Календарно-тематическое планирование по литературе (6 класс).

Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса. ФГОС. 3 часа в неделю. Всего 105 часов.

Урок формирования новых знаний

Формирование «стартовой» мотивации к обучению

К.: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе

Р.: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

П.: уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике

Научится пользоваться учебником, определять роль книги в жизни человека

Книга в жизни человека. Учебник литературы и работа с ним.

Диагностика уровня литературного развития учащихся.

Компьютер

3.09

О книге и чтении.

Урок формирования новых знаний

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

К.: строить монологические высказывания, овладевать умениями диалогической речи

Р.: выполнять учебные действия в громко речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий

П.: уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели

Научится навыкам пересказа, различать произведения разных жанров и форм

Проект: Составление под руководством учителя электронного путешествия

«Путешествие в мир чтения»

Компьютер

7.09

УНТ. О былине и ее героях.

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности

К.: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Р.: формулировать и удерживать учебную задачу

П.: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Научится различать мифы, использовать характерные речевые обороты при пересказе

Практические работы.

Составление плана характеристики героя и рассказ о нем по плану.

Доска, проектор, эл. презентации

9.09

Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Былина как один из видов УНТ.

Урок формирование новых знаний.

Формирование навы-ков исследования текста с опорой на жанр, композицию, выразительные средства

К.: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию

Р.: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено

П.: уметь выделять и формулировать познавательную цель

Научится владеть изученной терминологией по теме, навыкам устной монологической речи, составлять пересказы мифов

Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос

Доска, проектор, эл. презентации

10.09

О построении и языке былин

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится выявлять характерные художественные мифологические приемы

Практические работы.

Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих сходство летописи и фольклора.

Доска, проектор, эл. презентации

14.09

В.Ч. Приглашаем в библиотеку

Урок формирование новых знаний.

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится владеть изученной терминологией по теме, навыкам устной монологической речи

Практические работы.

Составление плана характеристики героя и рассказ о нем по плану.

Доска, проектор, эл. презентации

16.09

Письменная литература Древней Руси. «Повесть временных лет».

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование познавательного интереса

К.: уметь сотрудничать в коллективе в процессе поиска ответов на поставленные вопросы

Р.: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т.е. формировать операционный опыт

П.: уметь производить поиск и выделение необходимой информации, составлять характеристику героя, давать оценку его поступкам

Научится отвечать на поставленные вопросы по содержанию мифов, оценивать поступки и поведение героев

Составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения

Доска, проектор, эл. презентации

17.09

«Повесть временных лет».

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование познавательного интереса

К.: уметь сотрудничать в коллективе в процессе поиска ответов на поставленные вопросы

Р.: уметь выделять то, что уже усвоено, и что еще подлежит усвоению

П.: уметь объяснять особенности поэтической речи, слышать ритм стихотворного текста

Научится отвечать на поставленные вопросы по содержанию поэмы, оценивать поступки и поведение героев

Обучение выразительному чтению.

21.09

Повести о монголо-татарском нашествии. «Слово о погибели Русской земли».

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование навыков исследования текста с опорой не только на информацию, но и на жанр, композицию, выразительные средства

К.: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию при выработке общего решения в совместной деятельности

Р.: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено

П.: уметь выделять и формулировать познавательную цель

Научится владеть изученной терминологией по теме, навыкам устной монологической речи, составлять пересказы эпизодов мифов

Проект: Составление под руководством учителя электронного пособия

«Повести о монголо-татарском нашествии»

Доска, проектор, эл. презентации

23.09

«Евпатий Коловрат». Исторические события, отраженные в повести. Изображение былинного героя.

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности

К.: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Р.: формулировать и удерживать учебную задачу

П.: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Научится различать сказки по видам, выяв-лять отличия, использовать характерные речевые обороты

Баллада как жанр Обучение выразительному чтению.

24.09

Баллады. В.А.Жуковский. О поэте. «Светлана». Фольклорная основа баллады.

Урок изучения и первичного закрепления материала

К.: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности

Р.: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено

П.: уметь выделять и формулировать познавательную цель

Научится владеть изученной терминологией по теме, навыкам устной монологической речи, понимать мораль сказки, составлять пересказы эпизодов сказок

Подбор цитатных примеров избаллады, иллюстрирующих понятия «сравнение», «гипербола», «эпитет», «метафора», «звукопись».

Доска, проектор, эл. презентации

28.09

И.В. Гёте «Лесной царь» в переводе В.А.Жуковского

. Урок формирование новых знаний.

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится определять мораль сказки, композиционные части

Создание иллюстраций к стихотворению

30.09

Ф. Шиллер «Перчатка», Л.Н. Майков «Емшан»,

Урок обучения умниям и навыкам

Формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

К.: уметь проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач

Р.: формировать ситуацию рефлексии и самодиагностики

П.: уметь строить сообщение исследовательского характера в устной форме

Научится выявлять характерные художественные сказочные приемы (сказочные формулы, постоянные эпитеты, гиперболы, повторы)

Практические работы.

Сопоставление литературной баллады с ее подлинником

1.10

А.К. Толстой. О поэте. «Канут»

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится, использовать при пересказе характерные речевые обороты

Инсценирование фрагментов баллады.

5.10

О рифме и строфе.

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование навыков исследования текста с учетом особенностей жанра

К.: уметь читать вслух и понимать прочитанное

Р.: формировать навыки самоконтроля, выполнять учебные действия

П.: уметь конструировать осознанное и произвольное сообщение в устной форме

Научится владеть изученной терминологией по теме, навыкам устной монологической речи

Составление плана высказывания

7.10

А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге».

Урок формирование новых знаний.

Формирование интереса к культурному наследию нашей страны

К.: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Р.: уметь анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата

П.: уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах

Научится выявлять особенности загадок разных видов, развивать творческие способности

Сочинение загадки, скороговорки, колыбельной песни

Доска, проектор, эл. презентации

8.10

«Песнь о вещем Олеге». Как учить стихи наизусть.

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование эстетического восприятия мира с целью гармонического развития личности

К.: уметь формулировать свою точку зрения в монологическом высказывании

Р.: уметь анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата

П.: уметь анализировать текст с целью выделения важных деталей

Научится сопоставлять произведения малых жанров, находить художественно-выразительные средства

Подбор цитат для характеристики героев.

12.10

А.С.Пушкин в Михайловском. «Няне»

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование познавательного интереса к общекультурному наследию России

К.: уметь применять изученные навыки при работе по анализу текста

Р.: уметь определять последовательность выполнения задач для достижения цели

П.: уметь находить и отбирать необходимую информацию

Научится применять навыки пересказа статьи учебника, слушать художественное чтение текста

Выразительное чтение стихов

14.10

Зимние мотивы в поэзии А.С. Пушкина. «Зимний вечер» «Зимняя дорога», «Зимнее утро»

Урок формирование новых знаний.

Формирование оце-ночного отношения к содержанию произведения, поступкам героев на основе личностных ценностей

К.: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения и позицию

Р.: уметь выполнять учебные действия постановки задачи на основе узнанного, планировать алгоритм ответа, корректировать ответ

П.: овладеть навыком смыслового чтения, уметь выбирать критерии для оценивания персонажей

Научится характеризовать поступки героев, выразительно читать по ролям

Постановка под рук. учителя концерта

Доска, проектор, эл. презентации

15.10

В.Ч. Избранные страницы пушкинской поэзии.

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны

К.: уметь адекватно использовать различные речевые средства для решения коммуникативных задач

Р.: выполнять учебные действия, планировать алгоритм ответа, работать самостоятельно

П.: уметь искать, выделять и синтезировать полученную информацию для составления ответа

Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки

Практические работы.

Проекты по разделу «Избранные страницы пушкинской поэзии.»

19.10

А.С. Пушкин «Дубровский».

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование оце-ночного отношения к содержанию художественного произведения, поступкам литератур-ных персонажей

К.: уметь строить монологическое высказывание, точно выражать свои мысли (давать точный ответ)

Р.: уметь подбирать в тексте доказательства своим гипотезам, корректировать ответ, мобилизовать энергию, волю и знания для достижения цели

П.: уметь выдвигать гипотезы при работе с текстом и их обосновывать, делать выводы

Научится понимать ценность дружбы и силу любви близких Каю людей

Составление отзыва о романе.

21.10

«Дубровский». Главы 1-2

Урок формирования новых знаний

Формирование позна-вательного интереса к творчеству зарубеж-ных сказочников, нравственно-этичес-кого оценивания содержания художественного произведения

К.: уметь применять полученные знания при ответе, адекватно использовать речевые средства и грамотно конструировать ответ

Р.: развивать способности к регуляции учебной деятельности, научиться комментировать полученную информацию

П.: научиться видеть композицию произведения, понимать текст в общем, искать и выделять необходимую информацию

Научится отличать литературную сказку от народной, выразительно пересказывать текст, характеризовать героев и их поступки

Развитие представлений о литературном герое, портрете и пейзаже.

Доска, проектор, эл. презентации

22.10

«Дубровский». Главы 3-6

Урок формирования новых знаний

Формирование способности оценивать содержание произведений, поступков персонажей на основе личностных ценностей

К.: планировать учебное сотрудничество в коллективе, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Р.: развивать способности к регуляции учебной деятельности

П.: уметь видеть тему и проблему произведения, самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера

Научится понимать нравственное содержание произведений, душевные качества героев

Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «портрет», «пейзаж».

2.11

«Дубровский». Главы 7-11

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование способностей к решению моральных дилемм на основе собственных знаний и опыта, условий для правильного личностного самоопределения

К.: уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Р.: уметь планировать последовательность действий в соответствии с поставленной целью, анализировать выбор способа учебного действия для достижения планируемого результата

П.: уметь извлекать необходимую информацию из различных источников, анализировать объект с целью выделения существенных признаков

Научится пересказывать и анализировать фрагменты сказки

Обучение анализу портретных и пейзажных эпизодов.

Составление викторин по произведению.

Доска, проектор, эл. презентации

4.11

«Дубровский». Главы12- 16

Урок формирование новых знаний.

Формирование способностей к решению моральных дилемм на основе собственных знаний и опыта

К.: уметь работать в группе: контролировать, корректировать, оценивать действия партнера

Р.: развивать способности к регуляции учебной деятельности, научиться оценивать полученную информацию с точки зрения нужности

П.: научиться искать и выделять необходимую информацию, формировать способности к освоению новых видов деятельности

Научится объяснять жанровые особенности произведения, выяснять значение незнакомых слов, выразительно читать пьесу по ролям

Подбор цитат по заданной теме высказывания.

5.11

«Дубровский». Главы 17-18

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование устой-чивого следования в поведении мораль-ным нормам и этическим требованиям, сложившимся в истории и культуре нашего народа

К.: уметь ставить вопросы, обращаться за помощью, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Р.: уметь ставить совместно с учителем учебную задачу на основе соотнесения усвоенного и нового материала

П.: овладеть навыками смыслового чтения, уметь структурировать знания

Научится выразительно пересказывать фрагменты сказа, давать характеристики героям сказа, выяснять значения диалектных слов

Подбор к словесным фрагментам иллюстраций книжной графики, анализ изобразительно-выразительных средств в разных видах искусства.

Доска, проектор, эл. презентации

9.11

«Дубровский» в искусстве. Р.р. Подготовка к сочинению по роману А.С.Пушкина «Дубровский».

Урок формирование новых знаний.

Воспитание чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны

К.: уметь адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Р.: уметь планировать последовательность действий в соответствии с поставленной целью

П.: уметь анализировать объект с целью выделения существенных признаков

Научится различать жанр, анализировать текст, использовать навыки проектной деятельности

Подбор цитатных примеров

Доска, проектор, эл. презентации

11.11

Р.р. Сочинение по роману А.С.Пушкина «Дубровский» и написание его.

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование выстраивания системы личностных отношений

К.: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Р.: уметь составлять план действий для достижения цели, формировать навыки самоконтроля

П.: уметь формулировать тему работы, составлять план по заданной теме

Научится анализировать текст, составлять план и подбирать материал по теме работы

Проекты по разделу «События и герои»

Доска, проектор, эл. презентации

12.11

М.Ю.Лермонтов. О поэте. «Парус».

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование мотивации к обучению

К.: уметь читать вслух и понимать прочитанное

Р.: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т.е. формировать операционный опыт

П.: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием (формировать умение работать по алгоритмам)

Научится выразительно читать

Жанр в мировой литературе.

Доска, проектор, эл. презентации

16.11

М.Ю.Лермонтов. «Тучи».

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование мотивации к само-совершенствованию

К.: формировать навыки выразительного чтения, коллективного взаимодействия

Р.: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т.е. формировать операционный опыт

П.: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием

Научится выразительно читать

Понятие об аллитерации и ассонансе.

18.11

М.Ю.Лермонтов. «Три пальмы».

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование мотивации к само-совершенствованию

К.: уметь читать вслух и понимать прочитанное

Р.: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т.е. формировать операционный опыт

П.: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием

Научится выразительно читать

Составление викторин по произведениям.

19.11

Избранные поэтические страницы

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование мотивации к само-совершенствованию

К.: уметь читать вслух и понимать прочитанное

Р.: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т.е. формировать операционный опыт

П.: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием

Научится выразительно читать басни по ролям, понимать иносказательный подтекст басен и их мораль

Учим наизусть

23.11

О стихотворных размерах.

Урок обучения умниям и навыкам.

Формирование мотивации к обучению

К.: уметь читать вслух и понимать прочитанное

Р.: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т.е. формировать операционный опыт

П.: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием

Научится понимать иносказательный подтекст басен и их мораль

Обучение анализу стихотворения.

25.11

Н.В.Гоголь. Об авторе и его книге. «Вечера на хуторе близ Диканьки»

Урок формирование новых знаний.

Формирование навыков исследовательской деятельности

К.: уметь определять общую цель и пути ее достижения

Р.: уметь выполнять учебные действия, планировать алгоритм ответа

П.: уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах

Научится понимать информацию, представленную в баснях, составлять текст с использованием отрывков из басен

Проекты по разделу «Поэзия»

26.11

Н.В.Гоголь. «Майская ночь, или Утопленница». Статья «Читать и видеть»

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование познавательного интереса к общекультурному наследию России

К.: уметь определять общую цель и пути ее достижения

Р.: уметь выполнять учебные действия, планировать алгоритм ответа

П.: уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах

Научится понимать стихотворный текст и выразительно читать, аргументировать свое отношение к героям произведения, находить прямые авторские оценки

Проект:

Составление под руководством учителя иллюстрированного электронного альбома «Герои Гоголя».

Компьютер

30.11

Н.В.Гоголь. «Майская ночь, или Утопленница». О повести.

Урок формирование новых знаний.

Формирование интереса к культурному наследию нашей страны, навыков анализа текста

К.: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение, составлять речевую характеристику литературных героев

Р.: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

П.: познакомиться с жизнью и бытом русского народа, уметь пересказывать содержание текста

Научится понимать стихотворную речь, видеть и объяснять сюжет изученного произведения

Практические работы.

Проект:

Составление под руководством учителя электронного альбома «Русские писатели» с иллюстрациями учащихся

Компьютер

2.12

Р.р. Изложение по повести Гоголя «Майская ночь, или Утопленница».

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование интереса к культурному наследию нашей страны, навыков анализа текста

К.: формировать навыки речевого отображения содержания совершаемых действий в форме речевых значений

Р.: уметь сравнивать свои действия с ожидаемым результатом

П.: формулировать возможный вариант решения проблемы, который проверяется в ходе проведения исследования, уметь анализировать текст

Научится выявлять основную нравственную проблематику произведения

Практические работы.

Изложение по повести Гоголя «Майская ночь, или Утопленница».

Компьютер

3.12

Н.В.Гоголь. О второй части книги «Вечера на хуторе близ Диканьки».

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование интереса к культурному наследию нашей страны, навыков анализа текста

К.: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Р.: уметь строить высказывание с целью анализа текста

П.: уметь анализировать текст с целью выделения важных деталей

Научится словесно воспроизводить картины, созданные писателем, аргументировать свое отношение к героям произведения

Понятие о сюжете. Развитие понятия о сравнении.

Компьютер

7.12

Н.В.Гоголь. «Ночь перед рождеством»

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование мотивации познавательного интереса, системы моральных норм и ценностей на основе литературного произведения

К.: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Р.: составлять план учебных действий для раскрытия цели урока (уметь рассказывать, о чем произведение и какова его тема)

П.: знать элементы биографии и творчества выдающегося русского писателя, знать содержание прочитанного

Научится понимать гуманистическую направленность произведения, анализировать эпическое произведение, использовать литературные термины в устной речи

Обучение анализу эпизода рассказа.

Создание собственных иллюстраций к рассказу.

Компьютер

9.12

Защита проекта по разделу «Человек в окружающем мире» «Спектакль по повести Н.В.Гоголя «Ночь перед рождеством»

Урок формирование новых знаний.

Формирование системы личностных отношений к проис-ходящим событиям и поступкам на основе норм морали нашего общества

К.: формировать навыки речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершенных действий в форме речевых значений

Р.: уметь строить высказывание с целью анализа текста

П.: уметь проводить исследование и давать личностные характеристики изучаемых объектов

Научится выделять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать причинно-следственные связи между ними

Защита проекта по разделу «Человек в окружающем мире»

Компьютер

10.11

Защита проекта «Спектакль по повести Н.В.Гоголя «Ночь перед рождеством»

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование мотивации познавательного интереса

К.: формировать ситуацию сотрудничества

Р.: формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности

П.: уметь проводить исследование и определять сущность характеристик изучаемых объектов

Научится выявлять идею рассказа, видеть авторскую позицию, давать сравнительную характеристику героев

Защита проекта «Спектакль по повести Н.В.Гоголя «Ночь перед рождеством»

Компьютер

14.12

С.Т.Аксаков. О писателе. «Очерк зимнего дня».

.Урок формирования новых знаний

Формирование способностей оценивать содержание рассказа, поступков литературных персонажей на основе личностных ценностей

Р.: развивать способности к регуляции учебной деятельности

Научится определять тему произведения, выделять нравственную проблему, анализировать текст, определять композиционно-языковые особенности повествования

Практические работы.

Понятие о композиции литературного произведения.

Составление викторин по произведениям.

Компьютер

16.12

Р.р. «Очерк зимнего дня». Пробуем сочинить очерк

Урок формирования новых знаний

К.: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

П.: знать элементы биографии и творчества выдающегося русского писателя, знать содержание прочитанного

Практические работы.

Пробуем сочинить очерк

Компьютер

17.12

Р.р. «Очерк зимнего дня». Пробуем сочинить очерк. Анализ работ учащихся

Урок повторения и обобщения знаний

Р.: уметь строить высказывание с целью анализа текста

П.: уметь проводить исследование и давать личностные характеристики изучаемых объектов

Сочинение

Компьютер

21.12

Мотивы родной природы в русской поэзии

Урок формирование новых знаний

Воспитание чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны

К.: формировать ситуацию сотрудничества

Р.: применять метод информационного поиска, в том числе компьютерных средств

П.: приобретать навыки выразительного чтения, учиться проводить исследование прочитанного текста

Научится выразительно читать стихотворение, находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства

Создание собственных иллюстраций к стихотворениям

Доска, проектор, эл. презентации

23.12

Стихотворения о родной природе

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование навыков анализа текста

К.: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Р.: формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности

П.: уметь проводить исследование поэтического текста

Научится выразительно читать, анализировать стихотворения, слушать актерское чтение (фонохрестоматию)

Практические работы.

Конкурс на лучшее чтение стихов о Родине и родной природе.

24.12

Р.р. Стихотворения о родной природе

Урок формирование новых знаний

Воспитание патриотизма

К.: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Р.: формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности

П.: уметь проводить исследование поэтического текста

Научится выразительно читать, анализировать стихотворения, сопоставлять поэтические тексты один с другим

Практические работы.

Обучение анализу стихотворения.

Доска, проектор, эл. презентации

21.12

Р.р. Стихотворения о родной природе местных авторов. Пробуем сочинять стихи

Урок изучения и первичного закрепления материала

Воспитание любви к природе

К.: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Р.: формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности

П.: уметь проводить исследование поэтического текста

Научится выразительно читать, анализировать стихотворения, сопоставлять поэтические тексты один с другим

Проект:

Составление под руководством учителя электронного альбома «Стихи о Родине и родной природе в иллюстрациях»

Создание

23.12

А.П.Чехов. О писателе «Толстый и тонкий».

Урок повторения и обобщения знаний.

Воспитание любви к природе

К.: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Р.: формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности

П.: уметь проводить исследование поэтического текста

Научится выразительно читать, анализировать стихотворения, сопоставлять поэтические тексты один с другим

Практические работы.

Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих понятия

«антитеза», «повтор».

24.12

А.П.Чехов. «Смерть чиновника». Приёмы создания комического эффекта.

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование навыков самоанализа и самокоррекции

К.: уметь работать самостоятельно по индивидуальному маршруту восполнения проблемных зон в обучении

Р.: применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

П.: уметь проводить исследование прочитанного текста, выбирать нужную информацию

Научится анализировать стихотворение по алгоритму выполнения задания

Проекты по разделу «Поэзия природы».

28.12

А.П.Чехов. «Пересолил».

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование эстетического восприятия мира с целью гармонического развития личности

К.: формировать навыки комментированного чтения, уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения и позицию

Р.: уметь анализировать выбор учебного действия для достижения планируемого результата

П.: уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах

Научится выразительно читать текст произведения, владеть элементами анализа, навыками монологической речи

Проект:

Составление под руководством учителя электронного альбома «Герои Чехова»

Доска, проектор, эл. презентации

30.12

Р.р. Попробуй сочинить юмористический рассказ.

.Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование оценочного отношения к содержанию художе-ственного произведе-ния

К.: уметь строить монологическое высказывание, учитывать мнение других

Р.: уметь подбирать в тексте доказательства своим гипотезам, корректировать свой ответ

П.: уметь искать и выделять нужную для ответа информацию, выдвигать гипотезы при работе с текстом и их обосновывать; делать выводы

Научится выразительно пересказывать текст, давать характеристику героев и их поступков

Попробуй сочинить юмористический рассказ

11.01

Р.р. Попробуй сочинить юмористический рассказ.

Урок повторения и обобщения знаний

Формирование оце-ночного отношения к поступкам персонажей на основе личностных ценностей

К.: уметь строить монологическое высказывание, учитывать мнение других

Р.: уметь подбирать в тексте доказательства своим гипотезам, корректировать свой ответ

Научится выразительно пересказывать текст, давать характеристику героев и их поступков

Понятие о художественной детали.

Понятие об аллегории в повествовательной литературе.

Компьютер

13.01

В.Г.Короленко. О писателе. «Несчастные тёмные люди»

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование познавательного интереса к творчеству зарубежных писателей, воспитание личностных ценностей на основе образов героев произведения

Р.: выполнять учебные действия, уметь планировать алгоритм ответа, корректировать ответ

П.: овладеть навыком смыслового чтения, формировать навыки выразительного чтения, развивать навыки анализа художественного текста

Научится анализировать произведение, характеризовать героев и их поступки

Составление викторин по произведениям.

Компьютер

14.01

«В дурном обществе». «С шести лет я испытывал уже ужас одиночества»

Урок формирование новых знаний.

Формирование позна-вательного интереса к творчеству русских и зарубежных писателей

К.: уметь строить монологическое высказывание

Р.: уметь планировать алгоритм ответа и работать самостоятельно

П.: уметь искать и выделять необходимую информацию, синтезировать полученную информацию для составления ответа

Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки

Проекты «Любимые книги, любимые авторы»

Компьютер

18.01

«В дурном обществе». Автор и рассказчик в повести.

Урок обучения умниям и навыкам.

Формирование оценочного отношения к содержанию художественных про-изведений, поступков литературных персонажей

К.: уметь строить монологическое высказывание

Р.: уметь планировать алгоритм ответа и работать самостоятельно

Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки

Практические работы.

Проекты:

Составление под руководством учителя электронной презентации «Памятники литературным героям».

Создание электронного альбома «Герои полюбившихся произведений».

Компьютер

20.01

«В дурном обществе». «…Может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу…»

Урок формирование новых знаний

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности

К.: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Р.: формулировать и удерживать учебную задачу

П.: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Научится различать мифы, использовать характерные речевые обороты при пересказе

Практические работы.

Составление плана характеристики героя и рассказ о нем по плану.

Доска, проектор, эл. презентации

21.01

«В дурном обществе». «…Во мне сказался сын своего отца»

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование навы-ков исследования текста с опорой на жанр, композицию, выразительные средства

К.: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию

Р.: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено

П.: уметь выделять и формулировать познавательную цель

Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос

25.01

В.Г.Короленко «В дурном обществе». Портрет литературного героя.

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится выявлять характерные художественные мифологические приемы

Практические работы.

Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих сходство и различие героев

Доска, проектор, эл. презентации

27.01

Р.р. В.Г.Короленко «В дурном обществе». Подготовка к сочинению

Урок формирование новых знаний.

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится владеть изученной терминологией по теме, навыкам устной монологической речи

Практические работы.

Составление плана характеристики героя и рассказ о нем по плану.

28.01

Р.р. В.Г.Короленко «В дурном обществе».Творческая работа

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование познавательного интереса

К.: уметь сотрудничать в коллективе в процессе поиска ответов на поставленные вопросы

Р.: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т.е. формировать операционный опыт

Научится отвечать на поставленные вопросы по содержанию мифов, оценивать поступки и поведение героев

Составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения

Доска, проектор, эл. презентации

1.02

Н.Д.Телешов. О писателе. «Домой».

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование познавательного интереса

К.: уметь сотрудничать в коллективе в процессе поиска ответов на поставленные вопросы

Р.: уметь выделять то, что уже усвоено, и что еще подлежит усвоению

П.: уметь объяснять особенности поэтической речи, слышать ритм стихотворного текста

Научится отвечать на поставленные вопросы по содержанию поэмы, оценивать поступки и поведение героев

Обучение выразительному чтению.

3.02

Н.Д.Телешов. «Домой». Обстоятельства и поступки.

. Урок формирование новых знаний

Р.: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено

П.: уметь выделять и формулировать познавательную цель

Проект: Составление под руководством учителя электронного пособия

«Герои детских книг»

Доска, проектор, эл. презентации

4.02

А. Доде «Маленький шпион»

Урок формирования новых знаний

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности

К.: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Р.: формулировать и удерживать учебную задачу

П.: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Научится различать мифы, использовать характерные речевые обороты при пересказе

Практические работы.

Составление плана характеристики героя и рассказ о нем по плану.

Доска, проектор, эл. презентации

8.02

А.П.Платонов. О писателе. «…Что делать в этом селе, обречённом на вымирание?»

Урок формирования новых знаний

Формирование навы-ков исследования текста с опорой на жанр, композицию, выразительные средства

К.: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию

Р.: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено

П.: уметь выделять и формулировать познавательную цель

Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос

10.02

«Песчаная учительница». Труд как нравственная основа жизни героини.

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится выявлять характерные художественные мифологические приемы

Практические работы.

Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих сходство и различие литературных героев

Доска, проектор, эл. презентации

11.02

В.Ч. А.П.Платонов «На заре туманной юности», «Корова», «Неизвестный цветок»

Урок повторения и обобщения знаний

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится владеть изученной терминологией по теме, навыкам устной монологической речи

Практические работы.

Составление плана характеристики героя и рассказ о нем по плану.

15.02

М.М.Пришвин. Сведения о жизни писателя .«Кладовая солнца».

Урок повторения и обобщения знаний

Формирование познавательного интереса

К.: уметь сотрудничать в коллективе в процессе поиска ответов на поставленные вопросы

Р.: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т.е. формировать операционный опыт

Научится отвечать на поставленные вопросы по содержанию мифов, оценивать поступки и поведение героев

Составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения

Доска, проектор, эл. презентации

17.02

М.М.Пришвин «Кладовая солнца». Ссора детей. Олицетворение в сказке-были

Урок повторения и обобщения знаний

Формирование познавательного интереса

К.: уметь сотрудничать в коллективе в процессе поиска ответов на поставленные вопросы

Р.: уметь выделять то, что уже усвоено, и что еще подлежит усвоению

П.: уметь объяснять особенности поэтической речи, слышать ритм стихотворного текста

Научится отвечать на поставленные вопросы по содержанию поэмы, оценивать поступки и поведение героев

Обучение выразительному чтению.

18.02

М.М.Пришвин «Кладовая солнца». Олицетворение в сказке-были

Урок формирования новых знаний

Р.: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено

П.: уметь выделять и формулировать познавательную цель

Проект: Составление под руководством учителя электронного пособия

«Мифы древних славян»

Доска, проектор, эл. презентации

29.02

М.М.Пришвин «Кладовая солнца». О пейзаже.

Урок формирования новых знаний

Р.: выполнять учебные действия, уметь планировать алгоритм ответа, корректировать ответ

Научится анализировать произведение, характеризовать героев и их поступки

Составление викторин по произведениям.

Компьютер

2.03

М.М.Пришвин «Кладовая солнца». «…Эта правда есть правда вековечной суровой борьбы людей за любовью»

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование позна-вательного интереса к творчеству русских и зарубежных писателей

К.: уметь строить монологическое высказывание

Р.: уметь планировать алгоритм ответа и работать самостоятельно

Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки

Проекты «Любимые книги, любимые авторы»

Компьютер

3.03

В.Ч. Пришвин-рассказчик Приглашаем в библиотеку

Урок формирование новых знаний.

К.: уметь строить монологическое высказывание

Р.: уметь планировать алгоритм ответа и работать самостоятельно

Обобщить и систематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки

Практические работы.

Проекты:

Составление под руководством учителя электронной презентации «Памятники литературным героям».

Создание электронного альбома «Герои полюбившихся произведений».

Компьютер

7.03

В.Ч. Пришвин-рассказчик

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности

К.: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Р.: формулировать и удерживать учебную задачу

П.: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Научится различать мифы, использовать характерные речевые обороты при пересказе

Практические работы.

Составление плана характеристики героя и рассказ о нем по плану.

Компьютер

9.03

Страницы поэзии. Стихотворения о весне

Урок формирование новых знаний.

Формирование навы-ков исследования текста с опорой на жанр, композицию, выразительные средства

К.: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию

Р.: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено

П.: уметь выделять и формулировать познавательную цель

Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос

Компьютер

10.03

Стихотворения о весне по выбору учащихся

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится выявлять характерные художественные мифологические приемы

Практические работы.

Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих

Средства художественной выразительности

Компьютер

14.03

М.М.Зощенко. «Не надо врать», «Бедный Федя».

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится владеть изученной терминологией по теме, навыкам устной монологической речи

Практические работы.

Составление плана характеристики героя и рассказ о нем по плану.

Компьютер

16.03

М.М.Зощенко. Приглашаем в библиотеку

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование познавательного интереса

К.: уметь сотрудничать в коллективе в процессе поиска ответов на поставленные вопросы

Р.: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т.е. формировать операционный опыт

Научится отвечать на поставленные вопросы по содержанию мифов, оценивать поступки и поведение героев

Составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения

Компьютер

17.03

Ю.М.Нагибин. «Старая черепаха».

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование познавательного интереса

К.: уметь сотрудничать в коллективе в процессе поиска ответов на поставленные вопросы

Р.: уметь выделять то, что уже усвоено, и что еще подлежит усвоению

П.: уметь объяснять особенности поэтической речи, слышать ритм стихотворного текста

Научится отвечать на поставленные вопросы по содержанию поэмы, оценивать поступки и поведение героев

Обучение выразительному чтению.

Компьютер

21.03

В.Распутин. О писателе. «Уроки французского».

Урок изучения и первичного закрепления материала

Р.: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено

П.: уметь выделять и формулировать познавательную цель

Проект: Составление под руководством учителя электронного пособия

«Герои детских книг»

Компьютер

23.03

В.Распутин. «Уроки французского». Писатель о своём рассказе

. Урок формирование новых знаний.

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности

К.: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию

Р.: формулировать и удерживать учебную задачу

П.: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Научится различать мифы, использовать характерные речевые обороты при пересказе

Практические работы.

Составление плана характеристики героя и рассказ о нем по плану.

Компьютер

24,03

В.Ч. Рассказы и повести о школе

Урок обучения умниям и навыкам

Формирование навы-ков исследования текста с опорой на жанр, композицию, выразительные средства

К.: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию

Р.: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено

П.: уметь выделять и формулировать познавательную цель

Составление развернутого устного и письменного ответа на проблемный вопрос

Компьютер

28.03

В.Ч. Рассказы и повести о школе

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится выявлять характерные художественные мифологические приемы

Практические работы.

Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих сходство и различие литературных героев

Компьютер

30.03

Н.М.Рубцов. О поэте. Стихотворения о детстве о родине

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

К.: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев

Р.: уметь планировать алгоритм ответа

П.: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Научится владеть изученной терминологией по теме, навыкам устной монологической речи

Практические работы.

Составление плана характеристики героя и рассказ о нем по плану.

Компьютер

31.03

Н.М.Рубцов. Избранные стихи

Урок формирование новых знаний.

Формирование познавательного интереса

К.: уметь сотрудничать в коллективе в процессе поиска ответов на поставленные вопросы

Р.: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных состояний, т.е. формировать операционный опыт

Научится отвечать на поставленные вопросы по содержанию мифов, оценивать поступки и поведение героев

Составление плана ответа, подбор материалов и цитат, аргументирование своего мнения

Компьютер

4.04

Р.р. Учимся анализировать стихотворения.

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование познавательного интереса

К.: уметь сотрудничать в коллективе в процессе поиска ответов на поставленные вопросы

Р.: уметь выделять то, что уже усвоено, и что еще подлежит усвоению

П.: уметь объяснять особенности поэтической речи, слышать ритм стихотворного текста

Научится отвечать на поставленные вопросы по содержанию поэмы, оценивать поступки и поведение героев

Обучение выразительному чтению и анализу.

Компьютер

6.04

Джеймс Олдридж. О писателе. «Последний дюйм».

Урок повторения и обобщения знаний.

К.: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

П.: знать элементы биографии и творчества выдающегося русского писателя, знать содержание прочитанного

Обучение анализу эпизода рассказа.

Создание собственных иллюстраций к рассказу.

Компьютер

5.04

Джеймс Олдридж. О писателе. «Последний дюйм».

Урок формирование новых знаний.

Р.: уметь строить высказывание с целью анализа текста

П.: уметь проводить исследование и давать личностные характеристики изучаемых объектов

Понятие о речевой характеристике персонажей.

Подбор цитат по заданным темам (например, интерьер земской больницы, внешность героев, их реплики).

Компьютер

18.04

В.Ч. Джеймс Олдридж. «Мальчик с лесного берега»

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование мотивации познавательного интереса

К.: формировать ситуацию сотрудничества

Р.: формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности

П.: уметь проводить исследование и определять сущность характеристик изучаемых объектов

Научится выявлять идею рассказа, видеть авторскую позицию, давать сравнительную характеристику героев

Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «сюжет», «сравнение».

Определение роли сравнений в рассказе.

Компьютер

20.04

В.Ч. Литература о Великой Отечественной войне

Урок повторения и обобщения знаний.

К.: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

П.: знать элементы биографии и творчества выдающегося русского писателя, знать содержание прочитанного

Обучение анализу эпизода рассказа.

Создание собственных иллюстраций к рассказу.

Компьютер

21.04

В.Ч. Литература о Великой Отечественной войне

Урок формирования новых знаний

Р.: уметь строить высказывание с целью анализа текста

П.: уметь проводить исследование и давать личностные характеристики изучаемых объектов

Понятие о речевой характеристике персонажей.

Подбор цитат по заданным темам (например, интерьер земской больницы, внешность героев, их реплики).

Компьютер

25.04

В.Ч. Литература о Великой Отечественной войне

Урок формирования новых знаний

Формирование мотивации познавательного интереса

К.: формировать ситуацию сотрудничества

Р.: формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности

П.: уметь проводить исследование и определять сущность характеристик изучаемых объектов

Научится выявлять идею рассказа, видеть авторскую позицию, давать сравнительную характеристику героев

Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «сюжет», «сравнение».

Определение роли сравнений

Компьютер

27.04

28.04

Чудо открытия книги. О чтении книг.

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование

мотивации к обучению

К.: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе

Р.: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

П.: уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике

Научится пользоваться учебником, определять роль книги в жизни человека

Книга в жизни человека. Учебник литературы и работа с ним.

Доска, проектор, эл. презентации

2.05

Чудо открытия книги. О чтении книг.

Урок формирование новых знаний.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир

К.: строить монологические высказывания, овладевать умениями диалогической речи

Научится навыкам пересказа, различать произведения разных жанров и форм

Диагностика уровня литературного развития учащихся.

Доска, проектор, эл. презентации

4.05

5.05

Защита итоговых проектов

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование мотивации к индивидуальной и коллективной деятельности

работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров;

Защита итоговых проектов

Компьютер

9.05

Библиотечные уроки. Работаем в библиотеке. Практические занятия

Урок формирование новых знаний.

Формирование навы-ков исследования текста с опорой на жанр, композицию, выразительные средства

умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания

пересказывать устно и письменно эпические и драматические произведения или их фрагменты;

Компьютер

11.05

Библиотечные уроки. Работаем в библиотеке. Практические занятия

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

Компьютер

12.05

Библиотечные уроки. Работаем в библиотеке. Практические занятия

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование ценностного отношения к происходящим событиям

понимание связи литературных произведений с эпохой их написания,

определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки, классификации объектов;

Компьютер

100

16.05

Библиотечные уроки. Работаем в библиотеке. Практические занятия

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование познавательного интереса

умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и героев,

проводить поиск необходимой информации по заданной теме в источниках разного типа; отделять основной информации от второстепенной;

Компьютер

101

18.05

Проект по разделу «Пора взросления»

Урок повторения и обобщения знаний.

Формирование познавательного интереса

определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств

выбирать вид чтения в соответствии с поставленной целью;

Компьютер

102

19.05

Защита проекта по разделу «Пора взросления»

Урок изучения и первичного закрепления материала

Формирование навыков исследования

владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

характеризовать главных героев произведения, выявляя в каждом общее и индивидуальное, объяснять связь героев и событий в произведении;

Компьютер

103

23.05

Библиотечные уроки. Работаем в библиотеке. Практические занятия

Урок повторения и обобщения знаний

Формирование навыков исследования

умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции

понимание связи литературных произведений с эпохой их написания,

выявлять авторское отношение к изображаемому;

Компьютер

103

25.05

Библиотечные уроки. Работаем в библиотеке. Практические занятия

Урок повторения и обобщения знаний

Формирование навыков исследования

умение анализировать литературное произведение:

пересказывать устно и письменно эпические и драматические произведения или их фрагменты;

Компьютер

105

26.05

Библиотечные уроки. Работаем в библиотеке. Практические занятия

Урок повторения и обобщения знаний

Формирование навыков исследования

определение в произведении элементов сюжета, композиции,

использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

Компьютер