Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Игишевская средняя общеобразовательная школа
УТверждено
Приказом от «16» июня 2016г.
№ 1.54/1
Директор школы:______________ А.С.Овсянникова
Рабочая программа
по предмету
« Русский язык »
на 2016-2017 учебный год
7 класс
Составитель:
Овсянникова В.П.
Учитель русского языка и
литературы
Игишево, 2016
I. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта (утвержденного приказом Минобразования России №1313 от 9 марта 2004 года) и примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы для 5 – 9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского (2006 год). Программа рассчитана на 138 часов (4 часа в неделю).
Назначение программы:
улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;
реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.
Содержательные линии предмета:
В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных.
Программа содержит:
словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;
сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.
Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся.
Цели обучения русскому языку: Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Задачи организации учебной деятельности:
Языковая компетенция (т.е осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:
формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке ( его устройстве функционировании), развитие языкового и эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи).
Коммуникативная компетенция (т.е. осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:
Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.
Развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;
Формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.
Совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.
Принцип построения – концентрический
II. Содержание тем учебного курса
Русский язык как развивающееся явление 1ч)
Повторение пройденного в 5 и 6 классах (11ч)
Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.
Морфология. Орфография. Культура речи
Требования к уровню подготовки обучающихся теме:
узнавать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы
Причастие (25ч)
Повторение сведений о глаголе, полученных в 5 и 6 классах.
Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий. Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление). Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные "портретные" слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.
Деепричастие( 13 ч)
Повторение сведений о глаголе, полученных в 5 и 6 классах.
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование. Не с деепричастиями.
Наречие (16 ч )
Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.
Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.
Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.
Категория состояния (3ч)
Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.
Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. (51 ч)
Предлог
Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и
производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.
Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.
Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.
Союз
Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы - соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление
подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.
Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.
Частица
Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие,
отрицательные и модальные частицы. Текстообразующая роль частиц.
Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.
Рассказ по данному сюжету.
Междометие.
Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.
Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
Повторение и систематизация пройденного в 7 классе (16 ч)
Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.
III. Учебно-тематический план
Из них
Всего
часов
на
РР
Из них
к/д
зачетов
соч.
изл.
Введение
1 час
-
Повторение изученного в 5-6 классах
13
1
3
-
Морфология и орфография. Культура речи. Причастие
23
1
1
4
2
2
Деепричастие
13
1
4
2
Наречие
Категория состояния
Служебные части речи
Повторение и систематизация изученного в 7 классе
16
3
51
16
1
3
1
1
2
1
1
1
10
2
-
1
8
2
-
-
2
-
ИТОГО
136
7
6
25
15
4
IV. Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;
составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты, (стоящие после существительного), деепричастные обороты.
По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как устно, так и письменно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты, сочинения рассуждения ( на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о происшедших событиях, аргументировать свои выводы.
V. Перечень учебно-методического обеспечения.
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы. Государственный стандарт основного общего образования, 2006
Программа по русскому языку для 5 – 9 классов
М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский 2006
Учебник М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. Русский язык.7 класс. М.: «Просвещение»2008,2011
Методические пособия
Н.В.Егорова. Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс. – М.: «ВАКО». 2009
Е.А.Еремина. Виды разбора на уроках русского языка. - . М.: «Просвещение» 2006
Журнал «Литература в школе» с приложением
Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 7 класса.
Мультимедийные пособия.
1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.
Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»
Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий
Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.
Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и абитуриентов. Возраст: 5 – 11 классы.
Интернет - ресурсы
Приложение
Календарно-тематическое планирование
по предмету
« Русский язык»
на 2016-2017 учебный год
7 класс
Тема урока
Тип урока
Требования к уровню подготовки
Виды деятельности, вид контроля
Дата
План.
Факт.
Раздел 1. Общие сведения о русском языке (1 час)
1
Русский язык как развивающееся явление
Урок усвоения новых знаний
Понимать социальную сущность языка, усвоить, что русский язык -это прежде всего язык русского народа, русской нации
Анализ текстов, выявление главного и существенного. Презентация «Развитие общества - развитие языка
2.09
Раздел 2. Повторение пройденного в 5-6 классах (13 часов)
2
Синтаксис. Синтаксический разбор
Повторительно-обобщающие уроки
Знать.чем отличаются: - словосочетания от предложений, - простые предложения от сложных, - главные члены предложения от второстепенных. Уметь расставлять знаки препинания в простом осложненном и сложном предложениях.
Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам
3.09
3
Пунктуация.. Пунктуационный разбор
Повторительно-обобщающие уроки
Уметь расставлять знаки препинания в простом осложненном и сложном предложениях
Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам
5.09
4
Лексикология и фразеология
Повторительно-обобщающие уроки
Знать определения. Уметь разъяснять значения слов и правильно их употреблять, учитывая условия и задачи общения, пользоваться словарями.
Сочинение-миниатюра. Анализ художественного текста, работа со словарем
6.09
5.
Фонетика и орфоэпия
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок
Уметь соблюдать произносительные нормы, проводить фонетический и орфоэпический разбор слов, пользоваться орфоэпическим словарем, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи
Фонетический разбор, тест, редактирование звучащей речи
9.09
6
Словообразование и морфемика
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Знать способы образования слов. Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы.
Работа с перфокартами, объяснительный диктант, диктант «Проверь себя»
10.09
7
Морфология и орфография
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Знать характеристику частей речи, владеть орфографическими правилами
Работа по карточкам, предупредительный диктант
12.09
8-9.
Контрольный диктант.
Анализ контрольного диктанта
Урок контроля
Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора
Диктант с грамматическим заданием
13.09-16.09
10
Текст. Стили литературного языка
Урок развития речи
Знать признаки текста; уметь определять стиль текста, аргументировать свою точку зрения
Работа с текстом:
17.09
11-12
Р.р. Публицистический стиль речи
Официально- деловой стиль
Урок развития речи
Знать особенности публицистического стиля.
Уметь определять публицистический стиль по его признакам.
Составление таблицы, чтение текстов, их сравнение.
19.09-20.09
13-14
Р.р.Сочинение по картине И.Бродского «Летний сад осенью»
Продолжение работы над сочиненем
Урок развития речи
Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора
Диктант с грамматическим заданием
23.09 24.09
1Раздел 3. Морфология и орфография
Причастие (23 часа)
15
Причастие как часть речи
Урок усвоения новых знаний
Знать определение причастия, грамматические признаки. Уметь отличать причастие от прилагательного, определять синтаксическую роль; правильно употреблять в речи
Подбор существительных к прилагательным и причастиям, сравнение предложений, вывод о роли причастий в речи. Презентация «Причастие и его признаки»
26.09
16
Склонение причастий
Урок усвоения новых знаний
Знать, что причастия склоняются так же, как и прилагательные. Уметь при сопоставлении делать выводы; определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных, графически объяснять орфограмму
Осложнённое списывание
27.09
17
Причастный оборот, знаки препинания при нем
Урок усвоения новых знаний
Знать определение причастного оборота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми, понимать отличие зависимого слова от определяемого. Уметь устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым. словами; выделять причастный оборот запятыми.
Объяснительный, распределительный диктанты
Презентация «Причастный оборот»
30.09
18.
Р.р. Описание внешности человека
Уроки развития речи
Знать признаки текста-описания, описания внешности человека, понятия: «литературный портрет», «словесный портрет». Уметь определять тему, основную мысль, стиль текста, языковые особенности, использовать в своем тексте прилагательные и причастия.
Наблюдение над фрагментами художественных произведений, составление миниатюр: описание внешности человека
1. 10
19.
Действительные и страдательные причастия
Урок усвоения новых знаний
Знать отличие действительных причастий от страдательных. Уметь определять разряд причастий по значению, употреблять причастия в речи, конструировать предложения с причастным оборотом, предупреждать ошибки в употреблении причастий, правильно ставить знаки препинания
Распределительный диктант
3.10
20
Краткие и полные страдательные причастия
Урок усвоения новых знаний
Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких и полных страдательных причастий и прилагательных. Уметь образовывать краткую форму, употреблять в речи, правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях, выразительно читать текст, определять его стиль
Тест. Выборочный диктант
4.10
21.
Действительные
причастия настоящего времени
Урок усвоения
новых знаний
Знать способы образования действительных причастий настоящего
времени. Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах -ущ-/-ющ-,-ащ-/ящ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать
Составление таблицы
«Суффиксы причастий». Объяснительный диктант
7.10
22.
Действительные причастия прошедшего времени
Урок усвоения новых знаний
Знать способы образования действительных причастий прошедшего времени, правописание гласных перед суффиксом причастия и в неопределенной форме глагола. Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах причастий.
Творческое списывание
8.10
23.
Страдательные причастия настоящего времени.
Урок усвоения
Знать способы образования страдательных причастий настоящего времени. Уметь определять спряжение глагола, обосновывать выбор гласной в окончаниях глаголов и суффиксах -ом- (-ем-), -им- причастий.
Объяснительный диктант, дополнить таблицу «Суффиксы причастия»
10.10
24
Страдательные причастия прошедшего времени
Урок усвоения новых знаний
Знать способы образования причастий. Уметь выбирать правильное написание Н и НН в прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени, исправлять ошибки в употреблении причастий
Словарный, распределительный диктанты
11.10
25
Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях
Урок усвоения новых знаний
Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий и прилагательных. Уметь образовывать краткую форму, употреблять в речи, правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях, выразительно читать текст, определять его стиль
Тест. Выборочный диктант
14.10
26
Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях
Урок усвоения новых знаний
Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий и прилагательных. Уметь образовывать краткую форму, употреблять в речи, правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях, выразительно читать текст, определять его стиль
Тест. Выборочный диктант
15.10
27-28
Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных
Урок усвоения новых знаний
Уметь различать краткие страдательные причастия и краткие прилагательные, понимать различие в написании причастий и прилагательных, определять синтаксическую роль, конструировать предложения, употребляя причастия в речи
Комментированное письмо, ? Презентация «Н и НН в страдательных причастиях»
17.10-18.10
Р.в. Учимся писать сжатое изложение
Уроки развития речи
Адекватно понимать содержание художественного текста, воспринимать его на слух, выделять основную и дополнительную информацию, определять принадлежность к типу речи, составлять план, сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста, его языковые и речевые средства выразительности. Приемы сжатия текста
Сжатое изложение .В.И. Капинос и др. Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом. 5-9 классы. С. 124
31.
Морфологический разбор причастия
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок
Знать порядок морфологического разбора причастий. Уметь выполнять морфологический разбор, опознавать причастия в тексте, употреблять в речи
Комплексный анализ текста
24.10
32.
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
Урок усвоения новых знаний
Знать условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями. Уметь различать НЕ-приставку, НЕ-часть корня, НЕ-частицу; обозначать условия выбора орфограммы; составлять алгоритм и работать по нему; на основе наблюдения делать выводы
Составление таблицы «НЕ с причастием»
25.10
Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
Урок усвоения новых знаний
Знать условия выбора Е, Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, правильно писать орфограмму, уметь обобщать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в изученных частях речи; обозначать условия выбора орфограмм; правильно ставить ударение, сопоставлять с другими случаями правописания О-Е-Ё после шипящих
Контрольный словарный диктант. Выборочный диктант
34-35.
Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие»
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций, конструировать предложения с причастием и причастным оборотом, употреблять причастия в речи, интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными причастным оборотом
Работа с текстами разных стилей и жанров
26.10
36.
Контрольный диктант
Урок контроля
Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора
Диктант
Г.А. Богданова«Уроки русского языка в 7 классе» Москва «Просвещение», 2008 г. С.94
29.10
37.
Анализ контрольной работы
Урок коррекции знаний
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры
Работа над ошибками
38.
Деепричастие как часть речи
Урок усвоения новых знаний
Знать лексическое, грамматическое значение деепричастий. Уметь разграничивать основное и добавочное действие, находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий.
Объяснительный диктант
8.11
39-40.
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте
Урок усвоения новых знаний
Знать определение «деепричастный оборот»; понимать, что добавочное действие производится тем же лицом (предметом), что и основное. Уметь разграничивать основное и добавочное действия, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми; правильно строить предложения по заданным моделям
Комментированный диктант
11.11-12.11
41-42.
Р.р. Описание действий как вид текста
Уроки развития речи Урок усвоения новых знаний
Знать структуру, языковые особенности текста описания действия. Уметь анализировать исходный текст, пересказывать его, создавать собственный, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка.
14.11-15.11
43.
Раздельное написание НЕ с деепричастиями
Урок усвоения новых знаний
Знать правило правописания НЕ с деепричастиями. Уметь обосновывать выбор написания НЕ с деепричастиями, сопоставлять написание НЕ с причастиями и глаголами, составлять связный рассказ на грамматическую тему
Работа по карточкам
18.11
44.
Деепричастия несовершенного и совершенного вида
Урок усвоения новых знаний
Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические, грамматические нормы, безошибочно писать суффиксы деепричастий
Диктант «Проверь себя»
19.11
45
Деепричастия совершенного вида
Урок усвоения новых знаний
Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические, грамматические нормы, безошибочно писать суффиксы деепричастий
Диктант «Проверь себя»
21.11
46-47.
Р. р. Сочинение по картине С. А. Григорье- ва «Вратарь»
Уроки развития речи
Понимать роль деепричастий в сочинении с описанием действий. Уметь создавать рассказ-описание, включая в него описание действий, выбирая языковые средства в соответствии с темой, целями общения, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы
Сочинение
Картина С. Григорьева „Вратарь”
22.11-25.11
48.
Морфологический разбор деепричастия
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок (игра «Брейн-ринг»)
Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно-семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи, уметь безошибочно писать суффиксы в деепричастиях, правильно строить предложения с деепричастным оборотом, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи
Диктант с грамматическим заданием
26.11
49.
Контрольная работа по теме «Деепричастие»
Урок контроля
Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно-семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи.
Тест
Н.В.Егорова «Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс»
С.105
28.11
50.
Анализ контрольной работы
Урок коррекции знаний
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры
Работа над ошибками
29.11
НАРЕЧИЕ (16 часов)
51.
Наречие как часть речи
Урок усвоения новых знаний
Знать определение наречия, грамматические признаки. Уметь отличать, определять синтаксическую роль; правильно употреблять в речи
Подбор существительных к прилагательным и причастиям, сравнение предложений, вывод о роли наречий в речи
2.12
52.
Смысловые группы наречий
Урок усвоения новых знаний
Знать разряды наречий по значению, уметь находить их в тексте, определять значение
Составить таблицу, распределить наречия по группам.
3.12
53.
Степени сравнения наречий
Урок усвоения новых знаний
Знать способы образования степеней сравнения, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных.
Рассказать по плану о степенях сравнения наречий, образовать степени сравнения
5.12
54.
Морфологический разбор наречия
Повторительно-обощающий урок
Уметь определять грамматические признаки наречия, разграничивать их.
Распределительный диктант. Устный ответ: что общего у наречия с другими частями речи.
6.12
55.
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о и -е
Урок усвоения новых знаний
Знать правило правописания НЕ с наречиями. Уметь обосновывать выбор написания НЕ с наречиями, составлять связный рассказ на грамматическую тему
Диктант с грамматическим заданием, устный ответ
9.12
56.
Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий
Урок усвоения новых знаний
Знать правило правописания отрицательных наречий. Уметь опознавать в тексте отрицательные местоимения и наречия
Словарный, распределительный диктанты
10.12
57.
Одна и две буквы н в наречиях на –о и -е
Урок усвоения новых знаний
Знать правило правописания н и нн в наречиях на –о и –е. Уметь обосновывать выбор написания .
Работа по карточкам. Тест. Составить словосочетания
12.12
58.
Р.р Описание действий
Уроки развития речи
Понимать роль наречий в сочинении с описанием действий. Уметь создавать рассказ-описание, включая в него описание действий
Диктант с грамматическим заданием. Создание текста
13.12
59.
Буквы о и е после шипящих на конце наречий
Урок усвоения новых знаний
Знать правило правописания н и нн в наречиях на –о и –е. Уметь обосновывать выбор написания ..
Диктант «Прожения себя». Редактирование текста.
16.12
60.
Буквы о и а на конце наречий
Урок усвоения новых знаний
Знать правило правописания букв о и а на конце наречий. Уметь обосновывать выбор написания .
Словарный, распределительный диктанты
17.12
61.
Дефис между частями слова в наречиях
Урок усвоения новых знаний
Знать о дефисном написании наречий .Уметь означать условия выбора дефисных написаний.
Работа по карточкам. Тест. Составить словосочетания
19.12
62.
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях
Урок усвоения новых знаний
Знать наречия, образованные от сущ., колич. Числительных. Уметь отличать слитное и раздельное написание приставок в наречиях.
Словарный, распределительный диктанты
20.12
63.
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
Урок усвоения новых знаний
Знать правило написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.. Уметь составлять словосочетания.
Диктант «Прожения себя». Редактирование текста. Анализ
23.12
64.
Повторение
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Уметь находить наречие, определять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в наречии, , осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций, употреблять в речи, интонационно правильно читать предложения с обособленными членами.
Работа с текстами разных стилей и жанров
24.12
65.
Контрольный диктант по теме «Наречие»
Урок контроля
Уметь распознавать наречия от других частей речи, уметь правильно строить предложения, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи
Диктант
26.12
66.
Анализ контрольной работы
Урок коррекции знаний
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры
Работа над ошибками
27.12
Категория состояния (3часа)
67
Категория состояния как часть речи
Урок усвоения новых знаний
Уметь распознавать слова категории состояния в тексте.
Работа с текстами разных стилей и жанров
13.01
68
Морфологический разбор категории состояния
Урок усвоения новых знаний
Уметь производить морфологический разбор слов категории состояния
Диктант с грамматическим заданием
14.01
69
Сочинение на лингвистическую тему
Уроки развития речи
Научить писать лингвистическое сочинение
Сочинение
16.01
Служебные части речи (51 час)
Самостоятельные и служебные части речи
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок
Знать о различии самостоятельных и служебных частей речи, их роли в тексте. Уметь различать предлоги, союзы, частицы как служебные части речи, находить их в тексте, употреблять в речи
Работа с текстом
17.01
71.
Предлог как служебная часть речи
Урок усвоения новых знаний
Знать о предлоге как служебной части речи, его роли в словосочетании и предложении. Уметь отличать предлоги от омонимичных им приставок; писать с существительными, прилагательными, местоимениями, числительными, причастиями; знать об отсутствии их перед глаголами, деепричастиями, наречиями
Определить роль предлогов в предложении. Сгруппировать словосочетания по значению предлога
20.01
72-73.
Р. р. Изложение с элементами сочинения
Уроки развития речи
Уметь адекватно понимать содержание текста, воспринимаемого на слух, определять его принадлежность к типу речи, составлять план, сохранять при письме типологическую структуру исходного текста.
Изложение
К.Г. Паустовский «Обыкновенная земля» Упр. 281 учебника
21.01-23.01
74.
Употребление предлогов
Урок усвоения новых знаний
Знать об однозначных и многозначных предлогах; способности предлога в разных словосочетаниях выражать разные значения; нормах употребления с различными частями речи. Уметь правильно использовать предлоги в речи, исправлять допущенные ошибки
Предупредительный диктант. Редактирование текста
24.01
75.
Непроизводные и производные предлоги
Урок усвоения новых знаний
Знать разряды предлогов по происхождению, уметь отличать производные предлоги от непроизводных, производные предлоги от омонимичных частей речи; правильно употреблять их в речи
Проверочная работа: заменить непроизводные предлоги производными
27.01
76.
Простые и составные предлоги.
Урок усвоения новых знаний
Знать разряды предлогов по составу, понятия «простые и составные предлоги».
Работа по карточкам. Упр. 306 (озаглавить текст, прочитать вслух)
28.01
77
Морфологический разбор предлога
Урок усвоения новых знаний
Порядок морфологического разбора предлога. Уметь выполнять морфологический разбор
Выписать словосочетания с предлогами, сделать морфологический разбор предлогов
30.01
78-79.
Р.р. Сочинение по картине А. В. Сайки ной «Детская спортивная школа»
Уроки развития речи
Уметь писать сочинение повествовательного характера с элементами художественного описания, строить своё высказывание с использованием сложных композиционных форм, соблюдать стилевое единство текста; использовать изобразительные средства языка, соблюдать нормы языка
Сочинение по картине в форме репортажа по данному началу
31.01-3.02
80.
Слитное и раздельное написание производных предлогов
Урок усвоения новых знаний
Знать условия слитного, раздельного, дефисного написания предлогов. Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи; правильно писать их, обосновывая свой выбор;употреблять в речи
Осложнённое списывание. Объяснительный диктант. Составить таблицу «Различайте предлоги и существительные»
4.02
81.
Свободный диктант
Урок закрепления изученного
Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи; правильно писать их, обосновывая свой выбор; употреблять в речи, соблюдая грамматические нормы;
Диктант
6.02
82.
Систематизация и обобщение изученного по теме «Предлог»
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок
Уметь различать союзы, частицы, предлоги разных разрядов, безошибочно писать производные предлоги, отличать их от созвучных словосочетаний, правильно употреблять в речи и на письме
Из словаря фразеологизмов выписать 4-5 устойчивых выражений, куда входили бы производные предлоги, записать с ними предложения.
7.02
83.
Практическая работа по теме «Предлоги
Урок контроля
Уметь различать союзы, частицы, предлоги разных разрядов, безошибочно писать производные предлоги, отличать их от созвучных словосочетаний, правильно употреблять в речи и на письме
Диктант
Н.В.Егорова «Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс»
С.168
10.02
84.
Союз как часть речи
Урок усвоения новых знаний
Знать о союзе как о служебной части речи, его роли в предложении и в целом тексте, опознавать союз. Уметь ставить знаки препинания при однородных членах и в сложном предложении, определять роль союзов в предложении
Объяснительный диктант
11.02
85.
Простые и составные союзы
Урок усвоения новых знаний
Знать разряды союзов по строению, уметь определять роль союзов в предложении, ставить знаки препинания при однородных членах и в сложных предложениях, строить предложения, используя союзы
Графический диктант. Составление предложений по схемам
13.02
86.
Союзы сочинительные и подчинительные.
Урок усвоения новых знаний
Знать разряды союзов по значению, особенности каждой группы союзов, их назначение, уметь разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Закончить начатое предложение. Синтаксический разбор
14.02
87.
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении
Урок закрепления изученного
Уметь разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, правильно ставить знаки препинания, выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями
Конструировать предложения по схеме. Создавать текст, используя осложненное простое предложение и сложное
17.02
88.
Сочинительные союзы
Урок усвоения новых знаний
Знать группы сочинительных союзов, их назначение, выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями
Предупредительный диктант
18.02
89.
Сочинительные союзы
Урок закрепления изученного
Выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями, пользоваться повтором союза в целях усиления выразительности речи
Создать текст по теме «Природа учит нас понимать прекрасное»
20.02
90.
Подчинительные союзы
Урок усвоения новых знаний
Знать разряды подчинительных союзов по значению, их назначение, уметь различать подчинительные союзы, употреблять для связи предложений
Конструирование предложений
21.02
91.
Морфологический разбор союза.
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок
Уметь различать союзы по значению и строению, использовать их для связи предложений и целого текста, определять, какие смысловые отношения между частями слож-
Комплексный анализ текста. Найти ошибки в построении
24.02
92-93.
Р.р. Сочинение-рассуждение «Книга -наш друг и советчик»
Уроки развития речи
Знать особенности публицистического стиля речи. Уметь создавать текст-рассуждение, аргументировать свою точку зрения, опровергая или соглашаясь с ними: чтение -роскошь (И. А. Гончаров «Обломов»); «Человек перестает мыслить, когда перестает читать» (Дидро).
Сочинение
25.02-27.02
94.
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато
Урок усвоения новых знаний
Знать правило правописания союзов. Уметь отличать союзы от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы, уметь применять правило на письме
Составить таблицу «Отличайте союзы от других частей речи»
28.02
95.
Обобщение и систематиза-
ция изученного по темам «Предлоги» и «Союзы»
Повтори-тельно-обобщаю-
Уметь систематизировать, обобщать знания; рефлексировать; подбирать материал, работая с разны-
Ответы на теоретические вопросы.
3.03
щие уроки
ми источниками, опознавать союзы и предлоги, правильно и безошибочно их писать, отличать от смешиваемых языковых явлений, определять роль в предложении и тексте, употреблять с учетом их стилистической окраски
Работа с текстом.
96.
Контрольный диктант
Урок контроля
Уметь систематизировать, обобщать знания; рефлексировать; подбирать материал, работая с разными источниками, опознавать союзы и предлоги, правильно и безошибочно их писать, отличать от смешиваемых языковых явлений, определять роль в предложении и тексте.
Диктант с грамматическим заданием
4.03
97.
Частица как часть речи
Урок усвоения новых знаний
Знать особенности частицы как служебной части речи. Уметь отличать частицы от знаменательных частей речи; понимать сходство частиц с другими служебными частями речи и отличие от них, разницу в употреблении омонимичных частиц, союзов, наречий, роль частиц в предложении и образовании наклонений глагола; употреблять частицы для выражения смысловых оттенков
Определить значение частиц в тексте
6.03
98.
Разряды частиц. Формообразующие частицы
Урок усвоения новых знаний
Знать разряды частиц по значению, роль формообразующих частиц, уметь распознавать формообразующие частицы, отличать частицы от других частей речи по совокупности признаков; определять, какому слову или какой части текста придают смысловые оттенки
Составить связный текст «Мир и дружба»,
7.03
99-100.
Р.р. Сочинение по картине Е. Н. Широкова
«Друзья
Уроки развития речи
Уметь готовить рабочий материал, выстраивать композицию; правильно выражать свои мысли в соответствии с изображенным на картине
Сочинение
Репродукция картины
10.03-11.03
101-102
Смысловые частицы
Уроки усвоения новых знаний
Знать значения модальных частиц. Уметь выделять модальные частицы среди других частей речи; употреблять частицы для выражения смысловых оттенков; выразительно читать предложения с модальными частицами, интонационно выражая разные чувства
Объяснительный диктант
13.03-14.03
103.
Раздельное и дефисное написание частиц
Урок усвоения новых знаний
Знать правила раздельного и дефисного написания частиц. Уметь выделять их среди других частей речи; определять стилистическую роль частиц; употреблять их в своей речи, безошибочно писать местоимения, прилагательные, наречия с частицами
Свободный диктант. Работа с текстом
17.03
104.
Морфологический разбор частицы.
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок
Знать порядок морфологического разбора частицы. Уметь определять морфологические признаки частиц, безошибочно их писать
Составить тексты (3-4 предложения), которые бы заканчивались восклицательными частицами.
18.03
105-106
Отрицательные частицы НЕ и НИ
Урок усвоения новых знаний
Понимать смысловое значение и роль частицы НЕ. Уметь определять смысловое значение частицы НЕ (отрицательное значение, утвердительный смысл), правильно писать частицу НЕ с различными частями речи
Предупредительный диктант. Заменить личные формы глагола синонимами с частицей НЕ
20.03-21.03
107-108.
Различение частицы НЕ и приставки НЕ-
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Уметь применять правила написания НЕ с различными частями речи, различать на письме частицу НЕ и приставку НЕ, применять правило написания НЕ в отрицательных местоимениях и наречиях и неопределенных местоимениях
Объяснительный диктант. Записать по 3 слова разных частей речи с НЕ-приставкой, частью корня и частью приставки
3.04-4.04
109-110.
Р.р. Контрольное сочинение-рассказ по предложенным темам
Уроки развития речи
Уметь создавать собственное высказывание, соответствующее требованиям точности, логичности и выразительности речи, определять основную мысль высказывания;
Сочинение Темы: «О чем я мечтаю», «Любимое время года», «Мои друзья»
7.04-8.04
111.
Частица НИ, союз НИ-НИ и приставка НИ-
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Уметь различать частицу НИ, приставку НИ- и союз НИ-НИ; выбирать правильное написание, различать и правильно писать НЕ-НИ, конструировать предложения с данными словами
Осложнённое списывание. Работа с перфокартами. Объяснительный диктант
10.04
112.
Обобщение и систематизация по теме «Частица»
Игра «Умники и умницы» (индивидуальная работа)
Уметь использовать частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи, различать НЕ - НИ на письме, безошибочно употреблять с разными частями речи
Объяснить, как вы понимаете высказывание лингвиста Т. Николаева о том, что частицы - «это слова, максимально ответственные за передачу общения»
11.04
113-114.
Уроки-зачёты по теме «Служебные части речи»
Уроки контроля
.
Уметь различать предлоги, союзы, частицы как служебные части речи, употреблять предлоги как средство связи в словосочетании и предложении, союз - для связи однородных членов и частей сложного предложения, различать предлоги, союзы, частицы разных разрядов.
Зачёт Г. А. Богданова «Уроки русского языка в 7 классе» Москва «Просвещение», 2008 г. С.159; тесты
14.04- 15.04
115.
Контрольный диктант
Урок контроля
Уметь различать предлоги, союзы, частицы как служебные части речи, употреблять предлоги как средство связи в словосочетаниях и предложениях.
Диктант с грамматическим заданием
Н.В.Егорова «Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс»
С.209
17.04
116.
Анализ контрольной работы
Урок коррекции знаний.
Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры
Работа над ошибками.Парная работа
18.04
117.
Междометие как часть речи
Урок усвоения новых знаний
Знать, что междометие не является ни самостоятельной, ни служебной частью речи. Уметь распознавать междометия, ставить знаки препинания при них.
Составить таблицу «Использование междометий для выражения эмоций, некоторых форм общения, команд, приказов».
21.04
118.
Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях
Урок усвоения новых знаний
Знать условия дефисного написания междометий, уметь интонационно и пунктуационно выделять междометия
Объяснительный диктант. Составить и записать предложения, в которых междометия выражали бы разные чувства
22.04
119-120.
Контрольное изложение
Уроки контроля
Адекватно понимать текст, воспринимаемый на слух, сохранять при письме изложения типологию текста, выразительные языковые и речевые средства
Изложение
24.04-25.04
Раздел 4. Повторение и систематизация изученного в 7 классе (16 часов)
Текст. Стили речи
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Знать особенности текста, черты стилей речи. Уметь создавать тексты, устанавливать ведущий тип речи, находить фрагменты с иным типовым значением, определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов предложений текста, способы и средства связи предложений в тексте
Анализ текстов разных типов и стилей
28.04
122-123.
Р.р. Сочинение «
Мой односельчанин»
Урок контроля
Знать особенности композиции текста-рассуждения. Уметь создавать текст- рассуждение на заданную тему.
Сочинение
29.04-2
124.
Фонетика. Графика
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Соблюдать в речи орфоэпические нормы, уметь исправлять их
Работа с текстом, с отдельными предложениями. Пользуясь орфоэпическим словарем, составить упражнение.
5.05
125.
Лексика и фразеология
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок
Уметь находить нарушение лексических норм, исправлять их, строить высказывания, соблюдая лексические нормы
Редакторская правка. Объяснить причину появления ошибок
6.0 5
126.
Морфемика. Словообразование
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Знать способы образования слов. Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы.
Работа с перфокартами, объяснительный диктант, диктант «Проверь себя»
12.05
127-128
Морфология
Повтори-тельно-обобщаю-щий урок
Знать характеристику частей речи, владеть орфографическими правилами
Работа по карточкам, предупредительный диктант
13-15
129-130.
Орфография
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Владеть орфографическими правилами
Предупредительный диктант
16.-19
131-132.
Синтаксис
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Знать.чем отличаются: - словосочетания от предложений, - простые предложения от сложных, - главные члены предложения от второстепенных. Уметь расставлять знаки препинания в простом осложненном и сложном предложениях.
Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам
20-22
133-134
Пунктуация
Повтори-тельно-обобщаю-щие уроки
Уметь правильно расставлять знаки препинания, объяснять условия выбора постановки знаков препинания.
Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам
23-26
135-136.
Контрольная работа и ее анализ
Уроки контроля
Уметь производить композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, языковой анализ отдельных элементов текста, анализ правописания отдельных слов и пунктуации
Комплексный анализ текста
27.05-29.05
137-138
Резерв
