УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА в 5-м классе по УМК «Русский язык. 5 класс» под редакцией М.М. Разумовской.
Тема: «Употребление суффиксов существительных –чик-, -щик-».
Учитель русского языка и литературы Серко Ольга Вячеславовна
Цели урока:
познакомить учащихся со способами действия при выборе написания суффиксов – чик, - щик; научить применять алгоритм этого орфографического правила для правильного написания суффиксов – чик, - щик; обратить внимание учащихся еще на одну функцию суффикса –чик – уменьшительное значение; обогатить словарный запас учащихся;
развивать умение сравнивать, синтезировать полученную информацию и по этой информации делать выводы;
воспитывать умение слушать и слышать своих товарищей, ставить перед собой цели, оценивать свою работу, работать самостоятельно.
Тип урока: изучение нового материала и комплексное применение изученного.
Вид урока: урок-беседа, практическая работа.
Методы: диалогический, коллективный, работа в парах, репродуктивный, написание творческих работ, тест, само- и взаимопроверка.
Ход урока.
Организационный момент.
Вступительное слово учителя.
- Ребята! Мы с вами сегодня продолжим наше знакомство с удивительным, огромным миром суффиксов. Этим морфемам в нашем языке доверена трудная, но интересная работа – образовывать новые слова, тем самым обогащать наш язык. Каждый суффикс имеет свое определенное значение, учит нас видеть характер слов.
Но изучение суффиксов можно сделать более интересным, разнообразным, если в течение урока мы будем помогать друг другу, вместе находить выход из различных ситуаций. Сначала за помощью к вам хочу обратиться я. Мне надо правильно написать слово переписчик. (На доске – перепис.ик). Я не знаю, какую букву мне выбрать в суффиксе. Вы мне не подскажете? (Заслушиваются варианты ответов).
Так какую же выбрать букву: ч или щ? Какую орфографическую проблему вы обнаружили?
- Произношение не соответствует написанию.
- Над решением этой проблемы мы и будем сегодня работать.
III. Постановка учебной задачи:
- Что мы должны узнать сегодня на уроке?
Какими умениями овладеть?
Для чего нам это нужно? (Заслушиваются ответы уч-ся)
Да, правильно. Мы должны дойти до истины, потому что наша основная задача – это научиться грамотно писать.
Если мы хорошо будем работать на уроке, то сможем вместе создать помощника в правописании суффиксов –чик-, -щик-
Изучение нового материала.
- Откройте тетради, запишите число, тему урока.
А теперь, ребята, давайте образуем при помощи суффиксов – чик, - щик слова. Я вам буду читать лексическое толкование слов, а вы образовывать слова. Ответы мы будем записывать на доске.
1. Военнослужащий, в обязанности которого входит разведка данных о противнике (разведчик);
2. Солдат, обслуживающий пулемет (пулеметчик);
3. Рабочий, занимающийся смазкой чего-нибудь (смазчик);
4. Тот, кто перебежал к врагу, изменник (перебежчик);
5. Работник, который занимается приемом чего-нибудь (приемщик);
6. Лицо, имеющее подписку на какое-нибудь подписное издание (подписчик);
7. Рабочий, работающий посменно с другими (сменщик).
- Вот какие слова мы образовали: и с буквой ч, и с буквой щ в суффиксе. Буквы разные, а что общего в этих словах, в этих суффиксах?
- Эти суффиксы образуют существительные со значением лица, обозначают людей, какой-либо профессии, специальности, по роду их занятий.
- Значение суффиксов определили. А орфографическую проблему еще не решили.
Давайте еще раз внимательно посмотрим на эти слова и попробуем ответить на вопрос:
-Когда в суффиксах существительных – чик, - щик пишется ч, когда – щ? Может быть вы заметили какую-нибудь закономерность?
(Заслушиваются варианты ответов)
Давайте попробуем сформулировать правило написания суффиксов – чик, -щик.
(Формулировка правила).
А теперь проверим себя по учебнику на с. 251.
На экране проецируется таблица:
После букв: д, т, з, с, ж объездчик
В остальных случаях:
барабанщик
Опознавательный признак орфограммы – стечение согласных
- Итак, делаем вывод: в суффиксах существительных – чик (- щик) после букв д, т, з, с, ж пишется буква ч; в остальных случаях пишется буква щ. Опознавательный признак орфограммы – стечение согласных.
А теперь обратимся к началу урока:
Какую же букву мы напишем в слове перепис.ик? Почему? Правильно – суффикс –чик- пишется после букв Д, Т, З, С, Ж.
Создание карточки-помощницы.
Давайте суффиксу –ЧИК- подарим звезду. Рисуем звезду, на конце каждого угла звезды надписываем одну из букв: Д, Т, З, С, Ж. Затем внутри звезды напишем данный суффикс и делаем подпись под звездой: Здесь живёт «ЧИК». Затем ученики должны найти и подчеркнуть в этом предложении буквы-помощники в написании суффикса –чик-: Здесь живёт «ЧИК». Вот, ребята, мы с вами и создали помощника в правописании суффиксов –чик-, -щик- - звезду.
Физкультминутка.
Закрепление изученного.
1.- Давайте проверим то, как вы поняли новую тему. Для этого выполним упр.706. (Уч-ся работают парами, пишут слова, графически обозначая условия выбора изучаемой орфограммы).
2.- Ребята, а сейчас представьте, что вы корреспонденты и должны написать ко дню строителя статью о новостройках нашего города. О людях каких профессий вы напишите? Какие слова с суффиксом – чик, -щик вам в этом помогут?
(Уч-ся за определенное время составляют небольшие тексты, используя, примерно, следующие слова: каменщик, бетонщик, экскаваторщик, паркетчик, электросварщик, крановщик, водопроводчик и др. и объясняют правописание суффиксов.) Зачитывают получившиеся тексты.
3.- Следующее упражнение выполняем устно:
Даны пары слов. Сравните эти слова. Что вы можете сказать о лексическом значении данных слов? Какую роль в этих словах играет суффикс – чик?
(Уч-ся читают и разбирают следующие пары слов: сарайчик – грузчик, магазинчик – летчик, стульчик – объездчик, карманчик – подписчик).
- Эти примеры доказывают, что суффикс –чик- имеет еще одно значение: уменьшительно-ласкательное.
- Как же мы назовем такие суффиксы, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разные лексические значения? (Омонимами).
Сделаем вывод, пользуясь таблицей.
На экране проецируется таблица:
Уменьшительно-ласкательное значение
грузчик
фонтанчик
5. Распределительный диктант.
- Определите, в каких словах суффикс имеет значение лица, а в каких уменьшительно – ласкательное значение. Запишите слова в эту таблицу: вкладчик, сарафанчик, перевозчик, чемоданчик, балаганчик, обходчик, разносчик, помидорчик, укропчик, летчик, раздатчик.
6. Работа с индивидуальными карточками.
Карточка 1.
Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните выбор суффикса.
Камен…, водопровод…, барабан…, полиров…, сбор…, газет…, рассказ…, стеколь…, бетон…, вагон….
Карточка 2.
Перевод…, буриль…, разнос…, портфель…, пулемет…, уголь…, набор…, компьютер…, забастов…, зачин….
Самопроверка. Сверяют с шаблоном. Оценивают.
Рефлексия.
- Ребята, давайте подведем итоги урока.
Какую орфограмму изучили на уроке? Как сделать правильный выбор: ч или щ? Какое значение имеют суффиксы –чик ( - щик)?
Давайте проверим, что мы достигли целей. Выполним тест (приложение №1). Взаимопроверка.
VII. Домашнее задание: 1) нарисовать карточку-помощник «Правописание суффикса –чик-»; 2) выполнить задание, данное на карточке (приложение №2).
Приложение №1 Тест: «Правописание суффиксов –чик-, -щик-»
Тест по теме «Суффиксы –ЧИК- и -ЩИК в именах существительных»
В каком слове пишется Щ: 1) буфет…ица, 2) груз…ик, 3) прессов…ик,
4) объезд…ик
В каком слове пишется Ч: 1) развед…ик, 2) бакен…ик, 3) камен…ик, 4) спор…ик
В каком слове пишется Щ? 1) перебеж…ик, 2) вертолёт…чик, 3) рассказ…ица, 4) надсмотр…ик
В каком слове пишется Ч? 1) компьютер…ик, 2) экскаватор…ик, 3) автомат…ик, 4) обман…ик
В каком слове перед суффиксом пишется Ь? 1) стекол…щик, 2) бетон…щик, 3) домен…щик, 4) смен…щик
В каком слове перед суффиксом не пишется Ь? 1) пил…щик, 2) кровел…щик. 3) барабан…щик, 4) бурил…щик
В каком слове пропущена буква С? 1) разно…чик, 2) сма…чик, 3) изво…чик, 4) прика…чик
В каком слове пропущена буква Д? 1) наво…чик, 2) аппара…чик, 3) прока…чик, 4) лё…чица
В каком слове суффикс –ЧИК- не имеет значения лица? 1) учётчик; 2) трактирчик;
3) подписчик, 4) обидчик
В каком слове суффикс –ЧИК- не имеет уменьшительно-ласкательного значения? 1) баллончик, 2) медальончик, 3) захватчик, 4) магазинчик
Приложение №2 Домашнее задание
Вставить пропущенные буквы и знаки препинания, дать графический комментарий. Выполнить морфемный разбор слов с индексом 2.
В этом уд_вительном необыч(?)ном доме ж_ли со св_ими артелями подря_чики стр_ительных работ: плотники камен(?)_ики2 маляры ст_кол(?)_ики штукатуры. (З,с)десь же были десятки бел_швейных м_стерских с портнихами в_зал(?)щицами2 и прач(?)ками. Тихие чистенькие квартирки до отказа были набиты уч_никами и уч_ницами. Их прив_зили из деревень и отд_вали в учен_е на четыре-пять лет без жалован_я. Лишь немногие девоч(?)ки ст_новились м_стерицами2, как немногим из мальчиков, отданных в трактиры и лавки, удалось2 стать буфетчиками или прика__ками.
