Тема: "Пробуем перо"
Цель: развитие творческого мышления и речи школьников, культурного кругозора и эрудиции.
Форма проведения: литературная гостиная
Участники: 9 – Б класс
Оборудование: оформление доски рисунками, репродукциями картин "В мастерской поэта", музыкальное сопровождение, раздаточный материал (пословицы, стихи),
Ход мероприятия:
- Здравствуйте ребята, и уважаемые взрослые. Сегодня у нас не просто урок, а заседание литературной гостиной «Пробуем перо».
- Сегодня мы прикоснёмся к удивительному миру Поэзии, вспомним известные произведения, повторим основные литературоведческие понятия, а главное, попробуем сами сочинять, творить. В гости к нам сегодня пришли ………………………………………………………………………….
Разминка "Погружение в мир поэзии"
1. Закончите стихотворение В. Я. Брюсова:
Божественный пастух! Среди тиши и мрака
Ты слышал имена, ты видел горный свет.
Ты первый начертал пути своих планет,
Нашел названия … … … (для знаков Зодиака)
2.Попробуйте завершить стихотворение О. Григорьева:
Молодой моряк в матроске
Вышел к берегу реки,
Снял матроску по-матросски,
Снял морские башмаки…
По-матросски раздевался,
По-матросски он чихнул,
По матроски разбежался
И … … … (солдатиком нырнул)
3. У С. Я. Маршака есть стихотворение:
Лошадь захромала - командир убит.
Конница разбита, армия бежит,
Враг вступает в город, пленных не щадя
Оттого, что в кузнице … … … (… не было гвоздя)
4. Закончите простое детское стихотворение:
Говорит барану волк:
"Ну какой от дружбы толк?
Если мы с тобой друзья,
Значит … … …. (съесть тебя нельзя)
- Эрудированный, начитанный человек всегда сможет определить в той или иной мере авторство текста или литературного направления. Проверьте свою эрудированность в литературе.
Определение авторства текста
Из каких произведений взяты отрывки? Назовите авторов и жанровую принадлежность. Аргументируйте свою точку зрения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Сейчас повторим основные теоретико-литературные понятия, касающиеся лирики. Коснемся науки стихосложения
1.Стихотворный размер (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест).
2.Способ рифмовки (перекрёстная, парная (смежная), кольцевая (опоясывающая)).
3.Изобразительно-выразительные средства (метафора, эпитет, сравнение, олицетворение, аллегория, гипербола).
Знать правила и законы стихосложения, конечно, важно для поэта, но ещё необходимо вдохновение, поэтический настрой.
Повторяющаяся рифма.
Домашнее задание
Однажды один не очень известный поэт сочинил такое стихотворение:
Как-то утром под горой
Предвечернею порой
Шёл мальчишка с бородой.
Помидор ел голубой.
С ним старик шёл молодой
С водосточною трубой.
Шли они на водопой,
Били мух сковородой.
Хочешь - плачь, а хочешь - пой
Над такою ерундой.
В этом стихотворении все строчки оканчиваются на одну рифму - "…ой".
Попробуйте сочинить такое же стихотворение, но чтобы все строчки оканчивались рифмой: "…ка", "…ре", "…ил", "…ый" (на выбор).
Спрятавшиеся слова.
Подберите слова, чтобы восстановить строчку из известного стихотворения известного автора. Затем сопоставьте с оригиналом.
А) Лёд неокрепший на речке студёной
Словно как … лежит (тающий сахар)
Б) Листья поблекнуть ещё не успели -
Жёлты и свежи лежат, как … . (ковёр)
(Н. А. Некрасов "Железная дорога")
В) Еду. … Слышны звоны (тихо)
Под копытом на снегу.
Только серые …(вороны)
… на лугу. (расшумелись)
(С. А. Есенин "Пороша")
Г) Ласточки …,(пропали)
А вчера зарёй
Всё … летали(грачи)
Да как сеть …(мелькали)
Вон над той горой.
(А. А. Фет "Ласточки пропали…")
Д) Последняя … рассеянной бури! (туча)
Одна ты несёшься по ясной…,(лазури)
… ты наводишь унылую тень, (одна)
Одна ты … ликующий день. (печалишь)
(А. С. Пушкин "Туча")
Буриме.
Согласно преданию, в XVI - XVII вв. некий поэт утратил рукопись на создание которой ушел немалый труд. Горемыку спасли друзья, попросив его вспомнить хотя бы рифмы. Какой жанр родился в результате их коллективного взаимодействия?
Эта игра, которой уже сотни лет. Играющий должен сочинить стихотворение на заданные рифмы. Можно рифмы придумывать свои, но мы воспользуемся рифмами известного поэта XIX века.
Золотая - великана - рано – играя.
"Утёс" М. Ю. Лермонтов
Ночевала тучка золотая,
На груди утёса-великана,
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Слово нашему гостю писателю и поэту……
- Теперь вы во всеоружии перед нашей главной битвой. Примените свои знания, проявите фантазию, пригласите вдохновение, дерзайте, пробуйте перо. Помните: все ваши творения интересны, неповторимы, оригинальны, найдут благодарного читателя!
Средняя общеобразовательная
школа I-III ступени №18
г. Стаханов
ул. Макерова д.8
библиотекарь:
Иванова Галина Викторовна
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
