы речи с сильными учениками

I Работа с текстами.
Определить тип речи каждого из приведенных текстов.
А) Светает. Роса усыпала жемчужным ожерельем сочные листья и травы. Где-то вдали запел соловей. Ему вторит сойка – пересмешница.

Б) Взмах меча – голова летит с плеч. Второй – проколото сердце. Вампир падает, брызжа густой и темной кровью. Но его дети летят на помощь. Слишком поздно. Отец мертв.

В) На покрытом туманами болоте поселилась кикимора. Каждую ночь, взлохмаченную седыми космами облаков, она хохочет, пугая заблудших путников. Вот и новая жертва. Кикимора, распустив зеленые волосы, собравшие пиявок и головастиков, раскинула корявые руки для смертельного объятия. Бедная душа путника ушла в пятки.

Г) Любовь – это состояние души. С одной стороны, она бескорыстна, но с другой, - ждет ответа. Поэтому часто вызывает муки.

II Распределить словосочетания по трем колонкам (набрать их в таблице)

III Допишите предложения так, чтобы получился тип речи рассуждение.

1) Забытые солдаты – признак деградации души всей нации. 2) это объясняется потерей гордости за историю народа. 3) С другой, показывает
. 4) Поэтому необходимо .

IV Распределить данные слова по трем группам: безударные гласные в корне, проверяемые ударением; корни с чередованием гласных; словарные слова.

Медовый, зеленый, заберу, забираю, растение, росли, артикул, перевозчик, развиваться, развеваться.

V) Заменить синтаксически нейтральными синонимами выделенные курсивами слова в предложениях.
А) Глазеют женщины на мужичка лесного.
Б) Чмокаются у завалинки влюбленные, ждут долгожданного часа.
В) Во дворе стояла большая цистерна, заполненная десятками литров воды.
Г) «Ништяк!» - крикнул Санька и продолжил прыгать по луже.
Д) Сваргань нам чаю крепкого, как слово слесаря Андрея!

VI Устранить стилистические ошибки.
1) Маша посмотрела своими изумрудными очами, поразив Мишу. 2) Она смотрела пронзительным взглядом, точно хотела запомнить Михаила. 3) Мимо влюбленных проходило богатое общество, с озадаченным лицом. 4) Каждый хотел разлучить Марию и Михаила.

VII Устно создай три текста на каждый тип речи, придерживаясь темы «Великая Отечественная война»