Тема урока: СОЮЗ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
Тип урока: урок общеметодической направленности
Используемые технологии: здоровьсбережения, проблемного обучения, поэтапного формирования умственных действий, коллективной и индивидуальной деятельности
Ход урока
Орг.момент
Задание: разделите части речи на две группы
Существ Предлог
Прил Союз
Глагол
Наречие
Причаст
Дееприч
Местоим
Числит
Катег.сост
- По какому признаку вы разделили? /самост. – служебн
- Чем отличаются самостоятельные части речи от служебных?
/ в отличие от самостоятельных частей речи служебные не изменяются и не являются членами предложения /
- Какие части речи пропущены?
- Какую часть речи из присутствующих здесь мы еще не изучали?
3. Запись темы урока: Союз как часть речи
- Какова будет цель урока?
4. Заранее подготовленный ученик рассказывает об этимологии слова «союз»
/ из ст-сл. языка. Образовано с помощью приставки съ (со обозначает сближение, связь, например: содружество, согласие, сотворчество), родственно со словами узел, вязать, узы. Несмотря на то, что это количественно небольшая группа служебных слов, по частоте употребления она занимает седьмое место)
- Какие еще слова с приставкой со- вы знаете?
5. Запись и анализ предложений, построение схем для объяснения постановки ЗП.
И синего моря обманчивый вал в часы роковой непогоды, и пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя годы.
Волхвы не боятся могучих владык, а княжеский дар им не нужен.
- Дайте характеристику предложениям
- Просмотрите стихотворение А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге». Какие еще союзы использует Пушкин? Что они связывают?
- Сделайте вывод: что такое союз? Для какой цели служат союзы?
Чтение правила по учебнику.
- На какие группы делятся союзы?
- Как вы понимаете, какие союзы называются простыми, а какие составными?
- Какие союзы называются сочинительными? подчинительными? Какая разница между ними?
6. Работа с текстом.
Предлог и союз очень дружны. Для того чтобы дружить, нужно иметь много общего. Но чтобы не скучать вместе, надо иметь и различия (в чем вы их видите?). Жизнь этих слов достаточна разнообразна: предлог помогает то существительному, то местоимению, то числительному. Союз связывает то однородные члены предложения, то части предложения. С тех пор как люди научились говорить и писать, союзы помогают им в этом.
- Какие группы союзов встретились в данном тексте?
- Какой вопрос ставят перед нами авторы текста?
Предлог Союз
Соединяет зависимые друг от друга Соединяет независимые слова внутри
слова внутри словосочетания предложения или его частей
осуществляет связь при помощи окон- осуществляет связь самостоятельно
чания
- Как вы думаете, какой союз является наиболее употребительным?
/ союз И – сообщение заранее подготовленного ученика:
Ученые исследовали союз И, его значение, частоту употребления и обнаружили:
- слово И – один из самых древних союзов русского языка,
- слово И – за тысячелетия – не изменило своего звучания,
- слово И – за тысячелетия не изменило своего значения,
- слово И – было и остается исключительно частотным словом.
«Но почему?» - спросите вы. Очевидно, все дело в значении союза И. Ведь он, по мнению некоторых ученых, обозначает сходство, близость, равенство, соединение предметов при их сопоставлении. А это – общее свойство всего мира. Поэтому союз И употребляется чаще других слов, сохраняет это важное значение и в течение тысячелетий не изменяется. А различие предметов передается с помощью других союзов (а, но).
Кстати этот союз очень любил А.С.Пушкин.
Все знают, что если в тексте повторяется одно и то же слово, то его нужно заменить. Однако повторы могут быть особым приёмом выразительности в художественных и публицистических текстах. Это прием называется многосоюзием. С их помощью выделяется наиболее важное в тексте, подчеркивается то, на что хочет обратить внимание читателя автор. В стихах и песнях повторы помогают создать ритм.
Перед вами строки из известного вам произведения А.С.Пушкина:
Пирует Петр. И горд, и ясен.
И славы полон взор его.
И царский лик его прекрасен.
- Из какого произведения эти строки? /поэма «Полтава»/
- А с помощью какой части речи осуществляется грамматическая связь предложений в тексте? / с помощью союза И /
Вывод: Союзы могут связывать еще и предложения в тексте.
- Послушайте высказывание известного критика В.Г.Белинского о стихе А.С.Пушкина:
Он нежен, сладостен, мягок, как смола, ярок, как молния, прозрачен и чист, как кристалл, душист, как весна, крепок и могуч, как удар меча в руке богатыря.
- Какой союз автор повторяет много раз? Какими синонимичными союзами его можно заменить? (словно, будто, точно) Почему он этого не делает?
/обращает внимание на богатство поэтической речи А.С.Пушкина/
7. Работа с учебником (упр. 313)
8. Шарады:
* Предлог – часть первая,
Союз – вторая,
А целое имеют корабли.
И без него, я точно знаю,
Им не добраться до земли.
(киль – продольный брус, проходящий по всей длине судна в середине его днища)
Заключили мы союз;
К нам пришел еще предлог –
Получился порошок.
Если этот порошок
Молоком разбавим,
Удовольствие большое
Всем друзьям доставим.
(какао)
9. Подведение итогов урока
- О чем говорили на уроке? Что нового узнали?
10. Рефлексия. Тест
ТЕСТ
1. В русском языке есть ___________________ и служебные части речи.
2. Служебные части речи – это_____________________________________________.
3. Служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении, называется _______________________________.
4. Служебная часть речи, которая связывает однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного, называется_______________________.
5. Союзы бывают__________________________________________________________.
6. В этом предложении союз соединяет однородные члены предложения:
1) Костер потух, и даже угли подернулись ртутными капельками росы.
2) Волокна серой паутины плывут и тянутся с небес.
3) С неба не падал, не сеялся, а словно оседал мелкий дождь.
7. В этом предложении союз связывает простые предложения в составе сложного:
1) Заурчал, завизжал мотор, затряслась машина, и бешено закружились задние колеса, поднимая пыль.
2) Мы свернули палатку, взвалили на себя рюкзаки и пошли.
3) Весенний дождь хлестал кусты, и над землянкой злился ветер.
