Ход урока
Орг. момент.
Отчёт дежурного. Запись даты
Мотивация к учебной деятельности:
А теперь проверь, дружок, ты готов начать урок?
Всё на месте? Всё ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
II. Давайте поверим, все ли умеют внимательно глядеть и видеть.
Игра «Найди слово в слове». ( слайд № 4)
Надо убрать одну букву так, чтобы получилось новое слово:
Шутка, зубр, удочка, снаряд, столб, краска, клещ, тепло, уточка, олень.
III. Новый материал.
слайд №5
Давайте и мы с вами составим предложение.
Составить предложение. (слайд №6)
- Посмотрите на изображение. Что видим? (берёзы)
- Какие берёзки? (стройные, кудрявые)
- Посмотрите, на изображении хорошо видно, что берёзки слегка раскачиваются от ветра. Как мы скажем, что они делают?
(шумят)
(слова записываю на переносной доске)
- А теперь продолжите мою мысль:
На высоком пригорке … (шумят стройные, кудрявые берёзки).
(Записали в тетрадях. Для проверки вывешиваю предложение на доске в печатном виде.) (самопроверка)
- Все ли так написали? Проверьте, все ли поставили запятую. Объясните почему в этом предложении нужна запятая.
Давайте разберём предложение по составу.
Дайте характеристику этого предложения.
Подумайте, какая же тема сегодняшнего урока? (слайд №7)
2. Работа в группах.
Дидактическая игра «Поможем Машеньке». (слайд №8)
- Поставьте, где надо запятую. (взаимопроверка)
- В каких случаях между однородными членами ставится запятая?
IV. Релаксация. (физ.мин.)
Посмотрите на изображение и представьте себе, что вы находитесь на этой поляне. (шум леса)
Солнечные лучи согревают вас, нежная зелень успокаивает глаза, пение птиц ласкает слух. Вам хорошо, спокойно, уютно.
V. Закрепление.
1. Дополни правило стр.212
Работа с учебником.
Будем учиться ставить запятые между однородными членами.
Упр.299 стр.212
Где поставили запятую, почему?
В каком случае запятая между однородными членами не ставится?
Найди ошибки (слайд № 9)
Ещё раз поможем Машеньке. Посмотрите на предложение, найдите и исправьте ошибки, которые допустила Маша.
Дополнительно.
Вставь пропущенные буквы и запятые.
Высп…т…ся Саша подним…т…ся рано
Чёрные косы заваяж..т у стана.
И убеж…т. И в просторе полей
Сладко и вольно так дыш…т…ся ей.
Да и чего побо…т…ся она?
Всё так спокойно; кругом тиш...на,
Сосны в…рш…нами маш….т приветно.
Полем ид…ш… - всё цветы да цветы.
В небо гляд…ш… - с голубой высоты
Со…нце сме…т…ся.
Лику…т природа!
Всюду приволье, покой и свобода!
Только у мельницы зл…т…ся река:
Нет ей простора, неволя горька.
Бедная! Как она вырват…ся хоч…т!
Брызж…т…ся пеной, бурл…т и клокоч…т!
- Из какого стихотворения эти строки?
(если не успеваю проверить:
Ребята, сдаём карточки, я проверю и завтра мы с вами разберём ошибки допущенные вами, если они будут).
VI. Подведение итогов.
- Что повторяли сегодня на уроке?
- Когда между однородными членами ставится запятая?
- В каком случае запятая не ставится?
ОЦЕНКИ
Д.з. - дописать упр.299, стр.212.
Учите русский - годы к ряду,
С душой, с усердием, с умом.
Вас ждёт великая награда
И та награда в нём самом!
Урок закончен.
