| ІІ. Повторение (2 мин)
Актуализация опорных знаний
(3 мин)
Изучение нового материала. Постановка темы и цели урока. (5мин) | Проверка домашнего задания в парах.
Начнем урок с разминки. 1.Игра «Да-нетка» 1.Парты – сущ.в ед.числе. 2.Приставка - часть слова,которая стоит после корня. 3.Имена существительные бывают собственные и нарицательные. 4.Неодушевленные имена существительные отвечают на вопросы что? 5.Дедушка- существительное женского рода. 6.Имена существительные мужского рода имеют окончания –о, -е. Ключ 0 01100
Сообщение темы урока и постановка цели.
-Ребята, а на какие группы вы разделились? Какое понятие вам не знакомо? Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? Запишите тему урока.
Хотите узнать, что такое падеж? Просмотрите внимательно сейчас видео и запомните, что вы увидите. Затем запишите, что вы узнали на стикеры и прикрепите их на рисунок корзинки.
– А теперь давайте попробуем просклонять существительное чай. У вас на столах лежат таблицы-помощницы. | Проверяют домашнее задание в парах, лидер выставляет оценку в листе оценивания
Уч-ся выполняют задание, меняются тетрадями, проверяют, заполняют листы оценивания
Формулируют тему урока
Смотрят видеоролик, записывают на стикер увиденное и прикрепляют на рисунок корзины.
К доске выходит 1 ученица, склоняет слово по падежам.
| | Оценивание в парах
Игра «Да-нетка» Оценивание в парах
Метод «Мозговой штурм»
«Корзина идей»
Диалоговое обучение | Листы оценивания, тетради, презентация
Видеоролик, стикеры, рисунок корзины |
| Закрепление материала
| 1.Групповая работа. Работа по учебнику. 1 группа- упр.275, стр.118. Спишите, вставляя вместо точек нужные окончания, определить падеж имен существительных. 2 группа – Упр.279, стр.120. Из слов каждой группы составьте предложения. Вставьте, где нужно предлоги, определите падеж существительных. 3 группа – Упр.273, стр.118. Выпишите из текста по одному существительному каждого падежа, обозначьте окончания, определите род, падеж. Укажите существительные: одушевленные или неодушевленные, собственные или нарицательные.
2.Творческая работа. 1 группа – сочините сказку о падежах. 2 группа – сочините стих о падежах. 3 группа – нарисуйте постер о падежах. |
|
| Взаимооценивание по критериям: полное и правильное выполнение упражнения, правильная речь, участие всех членов группы. Каждая группа проводит взаимооценивание смайликами.
| Учебник, тетради, доска, смайлики,
|
