СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ 2 СКЛОНЕНИЯ.
Цель: ознакомление с системой (набором) окончаний существительных 2 склонения.
Задачи:
Образовательные: научить правильно писать окончания существительных 2 склонения; обучить способу действия при определении безударного падежного окончания существительных 2 склонения
Развивающие: Развивать речь, память, мышление, воображение, орфографическую зоркость учащихся.
Воспитательные: Воспитывать интерес к русскому языку, бережное отношение к природе.
Ход урока:
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Здравствуйте ребята! Сегодня урок русского языка. У нас очень интересная тема, а чтобы узнать какая, вам нужно решить языковую задачу.
Мальчик-иностранец изучает русский язык. На одном из занятий, после чтения сказки А.С. Пушкина о рыбаке и рыбке, учитель попросил его придумать несколько предложений со словом рыбка. Вот какие предложения он составил:
Поклонился дед рыбка. Попросил дед рыбка.
Этот мальчик уже научился русскому языку? Почему вы так считаете? (Мальчик не умеет изменять окончания и с помощью их связывать слова в предложении) Как бы вы ему помогли ему? Что нужно сделать с окончаниями в слове рыбка? (Нужно поставить их в нужный падеж) Давайте это сделаем. Поставьте вопрос от глагола к существительному и определите падеж. Поклонился кому? рыбке Д.п. ед.ч. окончание е. попросил кого? Попросил кого? рубку Р.п. ед.ч. окончание у.
Ребята, появился Незнайка, он не согласен, что окончание е, мы же слышим и значит и пишем и. Может быть он прав, и мы ошиблись? Тогда давайте докажем ему что нужно писать окончание е. Ребята, что же сейчас мы с вами делали. Верно мы изменяли существительное по падежам. А как называется изменение существительных по падежам и числам? (Склонение) Так какова же будет тема нашего урока? (Склонение существительных)
А теперь посмотрите на доску, рассмотрите таблицу существительными какого склонения мы будем с вами работать? (2 склонения). А как вы это определили? А чему мы должны будем научиться? (склонять существительное 2 склонения и правильно писать их падежные окончания)
Откройте учебник на стр. 122 и посмотрите что предлагает нам Анишит Йокоповна. Просклоняйте существительные ХЛЕБ и СЕЛО и выделите окончания. (Выполнение на интерактивной доске учениками)
Ребята, это существительные с какой основой твердой или мягкой? (твердой)
А разные ли у них окончания в одних и тех же падежах? (Нет)
Можно ли сказать, что у этих существительных ОДИНАКОВЫЕ НАБОРЫ падежных окончании (кроме И.п.)?
Каков же набор падежных окончаний у существительных 2 склонения? Да мы убедились что окончания совпадают кроме им.п. и в.п.
Ребята посмотрите снова Незнайка с нами не согласен и чем-то возмущен. (хлебом мы слышим в окончание а почему вы написали о? в п.п слышим и почему вы написали е?) вы согласны с Незнайкой? Объясните ему, почему нужно писать здесь такие окончания. (В безударном положении пишется такое же окончание, как и под ударением) Ребята в каком из этих слов окончание ударное? (В слове село) Значит, в окончаниях слове хлеб мы должны написать такие же окончания, как и в слове село.
Вывод: Безударные окончания слов, которые принадлежат к определенному склонению, пишутся точно так же, как окончания, стоящие под ударением! У слов, принадлежащих к 2 склонению, в одном и том же падеже должны быть сходные окончания!
Итак, ребята давайте обратимся к правилу и убедимся, правильные выводы мы вами сделали.
По каким 2 признакам определяется скл. Сущ.?
Какие сущ. относятся ко 2 скл.?
Как вы будите действовать, чтобы определить окончание в слове дом?
Что мы узнали из правила?
Что значит – изменяются одинаково? (Имеют один набор окончании) Назовите их.
А если окончание будет безударным и вы засомневаетесь, что писать. Как вы будете действовать? (подставить слово с ударным окончанием, например село)
А сейчас мы с вами по работаем в парах. Выполняем упражнение 114. Вам нужно найти в словаре любое существительное м.р. рода, с основой на –РЬ. Просклоняйте его в ед.ч. рядом с существительным море.
Выдели везде окончания. Правда ли ,что основа у этих существительных оканчивается на мягкий согласный? Эти существительные разных родов?
Каких именно?
Одинаковые ли них окончания в одних и тех же падежах? У них ОДИНАКОВЫЕ НАБОРЫ падежных окончаний?
Итак наш урок подошел к концу. Что нового мы узнали на уроке? Какие сущ. относятся к 2 скл.? Какой набор окончании они имеют? Как писать окончание в безударном положении?
Посмотрите на слайд и продожите фразу высказываться будем по цепочке.
