Урок русского языка в 5-м классе по теме
"Повторение и обобщение изученного по теме "Лексика""
Цель: обобщение материала, изученного по теме «Лексика.
Задачи:
• Повторить теоретический материал о прямом и переносном значении слов, об однозначных и многозначных словах, о синонимах, омонимах, антонимах.
• Совершенствовать практические умения и навыки по данной теме.
• Воспитывать любовь к родному языку, интерес и желание углублять свои знания по теме «Лексика».
На столе учителя стоит большая коробка, перевязанная бантом. После звонка учитель переворачивает ее, и ребята видят надпись «лексикология».
1. Объявление темы и задач урока.
- Сегодня, ребята, мы повторяем с вами материал, изученный по теме «Лексика». Поможет нам в этом коробка с сюрпризом. Мы будем разворачивать упаковку и вспоминать изученный материал.
- Итак, давайте вспомним определение термина «лексикология». Молодцы, все верно. Давайте снимем с коробки фольгу. (Под оберткой оказывается еще слой бумаги. На ней написано «лексика» и «лексикон»).
- Ребята, нужно дать определение этим терминам. Кто знает, что такое «лексика», а что такое «лексикон»?
- Да тут еще и послание есть. Давайте откроем.
2. Повторение правил работы со словарями.
- Здесь загадка от французского писателя Анатоля Франса. «Вселенная, расположенная в алфавитном порядке» - что это? Словарь! А как со словарями нужно работать? Кто знает? Какие словари бывают? Для чего так много разновидностей существует?
- Хорошо. Вы - молодцы! Давайте и этот слой бумаги снимем.
- Здесь опять два термина: «однозначные слова» и «многозначные слова». Какие это слова? Как по словарной статье можно определить однозначное слово или многозначное? Кто может привести примеры многозначных слов?
- Ребята, вы справились. Снимаем обертку.
- Новый слой и новые термины: «синонимы», «антонимы», «омонимы». Кто может дать определения? Здесь тоже послание имеется! Разворачиваем конверт.
3. Практические задания.
- Задание: распределите синонимы по группам. В каждой группе расположите синонимы в порядке усиления признака.
Отважный, гигант, бояться, неустрашимый.
Холод, храбрый, мороз.
Стужа, великан, титан.
Трепетать, опасаться, робеть, смелый.
- Ребята, здесь еще и стихотворение есть. Называется «Удивительные вещи». Я вам его прочитаю, а вы определите: о каких словах идет в нем речь.
Страшные вещи в природе бывают.
Ножки у стула. Но стул не шагает.
Часто часы бьют. Но мы не слыхали,
Чтобы кого-то они обижали.
«Слон затрубил», - говорят. Интересно!
Что-то слона я не вижу в оркестре? (автор Карол Корд)
- Что удивительного в том, что стул не шагает, часы никого не обижают, а слона не пускают в оркестр? Что это за слова? Правильно, омонимы - слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению.
- Очередной конверт. Наверное, здесь про третий термин задание. Действительно! Здесь игра для вас.
- Итак, давайте поиграем. Я называю слово, а вы – антоним к нему.
Плакать – смеяться, любить – ненавидеть, великан – карлик, поднимать – опускать, грязь – чистота, дорогой – дешёвый, солёный – сладкий, много – мало, радость – грусть, юг – север.
- Какие вы молодцы! Теперь следующее задание. Послушайте стихотворение и выпишите пары антонимов.
Морж спросил у кенгуру:
«Как выносишь ты жару?»
«Я от холода дрожу!»
- кенгуру сказал моржу.
4. Игра-исследование.
- Ребята, а сейчас я вам предлагаю поиграть в ученых. Мы заглянем в «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова и займемся изучением значений слова «золотой».
- Смотрите сколько здесь значений! (6) Зачитываем словосочетания, приведенные в словаре в качестве примеров.
Золотая монета (из золота), золотая молодежь (молодежь из богатых слоев общества), золотые кудри (цвет волос), золотые руки (умелые), золотая свадьба (пятидесятилетие супружеской жизни), золотое дно/дождь (неиссякаемый источник доходов, прибыли).
- Какое явление мы здесь наблюдаем? Правильно: метонимию, а еще многозначность, переносное значение.
- Ребята, скажите, а можно ли к слову «золотой» в следующих словосочетаниях подобрать синонимы и антонимы? Давайте попробуем.
Золотой работник. Синоним? Трудолюбивый. Антоним? Ленивый.
Золотая бабушка. Синоним? Добрая. Антоним? Строгая.
- О чем говорит наше открытие? Правильно, о том, что слово «золотой», помимо многозначности, омонимии, переноса значения, может образовывать синонимичные и антонимичные пары. А еще о чем? О том, что все явления в лексике взаимосвязаны. Слово может обладать сразу несколькими значениями, выступать разными частями речи (не меняя своего буквенного состава), благодаря чему смысл, вложенный в словосочетание, каждый раз способен кардинально меняться.
5. Лексический диктант.
- Ребята, вы справились со всеми заданиями. Теперь, для окончательного закрепления, предлагаю написать лексический диктант, а после – снять последний слой упаковочной бумаги и полакомиться нашим сюрпризом. Итак, достаем листочки и подписываем их.
Все слова языка. (Лексика)
Раздел лингвистики, изучающий лексику. (Лексикология)
Слова, имеющие одно значение. (Однозначные)
Слова, имеющие несколько лексических значений. (Многозначные)
Слова с переносным значением. (Метафоры)
Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению. (Омонимы)
Слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. (Омофоны)
Слова, близкие по значению. (Синонимы)
Слова, противоположные по значению. (Антонимы)
Подведение итогов.
Все, сдаем работы и вспоминаем вслух, с какими терминами сегодня нам довелось работать. Я открываю коробку. Внутри кулек конфет – награда за труд для всех.
3
