Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
города Москвы
«КОЛЛЕДЖ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА № 9»
(ГБПОУ КАТ № 9)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
« ЛИТЕРАТУРА»
Москва
2016
[link]
4. Контроль и оценка
результатов освоения ПРЕДМЕТА
Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения учебных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий
формирование российской гражданской идентичности; воспитание патриотизма, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной; уважение государственных символов (герб, флаг, гимн); 2) формирование гражданской позиции активного и ответственного члена российского общества,
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания
6) толерантное
7) навыки сотрудничества
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию,
10) эстетическое отношение к миру,
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью,
13) осознанный выбор будущей профессии
14) сформированность экологического мышления,
15) ответственное отношение к созданию семьи
Наблюдение,
беседы,
сочинения на патриотические и исторические темы;
Доклады
тестовый контроль, тематические домашние задания,
мониторинги.
Метапредметные
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ)
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
8) владение языковыми средствами –
9) владение навыками познавательной рефлексии
Устные сообщения,
наблюдение,
беседы,
сочинения на патриотические и исторические темы;
Доклады,
тестовый контроль,
беседы, тематические домашние задания,
мониторинги, конспектирование с комментарием.
Сформированные общеучебные компетенции:
1. Информационный блок (умение пользоваться различными источниками информации, находить информацию);
2. Коммуникативный блок (уметь представлять информацию, доказывать свои идеи, отстаивать свою точку зрения, ВЫСТУПАТЬ с сообщениями и докладами и т.п.);
3. Самоорганизация (за определенное время выполнять задание и представить конечный продукт своей работы);
4.Самообучение (умение учиться, самостоятельно получать знания)
Домашние задания, доклады, защита презентаций, тестирование, беседа, дискуссия,
аргументация с привлечением информации, независимые тестирования
Предметные
знания:
роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
основные единицы языка, их признаки;
основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
умения:
различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение:
адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);
читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);
извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);
осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию;
выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
участия в диалоге или дискуссии;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.
Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.
Письменный опрос.
Карточки - задания.
Тестовый контроль.
Устное сообщения.
Защита компьютерной презентации.
Контрольная работа.
Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.
Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.
Письменный опрос.
Карточки - задания.
Тестовый контроль с использованием ресурсов МЦКО.
Сообщения.
Защита компьютерной презентации.
Контрольная работа.
Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.
Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.
Письменный опрос.
Карточки - задания.
Тестовый контроль.
Защита компьютерной презентации.
Контрольная работа.
Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.
Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.
Письменный опрос.
Карточки - задания.
Тестовый контроль.
Защита реферата.
Защита компьютерной презентации.
Контрольная работа.
Домашние задания, проведение письменных работ,
сочинения ,
эссе,
доклады;
чтение наизусть,
пересказ фрагментов литературных произведений,
тестирование с привлечением ресурсов МЦКО;
Дискуссия;
Публичное выступление,
Сообщение, доклад
Домашние задания, проведение письменных работ,
сочинения ,
эссе,
доклады;
чтение наизусть,
пересказ фрагментов литературных произведений,
тестирование с привлечением ресурсов МЦКО;
Дискуссия;
Публичное выступление,
Сообщение, доклад
Конспектирование,
анализ художественных текстов,
Привлечение системы «СтатГрад».
Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.
Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.
Письменный опрос.
Карточки - задания.
Тестовый контроль.
Устный опрос.
Защита компьютерной презентации.
Контрольная работа.
Оценивание самостоятельных работ, тестирование.
Оценивание контрольных работ , привлечение системы «СтатГрад».
Оценка результатов выполнения самостоятельных работ.
Оценка результатов выполнения индивидуальных заданий.
Письменный опрос.
Карточки - задания.
Тестовый контроль.
Доклады.
Защита компьютерной презентации.
Контрольная работа.
Сочинения,
эссе,
дискуссии,
самостоятельная работа ,
беседы,
устный опрос
индивидуальные задания.
Доклады
Индивидуальные задания
Тестирование с использованием ресурсов МЦКО
Устные сообщения.
