Прочитайте внимательно текст и выполните задания теста
Всегда были те, кто шёл на сделку с совестью. Всегда был Иуда. Но противоположных примеров больше. Во время работы над «Блокадной книгой» был до глубины души потрясен дневником школьника, который мучился совестью в жутких условиях голода. Каждый день он сталкивался с невыносимой проблемой - как донести домой матери и сестре паёк хлеба и удержаться, чтобы не съесть хотя бы довесок? Его грызли и голод, и совесть. Шла смертельная, непримиримая борьба - что сильнее. Голод растёт, совесть изнемогает, и так день за днём. Часто голод побеждал, и всё повторялось снова. Я думаю, что совесть - вещь врождённая. Это то, что в нас вложено. Кем? Зачем? Ведь совесть невыгодна человеку. Она не приносит доходов. Она мешает нам. Быть может, она и в самом деле представитель Бога, его надзор и соглядатай, как глас Божий в сознании человека, как дар свыше, который может взрасти, а может и погибнуть? Она есть у каждого. Но тяготы жизни у кого-то заглушают её, а кто-то остаётся ей верен.
Таких людей сейчас очень мало, как и примеров достойной жизни. Всегда были святые, которых любил народ. И было за что: они страдали и жертвовали собой ради него. Но святые на Руси ушли в небытие. Нынче любить некого: эти кумиры сброшены, пьедесталы стоят пустые. Трудно жить среди пустых пьедесталов! Хочется иметь пример, видеть, что да, можно сохранить в себе человека. Хотя у соседа вилла, а ты, может быть, ютишься скромно. Я был у одного великого учёного дома в Москве: крохотная квартирка в хрущобе. А мог он жить и иначе. Но не стал, и не потому, что был аскетом. Он считал, что учёному присуща скромность. То есть был собой. (По Д.Гранину)
Подберите заголовок, отражающий тему текста. ____________________________________________________________
L
0
1
2.
Ответьте одним сложным предложением на каждый из вопросов и запишите эти предложения.
1. Чем до глубины души был потрясён автор?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Почему народ чтил и любил святых?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Какой человек, по Гранину, живет по совести?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
L
0
1
2
0
1
2
0
1
2
3.
Сформулируйте в одном-двух предложениях основную мысль текста.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
L
0
1
2
4.
Выпишите из текста 5 слов или словосочетаний, связанных с понятием «совесть».
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
L
0
1
2
3
5.
Подберите синонимы к данным словам.
небытие_______________________________________________
кумиры_______________________________________________
доход________________________________________________
L
0
1
2
3
6.
В двух-трех предложениях дайте характеристику рассказчику. Аргументируйте ответ. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
L
0
1
2
3
4
7.
Подберите и запишите 3 однокоренных слова к глаголу жертвовать.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
L
0
1
2
3
8.
Составьте 2 предложения, в которых слово пустой было бы употреблено в прямом и переносном значении.
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
L
0
1
2
9.
Исправьте ошибки в предложениях.
Писатель подробно расспрашивал живых свидетелей о блокадных днях, рассказы которых тщательно записывал.
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Те люди являются достойным примером, что стараются быть собой и жить по законам совести, который заполнит пустой пъедестал.
__________________________________________________________________________________________________________________________________
L
0
1
0
1
10.
Из данных сложноподчиненных предложений образуйте простые с использованием причастных оборотов и запишите полученные предложения.
Всегда были святые, которых любил народ.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Во время работы над «Блокадной книгой» был до глубины души потрясен дневником школьника, который мучился совестью в жутких условиях голода.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
L
0
1
0
1
2
11.
Выпишите примеры изобразительных средств
эпитет________________________________________________________
сравнение_____________________________________________________
олицетворение_______________________________________________
L
0
1
2
3
12.
В следующих предложениях раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
Без_тветстве(н,нн)__ость рождается отсу__твием сознания того, что
(ни, не)что__________ не проходит бе(с,сс)_ледно. Человек, совершающий (не)добрый__________ поступок, дума_т, что поступок этот (не)сохранится___________________ в памяти его личной и в памяти окружающих. Он сам, очевидно, не привык б_речь память о прошлом, испыт_вать чу_ство благ_дарности к предкам, к их труду, их заботам и поэтому дума_т, что и о нем все будет позабыто.
(Лихачёв Д.)
L
0
1
2
3
13.
В следующих предложениях расставьте знаки препинания.
Отсутствие совестливости у людей занятых в хозяйстве в экономике, наносит ущерб материальный. Отсутствие совестливости у людей ответственных за культуру наносит ущерб не выражающийся материально. Но если в экономике можно наверстать упущенное то ущерб в культуре чаще всего невосполним. Впрочем без перемены климата в нашей культуре и экономика не сдвинется ни на шаг.
Честь порядочность совесть — это качества которыми дорожить нужно так же как мы дорожим своим здоровьем ибо без этих качеств и человек не человек.
(Лихачёв Д.)
L
0
1
2
3
14.
Напишите, какой частью речи являются выделенные слова.
а) Был до глубины души потрясен_____________________
б) Каждый день____________________________________
в) Ушли в небытие ____________________________________
L
0
1
2
3
15.
Л.Н. Толстой писал: «Идеал - это путеводная звезда. Без нее нет твердого направления, а нет направления - нет жизни».
В эссе (10-12 предложений) выскажите своё мнение о том,
что или кто может быть для человека идеалом, к чему каждый из нас должен стремиться. Приведите аргументы.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Общая грамотность – 0/1/2/3;
0/1/2
СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТА
58 баллов
1. Озаглавьте фрагмент.
Всего 1 балл.
1 балл – текст озаглавлен корректно, в соответствии с темой и идеей произведения.
0 баллов - если текст озаглавлен неправильно.
1
2. Ответьте одним сложным предложением на каждый из вопросов и запишите эти предложения.
Всего 6 баллов.
За каждое верно составленное сложное предложение по 2 балла.
По 1 баллу если допущены незначительные нарушения в логике и структуре предложения.
0 баллов если предложение составлено неверно.
6
3. Сформулируйте в одном-двух предложениях основную мысль текста.
Всего 2 балла..
2 балла – основная мысль текста сформулирована верно, высказывание связно и логично.
1 балл – незначительные нарушения в структуре высказывания.
0 баллов – задание выполнено неверно.
2
4. Выпишите из текста 5 слов или словосочетаний, связанных с понятием «совесть».
Всего 3 балла..
3 балла – верно выписано 5 словосочетаний или предложений , связанных с понятием «совесть»..
2 балла – приведены 4-3 верных примера.
1 балл- приведено 2 верных примера
0 баллов – приведён 1верный пример, или примеры не приведены..
3
5. Подберите синонимы к данным словам.
Небытие,кумиры,доход.
Всего 3 балла.
По 1 баллу за каждый верно подобранный синоним.
3
6. В двух-трех предложениях дайте характеристику рассказчику. Аргументируйте ответ.
Всего 4 балла.
4 балла - самостоятельность полная, личностная позиция выражена, аргументированное изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи.
3 балла - самостоятельность полная, личностная позиция выражена, аргументированное изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи, незначительные нарушения аргументации.
2 балла - самостоятельность неполная, личностная позиция выражена недостаточно четко, незначительные нарушения аргументации и незначительные отклонения от коммуникативных качеств речи.
1 балл - самостоятельность неполная, личностная позиция выражена недостаточно, нарушения аргументации и отклонения от коммуникативных качеств речи.
0 баллов – самостоятельность отсутствует, личностная позиция не выражена.
4
7. Подберите и запишите 3 однокоренных слова к глаголу жертвовать.
Всего 3 балла.
По 1 баллу за каждое верно подобранное однокоренное слово.
3
8. Составьте 2 предложения, в которых слово пустой было бы употреблено в прямом и переносном значении.
Всего 4 балла.
2 балла – предложение со словом «пустой» в прямом значении составлено верно, логично и связно.
1 балл- предложение со словом «пустой» в прямом значении составлено верно, незначительные нарушения логичности и связности.
2 балла – предложение со словом «пустой» в переносном значении составлено верно, логично и связно.
1 балл- предложение со словом «пустой» в переносном значении составлено верно, незначительные нарушения логичности и связности.
0 баллов - за несоответствие содержания ответа предложенному заданию.
4
9. Исправьте ошибки в предложениях.
Писатель подробно расспрашивал живых свидетелей о блокадных днях, рассказы которых тщательно записывал.
Те люди являются достойным примером, что стараются быть собой и жить по законам совести, который заполнит пустой пъедестал.
Всего 2 балла
По одному баллу за каждое верно исправленное предложение.
2
10. Из данных сложноподчиненных предложений образуйте простые с использованием причастных оборотов и запишите полученные предложения. Всегда были святые, которых любил народ.
Во время работы над «Блокадной книгой» был до глубины души потрясен дневником школьника, который мучился совестью в жутких условиях голода
Всего 3 балла.
1 балл – правильно составлено простое предложение с причастным оборотом.
0 баллов – предложение составлено неверно.
2 балла- правильно составлено простое предложение с причастным оборотом.
1 балл – правильно составлено простое предложение с причастным оборотом, незначительные нарушения связности и логичности.
0 баллов – предложение составлено неверно.
3
11. Выпишите примеры изобразительных средств(эпитет,сравнение,олицетворение).
Всего 3 балла.
По 1 баллу за каждый правильный пример изобразительных средств.
3
12. В следующих предложениях раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
Безответственность рождается отсутствием сознания того, что ничто не проходит бесследно. Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти его личной и в памяти окружающих. Он сам, очевидно, не привык беречь память о прошлом, испытывать чувство благодарности к предкам, к их труду, их заботам и поэтому думает, что и о нём всё будет позабыто.
(Лихачёв Д.)
Всего 3 балла.
3 балла - если нет ошибок;
2балла – за 1-2 ошибки;
1балла - за 3-4 ошибки;
0 баллов – более 4 ошибок
3
13. В следующих предложениях расставьте знаки препинания.
Отсутствие совестливости у людей, занятых в хозяйстве, в экономике, наносит ущерб материальный. Отсутствие совестливости у людей, ответственных за культуру, наносит ущерб, не выражающийся материально. Но если в экономике можно наверстать упущенное, то ущерб в культуре чаще всего невосполним. Впрочем, без перемены климата в нашей культуре и экономика не сдвинется ни на шаг.
Честь, порядочность, совесть — это качества, которыми дорожить нужно так же, как мы дорожим своим здоровьем, ибо без этих качеств и человек — не человек. (Лихачёв Д.)
Всего 3 балла:
3 балла - если нет ошибок;
2 балла – за 1 ошибку;
1 балла - за 2-3 ошибки;
0 баллов – за 4 ошибки
3
14. Напишите, какой частью речи являются выделенные слова.
а) Был до глубины души потрясен
б) Каждый день
в) Ушли в небытие
Всего 3 балла.
По 1 баллу за каждую правильно определённую часть речи.
3
15 Л.Н. Толстой писал: «Идеал - это путеводная звезда. Без нее нет твердого направления, а нет направления - нет жизни».
В эссе (10-12 предложений) выскажите своё мнение о том,
что или кто может быть для человека идеалом, к чему каждый из нас должен стремиться. Приведите аргументы.
Критерии оценивания:
а) Соответствие содержания ответа предложенной теме.
б) Аргументированность, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи (правильности, логичности, смысловой точности, выразительности).
в) Композиционная стройность и стилевое единство ответа.
Всего 10 баллов:
а) За соответствие содержания ответа предложенной теме:
4 балла – за полное соответствие содержания ответа предложенной теме;
2 балла - за незначительное отклонение в содержании ответа предложенной теме;
0 баллов - за несоответствие содержания ответа предложенной теме.
б) За аргументированность, языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи (правильности, логичности, смысловой точности, выразительности):
3 балла – за аргументированное изложение мыслей, языковое богатство и соблюдение основных коммуникативных качеств письменной речи;
2 балла – за незначительные нарушения аргументации и отклонения от основных коммуникативных качеств речи;
1 балл – за частичную аргументированность и значительные отклонения от основных коммуникативных качеств речи;
0 баллов - за полное отсутствие аргументации, языкового богатства и серьезные отклонения от основных коммуникативных качеств речи.
в) За композиционную стройность и стилевое единство ответа:
3 балла – за стройную, логически выстроенную композицию и полное стилевое единство ответа;
2 балла - за частичное нарушение композиции и стилевого единства ответа;
0 баллов - за полное отсутствие композиционной стройности и стилевого единства ответа.
10
Примечание:
За орфографическую, пунктуационную грамотность, грамматическое и стилистическое оформление экзаменационной работы
ко всем предыдущим баллам прибавляется:
Всего 5 баллов:
а) за орфографическую и пунктуационную грамотность:
3 балла – если нет ни одной ошибки;
2 балла – если допущено 1 – 2 ошибки;
1 балл – если допущено 3 – 4 ошибки;
0 баллов – если допущено более 4-х ошибок.
б) за грамматическое и стилистическое оформление:
2 балла – если нет ни одной ошибки;
1 балл – если допущено 1-3 ошибки;
0 баллов – если допущено более 3-х ошибок.
МАТРИЦА СПЕЦИФИКАЦИЙ
- Познавательная область
Компонент содержания
Знание и понимание
Применение и анализ (интерпретация)
Синтез (интеграция)
Художественный и
нехудожественный текст
11
3,6
5
Система языка и ее
функционирование
12,13,14
2, 4,7
8,10
Речь и коммуникация
1,9
15
25%
37%
34%
