Урок внеклассного чтения по книге В.Каверина «Два капитана»
Цели
Обучающие: учить правильно понимать художественное произведение, анализировать поступки героев; формировать умение ориентироваться в тексте, отбирать нужный материал для подготовки сообщений.
Развивающие: способствовать развитию речи и образного мышления обучающихся, их творческой активности.
Воспитательные: воспитывать лучшие человеческие качества: верность своему слову, честность в любви и дружбе, мужество в трудных жизненных ситуациях.
Материалы к уроку:
портрет В.А. Каверина
девиз “Бороться и искать, найти и не сдаваться”
наглядная презентация учебного материала
таблицы (тема, роман, прототипы, главный герой, проблемный вопрос)
Ход урока
І. Вступительное слово учителя:
- В этом году вы, ребята, самостоятельно познакомились с одним из лучших произведений для юношества – романом В.Каверина “Два капитана”. Уверена, что это произведение не оставило вас равнодушными. Хочется, чтобы сегодня вы поделились своими впечатлениями от чтения романа, попробовали оценить героев и их поступки. Помогать вести урок мне будет экспертная группа (представление).
2. Слово о писателе. Презентация «Жизнь и творчество В.Каверина»
3.Учитель: Любое путешествие нуждается в подготовке. Перед путешествием ребята получили задание узнать, а какое впечатление произвели герои романа на людей старшего поколения (родителей, бабушек, дедушек, учителей)?
Послушаем их воспоминания (2-3 ученика делятся впечатлениями).
Но не только они знают этот роман, поэтому мы предлагаем ответить вам на вопросы по роману. Ну, а для тех, кто его не читал, они может быть станут стимулом познакомиться поближе с Санькой и его друзьями. Группа экспертов подготовила вопросы.
Эксперты зачитывает вопросы по книге:
Почему автор назвал свой роман “Два капитана”?
Как называлась шхуна капитана Татаринова?
Как узнал Саня об экспедиции капитана Татаринова и шхуне “Святая Мария”?
Ответ: Сумка почтальона, выброшенная речной волной; в ней были письма.
На примере какой птицы ребят обучали в детском доме всем наукам? Назовите предметы?
Ответ: Утка. Русский язык, естествознание, география.
Назовите главных героев романа “Два капитана”? Какой клятвой скрепили свою дружбу ребята? Из скольких человек состояла команда экспедиции капитана Татаринова?
Ответ: из 30 человек.
Какое главное событие во время войны присутствует в романе?
Ответ: Ленинградская блокада.
Как назвала мужа Мария Васильевна?
Ответ: Монтигомо Ястребиный коготь. (Из рассказа А.П.Чехова)
Какое увлечение у ребят было в школе?
Ответ: театр.
Какими бы взаимоотношения Сани и Николая Антоновича?
Главная цель, к которой стремился Саня на протяжении всего романа
Ответ: найти экспедицию капитана Татаринова.
С каким литературным героем пытался сравнить себя Саня?
Ответ: Овод. (Автор Этель Лилиан Войнич)
Профессия, на которую выучился Саня?
Ответ: военный летчик.
На какой марке самолёта учился летать Саня?
Ответ: “У-1”.
Как звали учителя литературы в школе, где учился Саня?
Ответ: Лихо.
Какой предмет оставил Сане Иван Иванович?
Ответ: Стетоскоп.
Кем по родственной линии приходился Николай Антонович капитану Татаринову?
Ответ: двоюродный брат.
Из какого города начинается повествование романа?
Ответ: г.Энск.
Какую подлость совершил Ромашов по отношению Сани Григорьева до войны и во время войны?
Ответ: до войны – написал донос. А потом бросил его в лесу в окружении немце тяжело раненого.
4.Беседа:
-Какие эмоции, чувства вызвала у вас книга?
- У книги нет посвящения, но как вы думаете, кому или чему ее можно посвятить?
Всем путешественникам, исследователям, ученым.
-Как вы понимаете девиз: бороться и искать…
Сейчас мы узнаем то, откуда взяты эти слова.
Презентация про Скотта.
-Докажите, что это роман.
-Какова тема романа?
-Кто главные герои романа?
Два капитана.
У главных героев романа есть прототипы.
5.Презентация «Прототипы романа»
6.Продолжение беседы:
-Можно ли героев разделить на положительных и отрицательных? Какие качества для автора + и - ?
(Главный герой- Саня Григорьев, какой он?-М.Новиков)
-В романе много смертей. Может, автор излишне жесток к героям?
Проблемный вопрос, над которым вы думали дома:
-Что двигало поступками Ивана Антоновича и Ромашова? Оправдывает ли их то, что они любили М.В. и Катю?
-Какие чувства у вас вызывает эпилог романа?
«Бороться и искать, найти и не сдаваться»- девиз двух капитанов и, возможно, кого-нибудь из вас…
7.Спасибо экспертам. Оценки активным ученикам.
