РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Мургалиевой Айман Жардемовны
по чтению и развитию речи
6 коррекционный класс
Принято на заседании педагогического совета
Протокол № от
«___»____________20___ г.
2015-2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе базисного учебного плана для 6 специальных (коррекционных) классов общеобразовательных учреждений VIIIвида
Рабочая программа по чтению и развитию речи ориентирована для 6 класса специальных (коррекционных)образовательных учреждений 8 вида под редакцией Воронковой В.В Учебник Чтение Бгажнокова И.М. Погостина Е. С 8-е издание М Просвещение.2010
В процессе изучения чтения в 6 классе продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению. Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана. Это способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.
Цели :
основная цель обучения чтению в 6 классе состоит в том , чтобы обеспечить языковое развитие умственно отсталых учащихся;
помочь им овладеть речевой деятельностью на родном языке через полноценное восприятие и понимание письменной и устной речи;
пользоваться им в жизни как основным средством общения ;
формировать навыки грамотной связной речи
Задачи :
Основными задачами обучения чтению в коррекционной школе являются :
научить школьников читать доступный их пониманию текст вслух и « про себя »;
осмысленно воспринимать прочитанное;
сформировать навык сознательного , правильного , беглого и выразительного чтения ; совершенствовать этот навык на материале чтения более сложных художественных произведений ;
в процессе обучения последовательно формировать умение самостоятельно разбираться в содержании прочитанного;
развивая связную устную речь , способствовать обогащению и уточнению словарного запаса, обучению правильному построению предложений
учить правильному , полному и последовательному пересказу.
Основные направления коррекционной работы:
Коррегировать артикуляционный аппарат.
Расширять представления об окружающем мире и обогащение словаря.
Коррегировать познавательную и речевую деятельность учащихся.
Развивать речь, владение техникой речи;
Коррегировать слуховое и зрительное восприятие.
Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.
Развивать познавательные процессы.
Коррегировать индивидуальные пробелы в знаниях, умениях, навыках.
Методы и приёмы обучения:
Словесный (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой) наглядный (наблюдение, демонстрация) , практический, методы контроля.
Формы работы:
Рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста, работа с картиной, планом, просмотр и разбор отдельных фрагментов кино, мультфильмов, сказок, заслушивание отрывков произведений в авторском исполнении.
Виды деятельности учащихся основаны на переработке устного и письменного текста:
составление плана текста;
пересказ текста по плану;
пересказ текста по предполагаемым вопросам;
продолжение текста;
выразительное чтение;
чтение наизусть;
чтение по ролям;
УЧЕБНЫЙ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по чтению и развитию речи
Класс: 6
Количество часов:
Всего:140 часа ; в неделю 4 час.
Планирование составлено на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных)
Учреждений VIII вида: Сб. 1. / под. ред. В.В. Воронковой. - М.: Владос, 2000.
Учебник Чтение Бгажнокова И.М. Погостина Е.С. Издание М Просвещение.2010
Содержание Кол-во часов
Контроль,
л/р,к/р и т.д.
Дата
план.
факт.
1
Инструктаж по ТБ.
В. Песков «Отечество»
1
текущий
3.09
2
М. Ножкин «Россия»
1
текущий
5.09
3
М. Пришвин «Моя Родина»
1
текущий
7.09
4
М. Пришвин «Моя Родина»
1
текущий
8.09
5
В. Бианки «Сентябрь»
1
текущий
10.09
6
И. Бунин «Лес, точно терем расписной»
1
текущий
12.09
7
Ю. Качаев «Грабитель»
1
текущий
14.09
8
Б. Житков «Белый домик». Поведение детей.
1
текущий
15.09
9
Б. Житков «Белый домик». Поведение детей.
1
текущий
17.09
10
Б. Житков «Белый домик». Преодоление детьми трудностей.
1
текущий
19.09
11
А. Белорусец «Звонкие ключи». Жизнь мальчика в деревне.
1
текущий
21.09
12
А. Белорусец «Звонкие ключи». Решение мальчика.
1
текущий
22.09
13
А. Белорусец «Звонкие ключи». Испытание мальчика в ночном лесу.
1
текущий
24.09
14
К. Паустовский «Заячьи лапы». Ваня у ветеринара.
1
текущий
26.09
15
К. Паустовский «Заячьи лапы». Помощь Карла Петровича.
1
текущий
28.09
16
К. Паустовский «Заячьи лапы». Рассказ деда.
1
текущий
29.09
17
К. Паустовский «Заячьи лапы». Доброта и отзывчивость людей.
1
текущий
1.10
18
И. Тургенев «Осенний день в берёзовой роще»
1
текущий
3.10
19
Е. Носов «Хитрюга». Просьба сына.
1
текущий
5.10
20
Е. Носов «Хитрюга». Таинственное появление ежа.
1
текущий
6.10
21
В. Бианки «Октябрь»
1
текущий
8.10
22
Урок внеклассного чтения. »
В. Бианки «Голубые лягушки», «Дробинка»
1
текущий
10.10
23
С. Михалков «Будь человеком»
1
текущий
12.10
24
Б. Заходер «Петя мечтает»
1
текущий
13.10
25
По Д. Биссету «Слон и муравей»
1
текущий
15.10
26
По Д. Биссету «Кузнечик Денди»
1
текущий
17.10
27
Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой».
Знакомство Клавдио состариком.
1
текущий
19.10
28
Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой» Игры мальчика с палкой. Добрый человек – это…..
1
текущий
20.10
29
Дж. Родари «Пуговкин домик». Мечта Пуговки.
1
текущий
22.10
30
Дж. Родари «Пуговкин домик». Доброта Пуговки.
1
текущий
24.10
31
Урок внеклассного чтения. Дж. Родари «Путешествие голубой стрелы» (отдельные главы)
1
текущий
26.10
32
Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник»
1
текущий
27.10
33
Ф. Глинка «Москва»
1
текущий
29.10
34
В. Бианки «Ноябрь»
1
текущий
9.11
35
По А. Алексееву «Без Нарвы не видать моря»
1
текущий
10.11
36
По А. Алексееву «На берегу Невы». Поездка с Меньшиковым.
1
текущий
12.11
37
По А. Алексееву «На берегу Нарвы». Решение Петра I
1
текущий
14.11
38
По А. Алексееву «Медаль». Орден Суворова.
1
текущий
16.11
39
По А. Алексееву «Гришенька». Орден Кутузова.
1
текущий
17.11
40
Е. Холмогорова. «Серебряный лебедь»
1
текущий
19.11
41
Е. Холмогорова. «Боевое крещение»
1
текущий
21.11
42
«День рождения Наполеона»
1
текущий
23.11
43
Е. Холмогорова. «В дни спокойные».
1
текущий
24.11
44
Урок внеклассного чтения. Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», «Фантазёры»
1
текущий
26.11
45
По Е. Носову «Как Незнайка сочинял стихи». Особенности героев.
1
текущий
28.11
46
По Е. Носову «Как Незнайка сочинял стихи». Неудачные сочинения Незнайки.
1
текущий
30.11
47
Е. Пермяк «Тайна цены». Сказка или быль.
1
текущий
1.12
48
Е. Пермяк «Тайна цены». Корень ценностей.
1
текущий
3.12
49
По переводу Д. Гальпериной «Здравствуйте»
1
текущий
5.12
50
В. Бианки «Декабрь»
1
текущий
7.12
51
Е. Благинина «Новогодние загадки»
1
текущий
8.12
52
А. Никитин «Встреча зимы»
1
текущий
10.12
53
А. Дорохов «Тёплый снег»
1
текущий
12.12
54
А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…»
1
текущий
14.12
55
Д. Хармс «Пушкин». Детские годы Пушкина.
1
текущий
15.12
56
Д. Хармс «Пушкин». Знакомство с Державиным.
1
текущий
17.12
57
Урок внеклассного чтения. Сказки А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне»
1
текущий
19.12
58
В. Бианки «Январь»
1
текущий
21.12
59
Х.-К. Андерсен «Ель». Мечты Ёлочки.
1
текущий
22.12
60
Х.-К. Андерсен «Ель». Рождество Ёлочки.
1
текущий
24.12
61
Х.-К. Андерсен «Ель» Жизнь на чердаке.
1
текущий
26.12
62
Х.-К. Андерсен «Ель» Несбыточные мечты Ёлочки.
1
текущий
28.12
63
А. Чехов «Ванька» Жизнь Ваньки у сапожника.
1
текущий
29.12
64
А. Чехов «Ванька» Воспоминания Ваньки.
1
текущий
11.01
65
И. Никитин «Весело сияет» (отрывок)
1
текущий
12.01
66
И. Суриков «Белый снег пушистый»
1
текущий
14.01
67
М. Зощенко «Лёля и Минька» Ёлка. Подготовка к празднику.
1
текущий
16.01
68
М. Зощенко «Лёля и Минька» Ёлка. Поведение детей на празднике.
1
текущий
18.01
69
Урок внеклассного чтения. В. Астафьев «Белогрудка»
1
текущий
19.01
70
Ю. Рытхэу «Пурга». Предостережения мамы.
1
текущий
21.01
71
Ю. Рытхэу «Пурга». Счастливое возвращение Йоо домой.
1
текущий
23.01
72
Ю. Дмитриев «Таинственный ночной гость»
1
текущий
25.01
73
В. Бианки «Февраль»
1
текущий
26.01
74
С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев».
Отношение Мачехи и дочери к Падчерице
1
текущий
28.01
75
С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Отношение Месяцев к Падчерице.
1
текущий
30.01
76
С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Нравственные ценности, утверждаемые народной мудростью в сказке.
1
текущий
1.02
77
С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев». Красота русской природы в сказке.
1
текущий
2.02
78
Урок внеклассного чтения. А. Н. Толстой «Приключения Буратино»
1
текущий
4.02
79
По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»
1
текущий
6.02
80
По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»
1
текущий
8.02
81
По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»
1
текущий
9.02
82
По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»
1
текущий
11.02
83
По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»
1
текущий
13.02
84
По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»
1
текущий
15.02
85
По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»
1
текущий
16.02
86
По Х.-К. Андерсену «Снежная королева»
1
текущий
18.02
87
С. Смирнов «Первые приметы»
1
текущий
20.02
88
В. Бианки «Март»
1
текущий
22.02
89
По В. Песков. «Весна идёт»
1
текущий
23.02
90
М. Пришвин «Жаркий час»
1
текущий
25.02
91
Г. Скребицкий «Весенняя песня». Желание птиц помочь Весне.
1
текущий
27.02
92
Г. Скребицкий «Весенняя песня». Помощь жаворонка.
1
текущий
29.02
93
Г. Скребицкий «Весенняя песня». Красота весенних лугов лесов.
1
текущий
1.03
94
В. Жуковский «Жаворонок»
1
текущий
3.03
95
А. Толстой «Детство»
1
текущий
5.03
96
А. Твардовский «Как после мартовских метелей»
1
текущий
7.03
97
А. Плещеев «И вот шатёр свой голубой»
1
текущий
8.03
98
В. Бианки «Апрель»
1
текущий
10.03
99
Урок внеклассного чтения. А. Н. Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
1
текущий
12.03
100
К. Паустовский «Стальное колечко». Подарок Варюше от бойцов.
1
текущий
14.03
101
К. Паустовский «Стальное колечко». Варина беда.
1
текущий
15.03
102
К. Паустовский «Стальное колечко». Ожидание весны.
1
текущий
17.03
103
К. Паустовский «Стальное колечко». Радости Варюши.
1
текущий
19.03
104
Обобщающий урок по пройденным произведениям о весне.
1
текущий
21.03
105
По В. Астафьеву «Злодейка». Поведение Фишки в лесу.
1
текущий
22.03
106
По В. Астафьеву «Злодейка». Случай возле Красной глинки.
1
текущий
24.03
107
По Е. Барониной «Рассказы про зверей». Обитатели зоосада.
1
текущий
4.04
108
По Е. Барониной «Рассказы про зверей»
Приёмы ветеринара при лечении больных животных.
1
текущий
5.04
109
По Е. Барониной «Рассказы про зверей». Качества тех, кто рядом с животными.
1
текущий
7.04
110
В. Драгунский «Кот в сапогах». Создание костюма «Кота в сапогах»
1
текущий
9.04
111
В. Драгунский «Кот в сапогах». Настоящая дружба ребят.
1
текущий
11.04
112
Д. Хармс «Заяц и Ёж». Встреча Зайца и Ежа.
1
текущий
12.04
113
Д. Хармс «Заяц и Ёж». Обучение храбрости.
1
текущий
14.04
114
И. Крылов «Зеркало и Обезьяна»
1
текущий
16.04
115
Урок внеклассного чтения. Е. Пермяк «Волшебные истории»
1
текущий
18.04
116
Дружба мангуста.
1
текущий
19.04
117
По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Знакомство Рикки с садом и его обитателями.
1
текущий
21.04
118
По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Избавление мангуста от Карайт.
1
текущий
23.04
119
По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Битва с Нагом.
1
текущий
25.04
120
По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Битва с Нагайной.
1
текущий
26.04
121
По Р. Киплингу «Рикки – Тикки – Тави». Победа мангуста.
1
текущий
28.04
122
Обобщающий урок по сказке Р. Киплинга «Рикки – Тикки – Тави».
1
текущий
30.04
123
В. Набоков «Дождь пролетел…»
1
текущий
124
В. Бианки «Май»
1
текущий
2.05
125
М. Дудин «Наши песни спеты о войне»
1
текущий
3.05
126
В. Медведев «Звездолёт «Брунька». Аня по прозвищу Брунька.
1
текущий
5.05
127
В. Медведев «Звездолёт «Брунька». Совет Ани от лени.
1
текущий
7.05
128
В. Медведев «Звездолёт «Брунька». Совет Ани от трусости.
1
текущий
9.05
129
В. Медведев «Звездолёт «Брунька». Заветная мечта Бруньки.
1
текущий
10.05
130
По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». Знакомство композитора с Дагни. Обещание Э. Грига.
1
текущий
12.05
131
По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». Ожидание долгожданной встречи.
1
текущий
14.05
132
По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». Получение удивительного подарка.
1
текущий
16.05
133
По К. Паустовскому «Корзина с еловыми шишками». Получение удивительного подарка.
1
текущий
17.05
134
По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц». Разочарование Маленького принца.
1
текущий
19.05
135
По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц». Встреча с Лисом.
1
текущий
21.05
136
По А. де Сент – Экзюпери «Маленький принц». «Мы в ответе за тех, кого приручили»
1
текущий
23.05
137
В. Астафьев «Зорькина песня»
1
текущий
24.05
138
Н. Рыленков «Нынче ветер…»
1
текущий
26.05
139
Урок внеклассного чтения. В. П. Астафьев «Васюткино озеро»
1
текущий
28.05
140
Обобщающий урок по прочитанным произведениям. Рекомендации на лето по внеклассному чтению.
1
текущий
30.05
Содержание тем учебного курса
Содержание ОО
Общее количество часов
1
Моя Родина
32ч.
2
Отечество, Верность, Братство.
22ч.
3
Краски природы
34ч.
4
Спешите делать добро
42ч
5
Внеклассное чтение
10ч.
Итого:
140ч.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
- читать вслух осознанно, правильно, выразительно; читать «про себя»;
- выделять главную мысль произведения;
- определять основные черты характера действующих лиц;
- пересказывать текст по плану полно и выборочно.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 8 стихотворений
Критерий и нормы оценки знаний, умений,навыков:
«5» ставится ученику, если он:
- читает правильно, бегло, выразительно с соблюдением норм литературного произношения;
- выделяет основную мысль произведения, части рассказа с незначительной помощью учителя;
- делит текст на части и озаглавливает части с помощью учителя (с VIII класса – легкие тексты самостоятельно);
- называет главных действующих лиц произведения, характеризует их поступки;
- отвечает на вопросы и передает содержание прочитанного полно, правильно, последовательно;
- твердо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.
«4» ставится ученику, если он:
- читает в основном правильно, бегло;
- допускает 1-2 ошибки при чтении, соблюдении и смысловых пауз, знаков препинания, передающих интонации, логических ударений;
- допускает неточности в выделении основной мысли произведения или части рассказа, исправляет их с помощью учителя;
- допускает ошибки в делении текста на части и озаглавливании частей, исправляет их с помощью учителя;
- допускает неточности в ответах на вопросы и передаче содержания, но исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя;
- допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправленные ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.
«3» ставится ученику, если он:
- читает недостаточно бегло, некоторые слова по слогам;
- допускает 3-4 ошибки при чтении; 1-2 ошибки в соблюдении синтаксических пауз; 3-4 в соблюдении смысловых пауз, знаков препинания, ,
- выделяет основную мысль произведения, части рассказа с помощью учителя;
- делит текст на части и озаглавливает части с помощью учителя;
- затрудняется назвать главных действующих лиц произведения, охарактеризовать их поступки;
- отвечает на вопросы и пересказывает неполно, непоследовательно, допускает искажения основного смысла произведения;
- обнаруживает при чтении наизусть нетвердое усвоение текста.
«2» ставится ученику, если он;
- читает по слогам;
- допускает более 5 ошибок при чтении, соблюдении даже синтаксических пауз;
- не выделяет основную мысль произведения, части рассказа даже с помощью учителя;
- не делит текст на части;
- не называет главных действующих лиц произведения, не характеризует их поступки;
- отвечает на вопросы и пересказывает содержание произведения фрагментарно, искажая основной смысл; не использует помощь учителя;
- не знает большей части текста, который должен знать наизусть.
«1» ставится ученику, если он:
- затрудняется в чтении текста по слогам;
- допускает большое количество ошибок при чтении, искажающих смысл прочитанного;
- не понимает смысла произведения; искажает его основное содержание;
- не знает наизусть стихотворения
Перечень учебно-методического обеспечения
1.Программы специальных (коррекционных) ОУ 8 вида, 5-9 классы / под редакцией И.М. Бгажноковой. – М.: «Просвещение», 2011.
Список литературы
1. И.М.Бгажнокова. Чтение 6 класс для специальных (коррекционных) ОУ 8 вида. – М.: «Просвещение», 2010г.
2. В.Волина. Учимся играя. - М.: «Новая школа», 1994г
