Повторение по теме «Глагол»
Цель: повторить и обобщить изученный материал по теме «Глагол».
Задачи: продолжить развитие у детей орфографических и речевых навыков, умения определять морфологические признаки глагола и его роль в тексте; воспитывать у шестиклассников любовь к родному языку и красоте родной природы.
Оборудование: карточки с заданиями для учащихся, вопросы для проведения лингвистической викторины, плакат с эпиграфом к уроку, презентация.
Ход урока
1.Определение темы и цели урока
Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто что делает расскажет,
Чертит, пишет иль поет.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам …
Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто что делает расскажет,
Чертит, пишет иль поет.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам … (глагол
Слайд 1.
Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто что делает расскажет,
Чертит, пишет иль поет.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам … (глагол).
- О какой части речи говорится в стихотворении?
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
- А что мы с вами сегодня будем повторять?
(Учащиеся формулируют тему и цели урока).
Слайд 2.
- Правильно, ребята. Мы с вами сегодня отправимся в страну Морфологию. Королева страны приготовила нам много заданий. И если мы сними справимся, то сможем продолжить наше путешествие по этой стране. (Класс делится на группы).
Слайд 3.
2. Орфографический практикум. (У доски работают двое учеников, остальные - в тетрадях).
Опазд…вать, пишеш…, отреж…, зам…рает, соб…ру, потч…вать, ноч…вать, спряч…, улыбает…ся, хочет повернут…ся, ра…казывать, начал бе…покоит…ся, увид…л, поб…жал.
Проверка написанного на доске, объяснение орфограмм. Взаимопроверка.
Какие орфограммы мы с вами повторили?
3. Актуализация опорных знаний. Лингвистическая викторина.
Учащиеся отвечают на вопросы, приводя примеры.
1). 1.Как доказать, что слово «ухожу» является глаголом?
2. Расскажите о начальной форме глагола. Почему она называется неопределённой?
3. Какого вида бывают глаголы?
4. Назовите наклонения глагола.
5. Сколько спряжений в русском языке?
6. Как определить спряжение глаголов?
4. Из карточек составить правило «Глагол как часть речи». (Приложение 2).
Слайд 4.
5. Определить спряжение глаголов. (1 группа выписывает глаголы 1 спряжения, 2 группа – 2 спряжения).
Брить, стелить, вылететь, ненавидеть, колоть, выспаться, дышать, думать, шептать, держать, обидеться, бороться, украсить, тянуться, лаять, вертеть.
1 спряжение 2 спряжение
Слайд 5.
6.Переписать глаголы, выделить у них окончания, указать спряжение (1 группа выписывает глаголы 2 спряжения, 2 группа – 1 спряжения).
Работа…т, се…т, люб…т, хвал…т, реж…т, леч…т, верт…т, игра…т, ищ…т, гон…т, ненавид…т, пряч…т, паш…т, лов…т, пил…т, думае…т, стел…т, смотр…т, воз…т, мо…т.
Слайд 6.
Физминутка
Слайд 7.
7. Работа с текстом. Выразительно прочитайте текст. О чем говорится в стихотворении? Как автор относится к изображаемому? Из 2 и 3 четверостишия выписать глаголы и определить вид, наклонение, время, лицо, число.
Александр Блок
Летний вечер.
Последние лучи заката
Лежат на поле сжатой ржи.
Дремотой розовой объята
Трава некошеной межи.
Ни ветерка, ни крика птицы,
Над рощей — красный диск луны,
И замирает песня жницы
Среди вечерней тишины.
Забудь заботы и печали,
Умчись без цели на коне
В туман и луговые дали,
Навстречу ночи и луне!
Слайд 8.
6.Викторина «Откуда эти строки?»
1).Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня…
2) У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том,
И днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом…
3). Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят…
4). На порге сидит его старуха, а перед нею разбитое корыто…
5). Осел увидел Соловья и говорит ему: «Послушай-ка, дружище,
Ты, сказывают, петь великий мастерище…»
Слайд 9.
Игра «Кто быстрее»
Выберите один глагол и определите его грамматические признаки.
Слайд 10.
7. Вставить пропущенные буквы, объяснить графически выбор орфограммы. Какой темой объединены предложения?
1) Тот труда не бои (т, ть) ся, кто умеет труди (т, ть)ся .
2) Дело мастера бои (т,ть)ся.
3) Человек по делу узнаё (т, ть) ся.
4) Надо труди(т, ть) ся, а не лени (т,ть)ся.
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ГЛАГОЛ"
1. Укажите ряд, в котором все глаголы изъявительного наклонения:
а. Спешишь, не спеши, сходи-ка
б. Не уходи, сходил бы, уйди
в. Варю, буду варить, сварила
2. Укажите ряд, в котором все глаголы стоят в форме прошедшего времени:
а. Ждал, опаздывал, нес
б. Будешь ждать, не опоздаю, уйду
3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?
а. Соб_рание, подп_реть, зат_реть
б. Зат_рать, соб_рать, уп_раться
в. Заж_гать, сд_ру, зам_рание
4. Укажите ряд, в котором все глаголы невозвратные:
а. Желтеет, смеются, рисуется
б. Смеяться, отвлечься, сморщиться
в. Угодить, прозевали, отойди
5.Укажите предложения с переходными глаголами.
А) Люблю родную сторону во всем ее наряде скромном.
Б) Мужество рождается в борьбе.
В) Красота спасет мир.
Г) Верить в победу добра и справедливости.
12.Найти глаголы 1 спряжения:
а) работать,
б) стелить,
в) дышать,
г) терпеть
Задание на дом:
Подведение итогов урока. Рефлексия. Сегодня на уроке я …..
Приложение 1.
Рабочая карта урока.
2. Орфографический практикум.
Опазд…вать, пишеш…, отреж…, зам…рает, соб…ру, потч…вать, ноч…вать, спряч…, улыбает…ся, хочет повернут…ся, ра…казывать, начал бе…покоит…ся, увид…л, поб…жал.
4. Из карточек составить правило «Глагол как часть речи». (Приложение 2)
5. Определить спряжение глаголов: (1 группа выписывает глаголы 1 спряжения, 2 группа – 2 спряжения).
Брить, стелить, вылететь, ненавидеть, колоть, выспаться, дышать, думать, шептать, держать, обидеться, бороться, украсить, тянуться, лаять, вертеть.
6.Переписать глаголы, выделить у них окончания, указать спряжение. (1 группа выписывает глаголы 2 спряжения, 2 группа – 1 спряжения).
Работа…т, се…т, люб…т, хвал…т, реж…т, леч…т, верт…т, игра…т, ищ…т, гон…т, ненавид…т, пряч…т, паш…т, лов…т, пил…т, думае…т, стел…т, смотр…т, воз…т, мо…т.
Взаимопроверка.
Работает, сеет, любит, хвалит, режет, лечит, вертит, играет, ищет, гонит, ненавидит, прячет, пашет, ловит, пилит, думает, стелет, смотрит, возит, моет.
7. Дополнить правило «Глагол как часть речи». (Приложение 2).
Работа с текстом. Выразительно прочитайте текст. О чем говорится в стихотворении? Как автор относится к изображаемому? Из 2 и 3 четверостишия выписать глаголы и определить вид, наклонение, время, лицо, число.
Александр Блок
Летний вечер
Последние лучи заката
Лежат на поле сжатой ржи.
Дремотой розовой объята
Трава некошеной межи.
Ни ветерка, ни крика птицы,
Над рощей — красный диск луны,
И замирает песня жницы
Среди вечерней тишины.
Забудь заботы и печали,
Умчись без цели на коне
В туман и луговые дали,
Навстречу ночи и луне!
6.Викторина «Откуда эти строки?»
1).Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня…
2) У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том,
И днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом…
3). Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят…
4). На порге сидит его старуха, а перед нею разбитое корыто…
5). Осел увидел Соловья и говорит ему: «Послушай-ка, дружище,
Ты, сказывают, петь великий мастерище…»
Игра «Кто быстрее»
Выберите один глагол и определите его грамматические признаки.
7.Вставить пропущенные буквы, объяснить графически выбор орфограммы. Какой темой объединены предложения?
1) Тот труда не бои (т, ть) ся, кто умеет труди (т, ть)ся .
2) Дело мастера бои (т,ть)ся.
3) Человек по делу узнаё (т, ть) ся.
4) Надо труди(т, ть) ся, а не лени (т,ть)ся.
ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ГЛАГОЛ"
1. Укажите ряд, в котором все глаголы изъявительного наклонения:
а. Спешишь, не спеши, сходи-ка
б. Не уходи, сходил бы, уйди
в. Варю, буду варить, сварила
2. Укажите ряд, в котором все глаголы стоят в форме прошедшего времени:
а. Ждал, опаздывал, нес
б. Будешь ждать, не опоздаю, уйду
3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?
а. Соб_рание, подп_реть, зат_реть
б. Зат_рать, соб_рать, уп_раться
в. Заж_гать, сд_ру, зам_рание
4. Укажите ряд, в котором все глаголы невозвратные:
а. Желтеет, смеются, рисуется
б. Смеяться, отвлечься, сморщиться
в. Угодить, прозевали, отойди
5.Укажите предложения с переходными глаголами.
А) Люблю родную сторону во всем ее наряде скромном.
Б) Мужество рождается в борьбе.
В) Красота спасет мир.
Г) Верить в победу добра и справедливости.
12.Найти глаголы 1 спряжения:
а) работать,
б) стелить,
в) дышать,
г) терпеть
