Рабочая программа по литературе 7 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 7 КЛАСС

Пояснительная записка

В основу рабочей программы положена программа по литературе для 7 класса, созданная на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, М. Просвещение 2012.

Общая характеристика учебного предмета.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Цель обучения.

• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка.

Задачами курса является:

обогащение духовно- нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся;

формирование грамотного читателя; умение отличать художественный текст от других типов текстов, целостное восприятие и понимание литературного произведения;

становление нравственной, духовно свободной личности.

развитие способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения, а также совершенствования умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя

Место учебного предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный образовательный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение литературы в 7 классе – 70 часов.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса

Воспринимать текст литературного произведения

Выразительно читать фрагменты произведений 19 века

Характеризовать героя русской литературы 19 века

Выявлять характерные для русской литературы 19 века темы, образ

Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение Формулировать вопросы по тексту

Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту, в том числе с использованием цитирования

Составлять план, в том числе цитатный. Подбирать цитаты из текста по заданной теме

Сопоставлять персонажей литературных произведений.

Писать сочинения на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта

Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ

Подбирать дополнительный материал о биографии и творчестве писателя, с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.

2.Учебно-тематический план

3. Содержание обучения

Изображение человека как важнейшая идейно-нрав­ственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд чело­века, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу.

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Предания. Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение Ивана Гроз­ного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник».

Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославле­ние мирного труда. Микула — носитель лучших человечес­ких качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила).

Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Бескорыстное служение Родине и народу, му­жество, справедливость, чувство собственного достоин­ства — основные черты характера Ильи Муромца. (Изуча­ется одна былина по выбору.)

Новгородский цикл былин. «Садко» (для самостоятель­ного чтения). Своеобразие былины. Поэтичность. Темати­ческое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. Собирание былин. Собирате­ли. (Для самостоятельного чтения.)

«Калевала» — карело-финский мифологический эпос. Изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. Кузнец Ильмаринен и ведьма Лоухи как представители светлого и темного миров карело-финских эпических песен.

Теория литературы. Предание (развитие представле­ний). Гипербола (развитие представлений). Былина. Руны. Мифологический эпос (начальные представления).

Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа народного языка.

Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов мира. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры).

Теория литературы. Героический эпос, афористи­ческие жанры фольклора. Пословицы, поговорки (развитие представлений).

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и вер­ности.

Теория литературы. Поучение (начальные представ­ления).

«Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». Формирование традиции уважительного отношения к книге.

Теория литературы. Летопись (развитие представ­лений).

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА

Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ об ученом и поэте.

«К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Им­ператрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины важнейшей чертой гражданина.

Теория литературы. Ода (начальные представления).

Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленье...», «На птичку...», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писа­теле.

«Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн...»), «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Мас­терство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности компози­ции. Своеобразие языка. Основная мысль стихотворения. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

Теория литературы. Баллада (развитие представлений).

«Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Образ летописца как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена: размышления о значении труда летописца для последующих поколений.

«Станционный смотритель». Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Пробуждение чело­веческого достоинства и чувства протеста. Трагическое и гуманистическое в повести.

Теория литературы. Повесть (развитие представ­лений).

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опрични­ка и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров. Язык и стих поэмы.

«Когда волнуется желтеющая нива...», «Молитва», «Ангел».

Стихотворение «Ангел» как воспоминание об идеальной гармонии, о «небесных» звуках, оставшихся в памяти души, переживание блаженства, полноты жизненных сил, связанное с красотой природы и ее проявлений. «Молитва» («В минуту жизни трудную...») — готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам, символизирую­щим ожидаемое счастье на земле.

Теория литературы. Фольклоризм литературы (раз­витие представлений).

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писа­теле.

«Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за освобож­дение родной земли. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Патриотический пафос повести. Особенности изображения людей и природы в повести.

Теория литературы. Историческая и фольклорная основа произведения. Роды литературы: эпос (развитие понятия).

Литературный герой (развитие понятия).

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе. «Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отно­шение к бесправным и обездоленным. Мастерство в изоб­ражении пейзажа. Художественные особенности рассказа. Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача». Нрав­ственность и человеческие взаимоотношения.

Теория литературы. Стихотворения в прозе.

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о пи­сателе.

«Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Историче­ская основа поэмы. Величие духа русских женщин, отпра­вившихся вслед за осужденными мужьями в Сибирь. Ху­дожественные особенности исторических поэм Некрасова.

«Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы. (Для чтения и обсуждения.)

Теория литературы. Поэма (развитие понятия). Трех­сложные размеры стиха (развитие понятия).

Алексей Константинович Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михаила Репин». Воспроизведение исторического колорита эпохи. Правда и вымысел. Тема древнерусского «рыцарства», противостоящего самовластию.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе.

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести...».

«Дикий помещик». Для самостоятельного чтения.

Теория литературы. Гротеск (начальные представ­ления).

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Маman” и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.

Теория литературы. Автобиографическое художественное произведение (развитие понятия). Герой-повествователь (развитие понятия).

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе. «Цифры». Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых. «Лапти». Душевное богатство простого крестьянина.

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фами­лии» как средство юмористической характеристики. «Злоумышленник», «Размазня». Многогранность коми­ческого в рассказах А. П. Чехова. (Для чтения и обсуж­дения.)

Теория литературы. Сатира и юмор как формы комического (развитие представлений).

«Край ты мой, родимый край!»

Стихотворения русских поэтов XIX века о родной при­роде.

В. Жуковский. «Приход весны»; И. Бунин. «Родина»; А. Фет. «Вечер», «Это утро...»; Ф. Тютчев. «Весенние воды», «Умом Россию не понять...»; А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благовест». Поэтическое изобра­жение родной природы и выражение авторского настрое­ния, миросозерцания.

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

Максим Горький. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Автобиографический характер повести. Изоб­ражение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. «Яр­кое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело). Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа. «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»).

Теория литературы. Понятие о теме и идее произ­ведения (начальные представления). Портрет как средство характеристики героя.

Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о писателе.

«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Ма­яковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского.

«Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения.

Теория литературы. Лирический герой (начальные представления). Обогащение знаний о ритме и рифме. Тоническое стихосложение (начальные представления).

Леонид Николаевич Андреев. Краткий рассказ о писателе.

«Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим мень­шим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произве­дения.

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка — незаметный герой с большим сердцем. Осознание необходимости со­страдания и уважения к человеку. Неповторимость и цен­ность каждой человеческой личности.

«В прекрасном и яростном мире». Труд как нравствен­ное содержание человеческой жизни. Идеи доброты, вза­имопонимания, жизни для других. Своеобразие языка про­зы Платонова (для самостоятельного чтения).

Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме...». Картины природы, преобра­женные поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.

На дорогах войны

Интервью с поэтом — участником Великой Отече­ственной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов—участников войны. А. Ахматова. «Клятва»; К. Си­монов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»; стихи А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова и др. Ритмы и образы военной лирики.

Теория литературы. Публицистика. Интервью как жанр публицистики (начальные представления).

Федор Александрович Абрамов. Краткий рассказ о пи­сателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нрав­ственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе.

Теория литературы. Литературные традиции.

Евгений Иванович Носов. Краткий рассказ о писателе.

«Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной роли прекрасного в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь при­роды и человека.

Юрий Павлович Казаков. Краткий рассказ о писателе.

«Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Особенности характера героев — сельского и городского мальчиков, понимание окружающей природы. Подвиг мальчика и радость от собственного доброго по­ступка.

«Тихая моя Родина»

Стихотворения о Родине, родной природе, собственном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есе­нин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выра­жение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии родной природы русскими поэтами.

Александр Трифонович Твардовский. Краткий рассказ о поэте.

«Снега потемнеют синие...», «Июль — макушка лета...», «На дне моей жизни...». Размышления поэта о нераздели­мости судьбы человека и народа.

Теория литературы. Лирический герой (развитие по­нятия).

Дмитрий Сергеевич Лихачев. «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи.

Теория литературы. Публицистика (развитие пред­ставлений). Мемуары как публицистический жанр (началь­ные представления).

М. Зощенко. Слово о писателе. Рассказ «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя.

Песни на слова русских поэтов XX века

С. Есенин. «Отговорила роща золотая...»; Н. Заболоц­кий. «В этой роще березовой...»; Б. Окуджава. «По смоленской дороге...». Лирические размышления о жизни, быстро текущем времени. Светлая грусть переживаний.

Из литературы народов России

Расул Гамзатов. Краткий рассказ о дагестанском поэте.

«Опять за спиною родная земля...», «Я вновь пришел сюда и сам не верю...» (из цикла «Восьмистишия»), «О моей Родине».

Возвращение к истокам, основам жизни. Осмысление зрелости собственного возраста, зрелости общества, дружеского расположения к окружающим людям разных национальностей. Особенности художественной образности да­гестанского поэта.

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Роберт Бернс. Особенности творчества. «Честная бедность». Представления народа о справед­ливости и честности. Народнопоэтический характер произведения.

Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины.

Японские хокку (трехстишия). Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве на фоне круговорота времен года. Поэтическая картина, нарисованная одним-двумя штрихами.

Теория литературы. Особенности жанра хокку (хайку).

О. Генри. «Дары волхвов». Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви. Смешное и возвышенное в рассказе.

4. Календарно-тематическое планирование

№

Кол-во часов

Тема урока

Основное содержание

Дата

Введение (1 ч)

1

1

Введение. Книга в жизни человека

Метафорическая природа художественного образа, его обобщающее и оценочное значения, разные виды художественных образов.

Устное народное творчество (6 ч)

2

1

Р.к. Предания и легенды жителей Ставропольского края.

Предания

Понятие «предание», практика использования этого жанра фольклора в произведениях писателей, герои преданий – государственные деятели.

3

1

Пословицы и поговорки

Произведения устного народного творчества – пословицы и поговорки.

4

1

Былины и их исполнители. Былина «Вольга и Микула Селянинович».

Главные герои былины, композиция, художественные особенности, собирание и исполнение былины, темы былин, их циклы.

5

1

Былина «Садко».

Главные герои былины, композиция, художественные особенности.

6

1

«Калевала» - карело-финский мифологиче-кий эпос.

«Калевала» - карело-финский мифологический эпос.

7

1

Поэма «Песнь о Роланде» - вершина французского эпоса.

Произведение средневекового французского военного эпоса

Из древнерусской литературы (2 ч)

8

1

«Повесть временных лет». «Поучение» Владимира Мономаха.

Понятия «летопись», «житие», «поучение»

9

1

«Повесть о Петре и Февронии Муромских».

Главные герои произведения, композиция, художественные особенности

Из русской литературы XVIII века (2 ч)

10

1

М. В. Ломоносов. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия…»

Понятие «ода», композиция произведения, художественные особенности.

11

1

Г.Р. Державин «Река времен в своем стремленьи...», «На птичку»

Жизнь и деятельность Г.Р. Державина, его сатирические произведения.

Из русской литературы XIX века (28 ч)

12

1

А.С. Пушкин. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории России. «Полтава». Р.к. Пушкин и Кавказ.

Поэма А.С. Пушкина «Полтава».

13

1

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник

Понятие «баллада», главные герои произведения, композиция, художественные особенности

14

1

А.С. Пушкин «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Значение труда летописца в истории культуры.

Произведения А.С. Пушкина, главные герои, композиция, художественные особенности.

15

1

А.С. Пушкин «Станционный смотритель»: Изображение «маленького человека», его положения в обществе.

Произведение А.С. Пушкина, главные герои, композиция, художественные особенности.

16

1

Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского»

Анализ эпизода

17

1

М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца 1Калашникова».

Произведение М.Ю. Лермонтова, главные герои, композиция, художественные особенности.

18

1

Нравственный поединок Ка­лашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов.

Р.к. Лермонтов и Кавказ.

Герои произведения, особенности их речи, поступки, отношение к людям.

19

1

М. Ю. Лермонтов. Проблема гармонии человека и природы. «Когда вол­нуется желтеющая нива...». Мастерство поэта в создании художественных образов. «Молитва», «Ангел».

Лирика поэта, роль художественных средств.

20

1

Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова

Тестирование

21

1

Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Историче­ская основа по­вести.

Повести Н.В. Гоголя, главные герои, быт казаков, их взгляды на жизнь.

22

1

Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотиче­ский пафос повести. Особенности изображения природы и людей в повести Гоголя.

Психологический облик героев на основе анализа текста, значение товарищества и братства запорожцев.

23

1

Урок разви­тия речи. Подготовка к сочинению по по­вести Н. В. Гоголя «Тарас Буль­ба»

Сочинение

24

1

И. С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бирюк».

Р.к. Ставропольские писатели о природе.

Рассказ И.С. Тургенева, мастерство писателя в описании природы, создании портретной характеристики.

25

1

И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык». «Близнецы». «Два богача».

Особенности стихотворений в прозе, их темы, роль в нравственном воспитании.

26

1

Н. А. Некрасов. Слово о поэте. «Русские женщины»: «Кня­гиня Трубецкая». Развитие понятия о поэме.

Поэма Н.А. Некрасова, исторические события, описанные в литературном тексте.

27

1

Урок внеклассного чтения. А. Некрасов. « Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа.

Произведение Н.А. Некрасова, его социальная направленность.

28

1

А. К. Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Васи­лий Шибанов» и «Михайло Реп­нин».

Исторические баллады А.К. Толстого, главные герои, композиция, художественные особенности.

29

1

М. Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

Сатирические сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина, главные герои, композиция, художественные особенности.

30

1

Урок внеклассного чтения. М. Е. Салтыков-Щедрин. «Ди­кий помещик». Подготовка к домашнему сочинению

Сатирические сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина, главные герои, композиция, художественные особенности.

31

1

Контрольная работа по произведениям Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, М.Е. Салтыкова-Щедрина

Тестирование

32

1

Л.Н.Толстой. Слово о писа­теле. «Детство» (главы). Авто­биографический характер по­вести.

Трилогия, главные герои по вести «Детство», композиция, художественные особенности.

33

1

Главный герой повести Л. Н. Толстого «Детство». Его чувства, поступки и духовный мир.

Глава из повести «Детство», выявление мотивов и причин поступков героев.

34

1

А.П. Чехов. «Хамелеон». Живая картина нравов.

Рассказы А.П. Чехова, главные герои, художественные особенности (краткость, простота, точность авторского языка).

35

1

Средства создания комического в рассказе Чехова «Хамелеон». Развитие понятий о юморе и сатире.

главные герои, художественные особенности (краткость, простота, точность авторского языка).

36

1

Два лица России в рассказе А.П. Чехова «Злоумышленник».

Творческая манера писателя, психологизм его рассказов, средства раскрытия характеров персонажей

37

1

Урок внеклассного чтения. Смех и слёзы в рассказах А.П. Чехова «Тоска», «Размазня» и др.

Творческая манера писателя, психологизм его рассказов, средства раскрытия характеров персонажей

38

1

Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. В.А. Жуковский «Приход весны», А.К. Толстой «Край ты мой, родимый край…», И.А. Бунин «Родина»

Р.к. Ставропольские поэты о природе.

Стихотворения поэтов, поэтичность языка, эпитеты, сравнения, метафоры.

39

1

Контрольная работа

Ответ на проблемный вопрос

Из русской литературы XX века (22 ч)

40

1

И. А. Бунин Слово о писате­ле. «Цифры». Сложность взаи­мопонимания детей и взрос­лых.

Детство писателя, влияние природы и общения с крестьянами на становление личности писателя

41

1

Развитие речи. И. А. Бунин. «Лапти». Подготовка к сочинению «Золотая пора детства»

Сочинение

42

1

М. Горький. Слово о писателе. «Детство»(главы).Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни».

Повесть М. Горького, главные герои, композиция, художественные особенности.

43

1

Обучение анализу эпизода из повести М. Горького «Детство».

Обучение анализу эпизода

44

1

Урок внеклассного чтения. «Легенда о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды.

Мастерство писателя в создании портретных характеристик, определение роли деталей в них.

45

1

Урок внеклассного чтения. М. Горький. Рассказ «Челкаш»

Мастерство писателя в создании портретных характеристик, определение роли деталей в них.

46

1

В. В. Маяковский. Слово о поэте «Необычайное приклю­чение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества.

Особенности творчества поэта, главные герои, композиция, художественные особенности стихотворения «Необычайное приключение…»

47

1

В. В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир.

Тема, основная идея произведения, точность и образность языка, емкость эпитетов и сравнений.

48

1

Л.Н. Андреев. Слово о писателе .«Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нрав­ственности человека.

Биография Л.Н. Андреева, главные герои, композиция, художественные особенности рассказа «Кусака».

49

1

А. П. Платонов. «Юшка». Друзья и вра­ги главного героя.

Герои произведения А.П. Платонова, композиция, художественные особенности.

50

1

Контрольная работа по творчеству писателей 20 в.

Сочинение

51

1

Б.Л. Пастернак. Слово о поэте «Июль», «Никого не будет в доме…». Своеобразие картин природы в лирике Пастернака. Обучение анализу стихотворения.

Произведения Б.Л. Пастернака, их художественные особенности.

52

1

На дорогах войны. Стихотворения о войне А.А. Ахматовой, К.М. Симонова, А.Т. Твардовского и др.

Стихотворения периода ВОВ

53

1

Урок внеклассного чтения. Интервью с поэтом – участником ВОВ. Интервью как жанр публицистики.

Интервью как жанр публицистики

54

1

Ф.А. Абрамов. Слово о писателе. «О чём плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.

Произведения Ф.А. Абрамова, его художественные особенности.

55

1

Е.И. Носов. «Кукла». Нравст­венные проблемы рассказа. «Живое пламя».

Рассказы Е.И. Носова, которые напоминают о заботливом отношении к природе, о губительности пошлости в жизни, об истинных и мнимых ценностях.

56

1

Ю. П. Казаков. «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки.

Биография автора, мастерство писателя в изображении природы, в раскрытии психологических портретов персонажей.

57

1

Стихи поэтов XX века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Руб­цов).

Стихотворения поэтов, поэтичность языка, эпитеты, сравнения, метафоры.

58

1

А. Т. Твардовский. «Снега потемнеют си­ние...», «Июль — макушка ле­та...», «На дне моей жизни...».Философские проблемы в лирике Твардовского.

Произведения А.Т. Твардовского, их художественные особенности.

59

1

Д. С.Лихачев. «Земля родная» (главы)

Произведение Д.С. Лихачева, композиция, художественные особенности.

60

1

М. М. Зощенко. Слово о пи­сателе. «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя.

Творчество писателя, сатирическая направленность рассказа, главные герои, художественные особенности.

61

1

Песни на слова русских поэтов XX века. А. Вертинский. «Доченьки»; И. Гофф. «Рус­ское поле»; Б.Ш. Окуджава «По смоленской дороге…». Лирические размышления о жизни, времени и вечности.

Творчество И. Гоффа, Б. Окуджавы, А. Вертинского, художественные особенности произведений.

Из литературы народов России (1 ч)

62

1

Р. Гамзатов. «Земля как будто стала шире…», «Опять за спиною родная земля…»

Р.к. Ставропольские поэты о родном крае.

Лирика дагестанского поэта Р. Гамзатова, особенности его творчества.

Из зарубежной литературы (6 ч)

63

1

Урок внеклассного чтения. Р. Бернс. Слово о поэте. «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности.

Творчество одного из лучших шотландских поэтов, основные темы его произведений

64

1

Дж.Г. Байрон. Слово о поэте «Душа моя мрачна..»

Биография писателя, его произведения, их художественные особенности.

65

1

Японские хокку. Особенности жанра.

Народное творчество Японии, использование трехстиший в речи, их особенности.

66

1

О. Генри. Рассказ «Дары волхвов».

Биография писателя, его произведения, их художественные особенности.

67

1

Урок внеклассного чтения. Р. Д. Брэдбери «Каникулы».

Произведения научно-фантастической литературы, основная идея рассказа Р. Брэдбери

68

1

Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 7 класса»

Итоговый урок-праздник. «Путешествие по стране Литературии 7 класса». Выявление уровня литературного развития учащихся. Задания для летнего чтения

69-70

2

Резервные уроки

5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Методическая литература:

1. Ерёмина О.А. Поурочное планирование по литературе: 7 класс: к учебнику – хрестоматии В.Я.Коровиной.- М.: Просвещение, 2011

2. Миронова Н.А. Тесты по литературе: 7 класс: к учебнику – хрестоматии В.Я.Коровиной.- М.: Издательство «Экзамен», 2011

3. Ушакова О.Д. Понятия и определения: Мировая художественная культура \ словарик школьника.- СПб.: Издательский Дом «Литература», 2011

Мультимедийные пособия.

Литература: 7 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В.Я.Коровина, В.П..Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2012.