Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа№ 3»
Краткосрочный практико-ориентированный проект
«Слова-исключения в русском языке»
Выполнили: Симакова Юлия, ученица 7 класса;
Константинова Татьяна, ученица 7 класса
Руководитель: Герасимова Надежда Васильевна,
учитель русского языка и литературы
Вышний Волочек; 2016
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Основная часть:
Орфография как раздел науки о языке
Основные орфографические правила и исключения из них
Выводы.
Использованные источники информации.
Приложение.
Введение
Русский язык – один из сложнейших в мире. Существует множество правил, которыми грамотные люди руководствуются при написании текстов и отдельных предложений. Выделяются орфографические и пунктуационные правила. Нужно знать и те, и другие. Но так как синтаксис и пунктуацию мы будем подробно изучать только с будущего года, то на данное время наше внимание обращено на правила орфографии.
Актуальность темы:
Для большинства учеников нашего класса не составляет трудность выучить орфографические правила, но запомнить исключения из них оказывается сложно. Именно поэтому мы решили создать проект, результатом которого станет создание публикации, содержащей слова-исключения. Предполагается, что подобные публикации будут у каждого ученика класса. Таким образом, любой обучающийся сможет воспользоваться подсказкой публикации при написании слов-исключений. Регулярное пользование продуктом нашего проекта в конечном итоге должно привести к запоминанию слов-исключений.
Цель проекта: оказание помощи обучающимся 7 класса в запоминании слов-исключений путем создания публикации, содержащей эти слова.
Задачи: 1) найти и собрать информацию об орфографии как разделе науки о языке;
2) выявить наиболее трудные случаи правописания;
3) выделить из них те, которые имеют исключения.
4) Создать публикацию.
Конечный продукт: публикация, которая содержит исключения из правил.
Межпредметные связи:
- информатика и ИКТ.
План работы:
Найти информацию об орфографии как разделе науки о языке ( 1 день).
Определить список основных орфографических правил, употребляемых нами (2 дня).
Выделить из них те правила написания слов, которые имеют исключения, составить список слов-исключений (1 день).
Создать публикацию. ( 1 день)
Оформить паспорт проекта (2 дня)
Создать презентацию и подготовиться к защите проекта ( 2 дня)
Защитить проект, размножить публикацию, раздать ее ученикам класса для дальнейшего использования в учебном процессе.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Письменность появилась для фиксации быстротечной звучащей речи, для передачи её «через годы, через расстоянья». Сначала люди писали как получится, как придётся, но со временем важнейшим свойством письменной речи стала обязательность правил — орфографических и пунктуационных.
Русская орфография впервые стала предметом систематического рассмотрения в 1873 году. Академик Я.К.Грот предпринял попытку историко-теоретического освещения русской письменной традиции и приведения письма к возможному единообразию. Однако правила были сложны, не всем доступны. Далее вопросами орфографии занималась Академия наук — самая авторитетная инстанция. Реформа правописания с одновременным упрощением алфавита стала возможна лишь в 1917—1918 гг. Эта реформа явилась несомненным шагом вперёд, она открыла путь к грамоте для огромного числа людей. В 50-х годах в результате широкой дискуссии русская орфография приобрела вид свода чётких правил, которыми мы пользуемся сейчас.
Правил орфографии много. Но по-другому и не может быть. И правильное написание букв в словах, и слитное, дефисное и раздельное написание, и употребление прописных букв, и сокращение слов и словосочетаний, и перенос слов — всё это устанавливают правила орфографии.
В орфографии главное — единообразие. Очень редко слово может иметь два написания (калоша - галоша), для всех других слов это непозволительная роскошь. В печати можно встретить целых четыре написания для профессии сотрудника агентства недвижимости, но писать следует риелтор.
Существует четыре принципа русской орфографии.
1. Морфологический. Этим принципом мы пользуемся всякий раз, когда подыскиваем слову проверочное среди других его форм или однокоренных с ним слов. Как писать: вАда или вОда? Конечно, через О, потому что воды, водный. Говорим о грибе — грузДь, говорим о тоске-печали — грусТь. Морфологический принцип является важнейшим для русского языка с его обширной системой позиционных чередований гласных и согласных фонем.
2. Фонетический. Его девиз «пиши, как слышишь». Этот принцип работает, например, когда мы решаем, какую приставку написать в словах: раЗбить — раСколоть, беЗбрежный — беСпокойный и т. д.
3. Традиционный. Это принцип для написания слов, которые и проверить другим словом невозможно, и звучат они порой не так, как пишутся. В школе их называют «словарными», их нужно выучить, запомнить или посмотреть в словаре. Среди этих слов много русских — заЯц, Язык, рухлЯдь. Но ещё больше заимствованных, иностранных — кАблук, воКзал, трАнспАрант. В иноязычных словах иногда сохраняется то написание, какое принято в языке источнике (валторна от Wald `лес` и Horn `рог` - лесной рожок), но бывает, что оно меняется (слово бутерброд потеряло букву, а ведь в его составе есть немецкое слово Butter `масло`).
4. Графико-морфологический. Как писать существительное с шипящей на конце? Если относится к женскому роду, то с мягким знаком (мышь, рожь, вещь), а если к мужскому, то без него (нож, лещ, шалаш). Смотрим на род и при написании форм (ланЬю — мышЬю, столОм — ножОм).
[link]
http://orfogrammka.ru/орфография/
