Контрольная работа по русскому языку в 11 классе
Вариант 1
Ответами к заданиям 1-22 являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(l) Слова исконной лексики, в которых выделяются индоевропейские, общеславянские, восточнославянские и собственно русские, хотя и похожи в разных родственных языках, но всё-таки звучат по-разному. (2) И эта разница не случайна, она - продукт тех изменений, которые накопились в каждом из языков с момента распада их единства.
(3) Языки меняются не хаотически, изменяются не отдельные слова, а звуки (точнее - сочетания звуков), < …> изменения касаются всех слов, где эти звуки (сочетания звуков) есть, в результате появляются закономерные соответствия между звуками одного языка и звуками другого языка.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) В словах исконной лексики выделяются индоевропейские, общеславянские, восточнославянские и собственно русские слова.
2) Различия и соответствия в звучании слов в родственных языках обусловлены изменениями в звучании отдельных звуков или их сочетаний, происходившими в результате
распада когда-то единого языка и касавшимися всех его слов.
3) Между звуками одного языка и звуками другого языка существуют соответствия.
4) С момента распада единого языка в произношении сочетаний звуков происходят изменения, которые касаются всех слов и, таким образом, приводят к различиям и соответствиям в звучании слов в родственных языках.
5) При изменении языков изменяются не отдельные слова, а звуки (точнее - сочетания
звуков), поэтому изменения касаются всех слов, где эти звуки (сочетания звуков) есть.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
наоборот,
несмотря на это,
во-первых,
вопреки этому,
поэтому
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРОДУКТ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПРОДУКТ, -а; м.
1) То, что служит для изготовления чего-либо. Продукт для изготовления бумаги.
2) Порождение, следствие, результат чего-либо. Язык - продукт исторического развития
нации.
3) Вещество, образующееся химическим или иным путём из другого вещества. Продукты
сгорания топлива.
4) Предмет как результат человеческого труда. Продукты обмена. Готовый продукт.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
отдалА
позвАла
граждАнство
зАгнутый
цепОчка
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Туристической группе долго пришлось идти по крутым склонам с КАМЕНИСТОЙ почвой.
Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги впору НАДЕТЬ, чтобы перейти дорогу,
размытую дождевыми потоками.
Современная ИНФОРМАЦИОННАЯ служба даёт возможность на высоком уровне решать проблемы организации труда.
По мнению критиков, этому произведению недостаёт ЖИТЕЙСКИХ красок.
Как черта мировой культуры ГУМАНИЗМ проявился уже в Древнем мире.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ТОНКИЙ тюль
из разных ДЕРЕВЕНЬ
на ДВЕСТИ пятидесятой странице
ЛУЧШАЙШИЙ подарок
ПОЕЗЖАЙТЕ завтра
7. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
ав .. нгард
отм .. рают
реф .. рендум
экспр .. ссивный
трансп .. рант
8. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..уныть, пр..бой
бе..конечный, ра..бег
бе..словесный, и..брал
по..ставим, о..гибать
о..бросил, по..скочил
9. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
неряшл..вый
настра..вать
уступч..вый
груш..вый
заканч..вать
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
ремонтиру..мый
щебеч..шь
усво..нный
задерж..шься
незабыва..мый
11. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки выпишите это слово.
Автор будто предполагает в читателях понимающих охотников, а для (НЕ)ИМЕЮЩИХ
никакого представления об охоте он, словно из снисхождения, даёт перевод специальных терминов.
Только благодаря книге накопленные знания обретают могущество лавины, которая способна с тысячелетнего разгона (НЕ)ОСТАНАВЛИВАЯСЬ преодолеть любое препятствие
на столбовой дороге человеческого прогресса.
Знаки препинания служат для обозначения такого расчленения письменной речи, которое (НЕ)ПЕРЕДАЁТСЯ ни морфологическими средствами, ни расположением слов.
Платон Афинский - знаменитый мыслитель - в своих представлениях о Вселенной (НЕ)БЫЛ во всём согласен с пифагорейцами.
Ход мыслей Юрия Олеши был всегда оригинален, реплики - весьма (НЕ)ОЖИДАННЫ,
ассоциации - очень богаты, переходы - остры.
12. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
К вечеру облака, как дым, ложатся розовыми клубами (НА)ПРОТИВ заходящего солнца,
которое и вечером ТАК(ЖЕ) спокойно, как на восходе; алое сияние стоит недолгое время
над потемневшей землёй, и, тихо мигая, как бережно несомая свечка, затеплится на нём
вечерняя звезда.
Цвет небосклона, лёгкий, СВЕТЛО(ЛИЛОВЫЙ), не изменяется весь день и кругом одинаков; нигде не темнеет, не густеет гроза; разве что КОЕ(ГДЕ) протянутся сверху вниз голубоватые полосы: то сеется едва заметный дождь.
Чтение литературных произведений перед аудиторией слушателей в 1840-х годах
(НА)КОНЕЦ начало складываться в самостоятельный жанр, (С)НАЧАЛА же интерес к
нему проявляли только сами художники слова.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ очень короткого времени, (В)ТЕЧЕНИЕ десяти-пятнадцати минут,
царит зловещая тишина, и вдруг всё небо покрывается тучами.
Вводные слова образованы от самостоятельных частей речи, утративших своё прямое
значение и (В)МЕСТЕ с ним способность выполнять функцию КАКОГО(ЛИБО) члена
предложения.
13. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Путешестве(l)ики увидели в непролазной дикой чащобе зелё(2)ые, вспаха(3)ые и засея(4)ые человеком поля.
14. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) После нашего отъезда с дачи и портрет Гарибальди и старая лампа с рисунком водяной мельницы и стол и букет иван-чая останутся зимовать в летнем доме.
2) Вместе с водяной пылью и градом на балкон под колонны несло сорванные розы листья магнолий маленькие сучья и песок.
3) Ослепительные тугие облака похожи и на ветки с яблоневым цветом и на белогрудых
лебедей.
4) Заря медленно всходила на слабо освещённом небе и можно было увидеть весь торжественный разворот крымских берегов.
5) В жестковатом кресле самолёта можно вздремнуть или почитать.
15. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Яркая зелень камыша перемешивалась здесь с белыми облаками дягиля (1) цветущего
повсюду (2) и (3) сплотившегося по берегу болота (4) кудрявого ивняка.
16. Укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Без вводных слов речь (1) несомненно (2) теряет свою индивидуальность, ведь без них
нельзя передать в сообщении (3) например (4) чувства говорящего.
17. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В современных экзаменационных тестах есть задания (1) при выполнении (2) которых
(3) у выпускников возникают определённые трудности ( 4) и готовиться к преодолению
этих трудностей нужно в течение учебного года.
18. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Каждое писательское выступление углубляет наше представление об авторе (1) и (2)
если мы имеем дело с большим художником и яркой индивидуальностью (3) для нас интересно и значительно каждое событие в его жизни (4) так как оно дополняет образ писателя.
Прочитайте текст и выполните задания 19-21.
(l)B детстве я плакал много. (2)В отрочестве - меньше. (3)В юности - дважды.
(4)Первый раз это было перед самой войной, вечером. (5)Я сказал девочке, которую любил, сказал с деланым равнодушием:
- Ну что ж, раз так, значит, конец ...
- (6)Ну что ж, значит, конец, - неожиданно спокойно согласилась она и быстро пошла прочь.
(7)И тогда я заплакал, ведь она уходила. (8)И утирал слёзы ладонью.
(9)Второй раз я плачу сейчас здесь, в моздокской степи. (10)Я несу командиру полка очень ответственный пакет. (11)Песчаные холмы похожи один на другой. (12)Ночь. (13)А я второй день на передовой. (14)А за невыполнение задания - расстрел. (15)А мне восемнадцать лет.
(16)Приставят меня к стенке. (17)Впрочем, какие здесь стены. (18)И я утираю слёзы.
(19)«Ваш сын оказался трусом и ... » (20)Так будет начинаться извещение ... (21)Ну почему это именно меня послали с пакетом? (22)Вот Коля Гринченко - такой сильный, ловкий парень.
(23)Он бы уже давно добрался. (24)Сидел бы сейчас в тёплой землянке штаба полка. (25)Пил бы чай из кружки. (26)Подмигивал бы связисткам и улыбался красивым ртом.
(27)А вдруг сейчас ухнет мина? (28)Отыщут меня утром. (29)Командир полка скажет командиру батареи:
- Что же это вы, лейтенант Бураков, неопытного солдата послали? (30)Не дали осмотреться человеку, привыкнуть. (31)Вот из-за вашего равнодушия погиб хороший человек.
(32)«Ваш сын пал смертью храбрых при выполнении ответственного оперативного задания... » (33)Так будет начинаться извещение ...
- (34)Эй, куда идёшь?
(35)Это мне кричат. (36)Я вижу там окопчик, и из него мне рукой машут. (37)Мало ли куда я иду?
- (38)Стой! - кричат за спиною.
(39)Останавливаюсь. (40)Подхожу. (41)Кто-то с силой втягивает меня в окопчик за рукав.
- (42)Куда шёл? - зло спрашивают.
( 43)Я объясняю.
- (44)А ты знаешь, что там немцы? (45)Ещё бы сто метров ...
(46)Мне объясняют. (47)Это наш передовой дозор, оказывается. (48)Потом меня долго ведут в землянку. (49)Командир полка читает донесение и посматривает на меня. (50)И я чувствую себя тщедушным, маленьким. (51)Я смотрю на свои не очень античные ноги, тоненькие, в обмотках. (52)И на здоровенные солдатские ботинки. (53)Всё это, должно быть, очень смешно. (54)Но никто не смеётся.
- (55)Идите на батарею, - зло говорит командир полка, - и скажите вашему командиру, чтобы он таких донесений больше не посылал.
(56)Он делает ударение на слове «таких».
- (57)Хорошо, - говорю я. (58)И слышу тихий смех красивой связистки. (59)Она смотрит на меня и смеётся.
- (60)Вы давно в армии? - спрашивает полковник.
- (61)Месяц.
- (62)В армии нужно отвечать не «хорошо», а «есть» ... и потом, это ... носки вместе, пятки врозь ...
- (63)Я знаю, - говорю я. (64)И выхожу. (65)Почти выбегаю.
(66)Опять степь. (67)Идёт снег. (68)И тишина. (69)Как-то даже не верится, что это фронт, передовая, что рядом опасность. (70)Теперь-то уж я не собьюсь с пути.
(71)Представляю, как смешно я выглядел: расставленные ноги, и руки в карманах шинели, и пилотка, натянутая на уши. (72)А ботинки у меня здоровенные. (73)Это даже xopoшo.
(74)-Увесистая мужская нога. (75)И снег хрустит. (76)Мне бы только шапку-ушанку, и я не выглядел бы таким жалким. (77)Вот сейчас приду, доложу. (78)Напьюсь горячего чаю. (79)И посплю. (80)Теперь я имею право.
(По Б. Окуджаве)
Булат Шалвович Окуджава (1924-1997) - поэт, композитор, прозаик и сценарист. Автор около двухсот песен, один из наиболее ярких представителей жанра авторской песни.
19. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рассказчик не ожидал, что девочка, которую он любил, так спокойно отнесётся к его
словам о расставании и уйдёт, и он не смог сдержать при этом слёз.
2) Поскольку рассказчик был очень сентиментальным человеком, в юности он очень часто плакал.
3) Рассказчик считает, что с заданием, которое ему поручили, Коля Гринченко справился
бы с лёгкостью.
4) Рассказчик испытывает чувство гордости, оттого что именно ему командир поручил
доставить важный пакет.
5) Выполнив задание, рассказчик понимает, что теперь имеет полное право выпить горячего чаю и лечь спать.
20. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 16-17 содержат рассуждение.
2) В предложениях 21-23 представлено повествование.
3) В предложении 50 содержится описание состояния человека.
4) В предложениях 66-68 представлено описание места.
5) Предложения 72 и 74 противопоставлены по содержанию.
21. Из предложений 60-68 выпишите антонимы.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 19-21.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
22. «Рассказчик не скрывает своих мыслей и чувств. Его внутренний монолог - точная психологическая самохарактеристика, эмоционально переданная им с помощью разнообразных средств выразительности, среди которых приёмы: (А)______(предложения 2-3), (Б)_____ (предложения 13-15), (В)____ (предложения 19 и 32). Усиливает эффект от прочитанного такой приём, как (Г)_____ (предложения 63-64, 78-79), подчёркивающий самоощущение персонажа-рассказчика».
Список терминов:
1) анафора
2) метафора
3) эпитеты
4) риторическое обращение
5) синонимы
6) парцелляция
7) синтаксический параллелизм
8) вопросно-ответная форма изложения
9) противопоставление
8
