Урок русского языка. СПП с придаточными причины

Тема урока: Сложноподчинённые предложения с придаточными причины

Тип урока: комбинированный

Цели: 1) образовательная: показать особенности сложноподчиненных предложений с придаточными причины, закрепить полученные знания о СПП,тренировать в расстановке знаков препинания в сложноподчиненном предложении;
2)развивающая: формировать умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы,развитие всех видов речевой деятельности;
3)воспитательная: воспитывать положительное отношение к знаниям и изучению русского языка: воспитывать такие нравственные качества, как преданность, патриотизм, доброта, человеколюбие.

Ход урока:
І. Орг.момент. Подготовка класса к уроку. Психологический настрой. Запись даты.

ІІ. Опрос домашнего задания. Упражнение 110 письменно.

ІІІ. 1) Блиц-опрос. Задания из таинственной коробочки: - Что такое синтаксис? Какое предложение называется простым? Какое предложение называется сложным? Какое предложение называется сложносочинённым? Какое предложение называется сложноподчинённым? На какие 3 группы делятся придаточные предложения в СПП?

2) Объяснение нового материала.

Вступительное слово учителя:
- Всякий труд важен, ибо облагораживает человека. Школьник должен стараться делать свое дело хорошо, так как успех в учебе зависит не только от учителя, но и во многом от самого ученика. Сто самых лучших учителей ничему не научат ученика, если он сам не старается хорошо учиться.
Сегодня на уроке мы поработаем со сложноподчиненными предложениями, узнаем много интересного, познавательного и нового, а для того чтобы получить хороший результат, нужен и ваш труд. 

Продолжим изучение сложноподчиненных предложений. Запишем предложение:

Я не удивился его поступку, потому что знал его характер. 

• Какое это предложение: простое или сложное? Как вы это определили?

• Сложносочиненное или сложноподчиненное? Найдите главное предложение. Задайте вопрос к придаточной части. Почему?

[…], (потому что…).

• Почему я не удивился его поступку? (Придаточное предложение указывает на причину того, о чем говорится в главном предложении).

• Значит тема нашего урока: СПП с придаточными причины.

Знакомство с теоретическим материалом. Придаточные предложения причины раскрывают (обозначают) причину того, о чём говорится в главном предложении. Они отвечают на вопросы почему? по какой причине? отчего?, относятся ко всему главному предложению и присоединяются к нему с помощью союзов потому что, оттого что, так как, ибо, из-за того что, затем что, вследствие того что, благодаря тому что и др. Например:

1)  [Посылаю ей все слёзы в подарок], (потому что не дожить мне до свадьбы) (И. Бродский) — [ ], (потому что)

2) (Благодаря тому что мы ставили каждый день новые   пьесы),  [театр   наш    довольно   охотно   посещался] (А. Куприн) — (благодаря тому что ), [ ].

Составные союзы, последней частью которых является что, могут расчленяться: в придаточном остаётся простой союз что, а остальные слова входят в главное предложение, выполняя в нём функцию указательного слова и являясь членом предложения. Например:

[Оттого и дороги мне люди], (что живут со мною на земле) (С. Есенин) — [ук.сл. оттого], (что).Вывод. На какие вопросы отвечают придаточные причины? (Почему? отчего? по какой причине?) Какими союзами и союзными словами прикрепляются к главному предложению?

6. Закрепление

1. Творческая работа. Задание: подобрать к главным предложениям соответствующие придаточные предложения, определить их вид.

Заполнить таблицу (таблица – на интерактивной доске)