Тема урока. «Тире между подлежащим и сказуемым».
Цель урока:
углубить знания о постановке тире между подлежащим и сказуемым;
совершенствовать навыки правильной постановки тире между подлежащим и сказуемым,
формировать умения применять правило в письменной речи;
воспитывать бережное отношение к книге, привить любовь к чтению.
Организационный момент.
Анализ дом. задания. ТЕСТ на проверку усвоения видов сказуемого
Определите тип сказуемого в предложениях.
1.Дверь была приоткрыта.
а) простое глагольное сказуемое;
б) составное глагольное сказуемое;
в) составное именное сказуемое.
2.Болота лежали перед нами пустынные и зловещие.
а) простое глагольное сказуемое;
б) составное глагольное сказуемое;
в) составное именное сказуемое.
3.Утки начинают купаться.
а) простое глагольное сказуемое;
б) составное глагольное сказуемое;
в) составное именное сказуемое.
4.Куда-то попрятались все птицы.
а) простое глагольное сказуемое;
б) составное глагольное сказуемое;
в) составное именное сказуемое.
5.Вода всё ещё не могла успокоиться.
а) простое глагольное сказуемое;
б) составное глагольное сказуемое;
в) составное именное сказуемое.
Тест 1. 1 в 2в 3б 4 а 5 б
3. Фронтальная работа с классом.
Воспроизведение опорных знаний слайд3
Назовите главные члены предложения.
Что такое подлежащее?
Назовите основные способы выражения подлежащего. Приведите примеры.
Что такое сказуемое? Назовите способы его выражения.
Какие виды сказуемых вы знаете?
Что такое составное глагольное сказуемое?
Что такое именное сказуемое?
Какой частью речи может быть выражена именная часть?
4. Словарный диктант (По методике Тоцкого «Орфография без правил» с записью неправильно проговорённых слов в тетрадь).
Адъютант, аккомпанемент, бюллетень, винегрет, дифференциация, линолеум, меценат, нигилист, оранжерея, палисадник, привилегия, стипендия, учреждение, фейерверк, целлофан, эмигрант
5.Синтаксическая пятиминутка.
Книга - это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, которые отправляются на отдых.
Можно ли перестроить придаточную определительную часть в ПО?
Новая тема
1) Слово учителя: Тире в русскую пунктуацию ввёл Н.М. Карамзин. Пунктуационный термин тире восходит к французскому слову "tiret" (от глагола "tirer" - "тянуть") , что значит «чёрточка». В старых русских грамматиках тире называли «молчанка», термин подсказывал, что на месте тире необходима пауза. В каких пунктуационных правилах используется тире?
Работа с деформированной таблицей.
ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ
1. Сущ. + сущ. Книга— лучший друг человека.
2. Числ. + числ.
Шестью шесть — тридцать шесть.
3.Сущ. + числ.
Длина Волги—3688 километров
4. Н. ф. гл. + н. ф. глаг.
Охранять природу — любить родину.
5. Сущ. + н. ф. глаг.
Наша задача — хорошо учиться.
6. Н. ф. глаг. + сущ.
Ходить босиком — большое удовольствие.
7. сущ. (гл.) + Это( вот, значит) +сущ.(гл.)
Чтение — вот лучшее учение.
Читать — значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.
Тире не ставится:
1. При сказуемом есть не
Бедность не порок
2. При сказуемом есть как, будто, словно, точно
Глаза будто вишни.
3. Подлеж. = личное местоим.
Он порча, он чума, он язва здешних мест.
4. Перед сказуемым стоит вводное слово
Собака, известно, друг человека
6.Закрепление . Исправьте ошибки, объясните их и проверьте себя.
1. Услуга в дружбе вещь святая.
2. Степь – словно большой солнечный диск.
3. Плохой товарищ – не подмога.
4. Площадь комнаты двадцать квадратных метров.
5. Солнце – ярко, небо – сине.
6. Властвовать значит доверять.
7.Я – не француз Дефорж. Я – Дубровский
Услуга - в дружбе вещь святая.(Подл. и сказ. – сущ. в им. п.)
Степь словно большой солнечный диск.
Плохой товарищ не подмога.
Площадь (сущ. в им. п.) комнаты - двадцать квадратных метров (числит.).
Солнце ярко, небо сине. (Сказ. – кратк. прил.)
Властвовать - значит доверять.
Я (личн.мест.) не француз Я(-) Дубровский
Создание проблемной ситуации Я (-) Дубровский?
Почему допускается вариант постановки или отсутствия тире в этом предложении?
Что хочет подчеркнуть автор в тексте, ставя логическое ударение на одном из слов?
Всё зависит от контекста. Если автор обращает внимание читателя на личностные качества человека, он выделит местоимения, а если на род занятий, профессиональную деятельность и др., подчеркнёт интонационно сказуемое.
7. Проверочный тест .
1. Отметьте предложения, в которых на месте пропуска ставится тире.
А) Твоя радость и горе _ это радость и горе для меня.
Б) Иметь разборчивый почерк _ первое правило вежливости.
В) Этот яркий свет _ словно ливень золотой.
Г) Наш край _ богат и прекрасен.
Д) Из животных в тундре обитают северный олень и песец, а у моря _ белый медведь.
2. Отметьте предложения, в которых тире не ставится.
А) Голова без ума _ что фонарь без света.
Б) Волков бояться _ в лес не ходить.
В) Большой театр _ один из самых известных в мире оперных театров.
Г) Я _ честный человек и никогда не говорю комплиментов.
Д) Сердце _ не камень.
3. Отметьте предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка.
А) Двадцать пять лет возраст зрелый.
Б) Кино, безусловно, самый массовый вид искусства.
В) Разумно жить минутой дорожить.
Г) Воздух - словно поцелуй ребёнка.
4.Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Все обстоятельства, все подробности, самая обстановка деревенского дома и осени - всё это было в полном соответствии с состоянием Катерины Ивановны. (Паустовский К.)
Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первом предложении.
Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
5. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении.
Горный Щит — довольно большое село, раскидавшее свои избушки по берегам мелкой речонки.
1) Тире ставится в неполном предложении вместо сказуемого.
2) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи.
3) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того,
о чём говорится в первой части.
8. Подведение итогов урока. Рефлексия.
9.Домашнее задание: Подобрать на изученное правило 10 пословиц, поговорок, афоризмов на тему «Жизнь».
