Путешествие в страну Русского Языка.
( итоговый урок - фрагмент в 5 классе по теме «Фонетика»)
Учитель: Сегодня мы совершим путешествие в страну русского Языка. Как вы знаете, в каждой стране есть главный город. В нашей сказочной стране тоже есть столица – город Алфавит. Но чтобы посетить этот город, необходимо сообщить. Что мы знаем о буквах и звука, об истории письма?
(ответы учащихся)
Учитель: И вот мы подошли к городу. Но он надежно защищен стражниками: Твердый Знак и Мягкий Знак. Необходимо написать словарный диктант.
Въезд, семья, объявление, друзья листья, ружье, съедобный, барьер.
Учитель: И вот мы в городе. Здесь живут буквы. Они торопятся. Нетрудно заметить, что одних букв больше, чем других. Много букв О, спешат Т, К, Н, а вот Ф никуда не торопится. Оказывается, в ней редко нуждаются. На 1000 знаков А встречается – 62, В – 38, К – 28, Ф – 2 раза. А вот и площадь Звуков. На домах надписи: А роза упала на лапу Азора. Около Миши молоко. Аргентина манит негра. ( перевертыши).
Задание: фонетический разбор слова – по вариантам.
Учитель: Путешествие наше продолжается. И мы приближаемся к переулку ударений. Что такое ударение? Есть у ударения и смыслоразличительная роль. Сейчас вы в этом убедитесь.
Я травянистое растение с цветком сиреневого цвета
Но переставьте ударение, и превращаюсь я в конфету. (ирис – ирис)
А теперь в написанных словах поставьте ударение.
Алфавит, арбуз, творог, свекла, километр, закупорить, столяр, творог.
Учитель: Мы идем дальше, но кажется, мы заблудились. Это – тупик Ошибок.
Посмотрите на деревья, которые здесь растут. Они приглашают отведать «двоечных» плодов. Но мы – то знаем, что плоды эти ядовиты. Чтобы выбраться з тупика Ошибок, необходимо выполнить задание. В каждую из карточек со стихами вкралась ошибка. Мы ее исправляем и идем далее.
Закричал охотник: «Ой! Двери гонятся за мной!»
На виду у детворы крысу красят маляры. ( и т. д.)
Учитель: Выбравшись из тупика Ошибок, мы попали на Падежный проспект. Он назван в честь Братьев Падежей. Вы не забыли, как их зовут? А знаете ли вы, что кое – кто с ними не в ладах? ( стихотворение « Ленительный падеж»). Задание – просклонять имя существительное).
Учитель: Мы долго гуляли и вышли на набережную Чистописания. Через реку построен мост. Его охраняют пара графов Параграфов. Они сообщают, что на противоположном берегу живет принцесса Грамматика. Сейчас она гостит в Графстве Знаков Препинания. И вот они на предлагают интересную игру.
Образуйте: мн. число то существительных – рука, мука, Житель, учитель, лень, человек; ед. число – певцы, гонцы, успехи, доспехи.
