Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Приобская средняя общеобразовательная школа»
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО
КУРСА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
9 КЛАССА
«Основы журналистики»
17 часов
Составитель: учитель русского
языка и литературы
Соколова Юлия Владимировна.
2014 - 2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Конец XX века – начало XXI века отмечен глубокими переменами в характере и во внутренних закономерностях человеческой цивилизации. Внутреннее развитие различных стран и их сообществ, накладываясь на все более осознаваемую острую необходимость совместными усилиями всего мирового сообщества решать глобальные проблемы человечества, определяют необходимость серьезной трансформации функционирования и развития современного общества. Вместе с общецивилизационными процессами изменяются особенности, роль и характер функционирования средств массовой информации (СМИ) как внутри стран, так и на международной арене.
Расширение масштабов журналистской деятельности и повышение роли журналистики в современном мире предъявляют растущие требования к работникам СМИ. Разработано немало методических пособий и учебников, но все они предназначены для специализированных учебных заведений и ВУЗов. Программа предпрофильного курса «Основы журналистики» разработана для общеобразовательных школ и закладывает основы последующей подготовки журналиста в специализированных учебных заведения и ВУЗах.
Программа предпрофильной подготовки «Основы журналистики» рассчитана на учащихся 9-х классов общеобразовательной школы. Программа ориентирует учащихся на выбор профиля обучения, предусматривает знакомство с профессией журналиста и направлена на углубление и расширение знаний, умений и навыков по русскому языку. Курс рассчитан на 17 часов.
Основная цель элективного курса – профессиональная ориентация, знакомство с основами журналистского дела.
Задачи:
познакомить со спецификой журналистского дела;
углубить знания о жанрах и особенностях публицистического стиля;
формирование умения работать с публицистическими текстами и анализировать их;
познакомить с основными требованиями к написанию текстов публицистического стиля;
развивать творческий потенциал учащихся.
Основными элементами каждого занятия является работа по обогащению активного словарного запаса учащихся и работа с текстами публицистического стиля, прежде всего с газетными изданиями.
На занятиях предпочтительны формы работы, расширяющие классно-урочную систему: организационно-деятельная игра, презентация, семинар, проект, а также использование интерактивных технологий. На заключительном занятии учащиеся защищают творческую работу (защита проекта: создание собственной газеты (групповая работа), написание заметки или эссе, публикация в газете).
Программа включает четыре раздела: «Титульный лист», «Пояснительную записку» с требованиями к результатам обучения, «Основное содержание» курса, «Учебно-тематический план», «Методическое обеспечение программы» и «Ресурсное обеспечение».
Результаты обучения
В ходе изучения данного курса учащиеся должны достигнуть следующих результатов:
уметь высказывать свою точку зрения и грамотно ее защищать;
знать основные жанры журналистских текстов и их особенности;
уметь давать характеристику композиции и сюжету публицистического произведения;
уметь анализировать речевые средства, использованные в публицистическом произведении;
уметь составлять тексты публицистического стиля.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Понятие о журналистике (1 час).
Журналистика как сфера человеческой деятельности.
Особенности журналистики. Новость. Факт. Информация. Актуальность. Полезность. Оригинальность.
Основные функции журналистики. Информационная функция. Просветительская функция. Воспитательная функция. Пропагандистская функция.
Особенности журналистского труда и творчества (1 час).
Профессиональные особенности журналиста. Владение словом. Литературные способности. Коммуникабельность. Эмоциональная устойчивость. Мобильность. Оперативность. Профессиональная компетентность.
Гражданские качества журналиста. Ответственность. Объективность. Твердость убеждений.
Ответственность в журналистике.
Правовые и этические нормы (1 час).
Морально-этические качества. Федеральные законы о средствах массовой информации, о рекламе, об авторском праве.
Отечественные профессионально-этические документы. Кодекс профессиональной этики журналиста.
Обязанности журналиста. Закон о СМИ.
Декларация принципов поведения журналиста. Международная федерация журналистов.
Методика сбора информации (1 час).
Работа с источниками информации.
Способы получения информации. Интервью. Наблюдение. Изучение документов. Государственные организации как источник информации. Интернет. Информационные агентства. Социологические способы получения информации: анкетирование, контент-анализ, журналистский эксперимент.
Советы УолтераБингхема и Брюса Мура
Этические нормы в работе с источниками информации.
Типология СМИ (1 час).
Типология СМИ. Система СМИ.
Параметры типологизации. Регион распространения. Учредители. Аудитория. Качественная пресса. Массовая пресса. Издательские характеристики.
Понятия темы, идеи, композиции, сюжета в журналистике и литературе(1 час).
Тема. Идея. Композиция. Сюжет. Экспозиция. Завязка. Развитие действия. Кульминация. Перипетии. Развязка. Эпилог.
Жанры публицистики (1 час).
Публицистический стиль. Понятие жанра.
История возникновения газетных жанров.
Жанры публицистики. Информационные жанры. Аналитические жанры. Художественно – публицистические жанры.
Информационные жанры (3 часа).
Информационные жанры (общая характеристика). Признаки информационных жанров. Характер объекта. Публицистическая задача. Масштаб изображаемых событий. Литературно-стилистические средства.
Виды информационных жанров. Заметка. Репортаж. Интервью.
Заметка. Построение заметки. Новость. Факт.
Аналитические жанры (2 часа).
Аналитические жанры (общая характеристика). Рецензия. Цели рецензии. Виды рецензий. Теоретические рецензии. Художественные рецензии.
Художественно – публицистические жанры (2 часа).
Художественно – публицистические жанры. Видовые признаки художественно – публицистических жанров.
Эссе. Виды эссе.
Стилистические нормы русского языка (2 часа).
Стилистика. Понятие нормы. Основные требования к речи. Классификация М.М.Михайлова «Практическая стилистика и ее требования к речи».
Типичные стилистические ошибки. Смешение в одном тексте разностильных языковых элементов. Употребление канцеляризмов. Тавтология. Плеоназм. Речевой штамп. Ложный пафос. Речевая недостаточность.
Защита творческой работы (защита проекта, написание заметки или эссе) (1 час).
Примерное тематическое планирование
Кол-во часов
1
Журналистика как сфера человеческой деятельности.
Ознакомить учащихся с целями и задачами курса, дать определение понятия «журналистика», определить роль журналистики в обществе и ее функции.
1
2
Особенности журналистского труда и творчества.
Иметь представление о специфике журналистского труда, о личностных качествах, необходимых журналисту.
1
3
Правовые и этические нормы в журналистике.
Познакомить учащихся с правовыми и профессионально – этическими документами журналиста.
1
4
Методика сбора информации.
Освоить способы работы с источниками информации и способы получения информации.
1
5
Типология СМИ.
Познакомить учащихся с параметрами типологизации СМИ.
1
6
Тема, идея, композиция, сюжет в журналистике и литературе.
Иметь представление о понятиях «темы», «идеи», «композиции» и «сюжета» в литературе и журналистике.
2
7
Жанры публицистики.
Познакомить учащихся с возникновением газетных жанров, с основными жанровыми особенностями публицистики.
1
8-9
Общая характеристика информационных жанров.
Познакомить учащихся с общей характеристикой информационных жанров и с видами информационных жанров.
Обучение комплексному анализу журналистского текста.
2
10
Заметка.
Познакомить учащихся с теорией жанра заметки; дать понятие об особенностях этого жанра; закрепить умение работать с журналистским текстом.
Обучение написанию заметки.
1
11-12
Аналитические жанры.
Познакомить учащихся с общей характеристикой аналитических жанров, дать понятие об особенностях жанра рецензии, закрепить умение работать с журналистским текстом.
2
13-14
Художественно-публицистические жанры.
Закрепить умение работать с жанрами публицистического текста,познакомить учащихся с общей характеристикой художественно-публицистических жанров, познакомить с жанром эссе.
Обучение написанию эссе.
2
15-16
Реализация в публицистике стилистических норм русского языка.
Рассмотреть классификацию стилистических ошибок; формировать умение находить в тексте стилистические ошибки и исправлять их; воспитывать языковое чутье.
2
17
Защита творческой работы (защита проекта, написание заметки или эссе).
Обобщить изученное в курсе «Основы журналистики»; проверить уровень сформированности навыков работы с журналистскими текстами и навыков создания своих публицистических текстов.
1
Оценка знаний, умений и навыков
Достижение учащимися планируемых результатов выявляется в следующих формах:
собеседование по изученным темам;
комплексный анализ текста;
защита творческих работ разных жанров;
защита проектов;
тестирование;
написание заметки или эссе (на выбор учащегося).
Поурочное планирование
Занятие № 1
Журналистика как сфера человеческой деятельности
Цель:ознакомить учащихся с целями и задачами курса, дать определение понятия «журналистика», определить роль журналистики в обществе и ее функции.
Содержание
1. Что такое журналистика? Откуда берет начало термин «журналистика»?
2. Особенности журналистики:
новость;
факт;
информация;
актуальность;
полезность;
оригинальность.
3. Основные функции журналистики:
информационная;
просветительская;
воспитательная;
пропагандистская.
Следует сказать учащимся о том, что существуют и другие функции.
4. Место и роль журналистики в современном обществе.
Словарь:журналистика, СМИ, новость, факт, информация.
Занятие № 2
Особенности журналистского труда и творчества
Хочу заметить, что человек научится хорошо писать,
если создаст нечто похожее на бабушкин чердак. Он
должен коллекционировать слова, фразы, образы;
собирать цвета, запахи, звуки, движения, качества <…>
Мы накапливаем эти кусочки и обрывки, зная, что
когда-нибудь они нам пригодятся.
Джеймс Дж. Килпатрик.
Цель:иметь представление о специфике журналистского труда, о личностных качествах, необходимых журналисту.
Содержание
1. Профессиональные особенности журналиста:
владение словом;
литературные способности;
коммуникабельность;
эмоциональная устойчивость;
мобильность;
оперативность;
профессиональная компетентность.
2. Какими еще качествами должен обладать журналист?
Гражданские качества журналиста: ответственность перед читателями, объективность, твердость убеждений, уметь отстаивать свою точку зрения и т. д.
3.Ответственность в журналистике.
4. Психологический тест «Ваш творческий потенциал».
Энциклопедия психологических тестов / сост. С. Касьянов.
Занятие № 3
Правовые и этические нормы в журналистике
Цель:познакомить учащихся с правовыми и профессионально – этическими документами журналиста.
Содержание
1. Нужны ли журналисту морально – этические качества?
Федеральные законы: о средствах массовой информации, о рекламе, об авторском праве.
Отечественные профессионально-этические документы: кодекс профессиональной этики журналиста, кодекс профессиональной этики российского журналиста.
2. Закон о СМИ оговаривает обязанности журналиста. Среди них:
проверять достоверность сообщаемой информации;
указывать на источник информации либо сохранять его конфиденциальность в зависимости от пожелания людей;
получать согласие на распространение сведений о личной жизни;
при осуществлении профессиональной деятельности по первому требованию предъявить редакционное удостоверение.
3.Декларации принципов поведения журналиста (Международная федерация журналистов). Она была принята в 1954 г. (частичные изменения внесены в 1986 г.) и с тех пор рассматривается мировым профессиональным сообществом как признанный стандарт для сотрудников СМИ.
Словарь: авторское право, правовые нормы, этические нормы, плагиат.
Занятие № 4
Методика сбора информации
Цель: освоить способы работы с источниками информации и способы получения информации.
Содержание
1.Работа с источниками информации.
2. Способы получения информации:
интервью;
наблюдение;
изучение документов;
государственные организации как источник информации;
Интернет, информационные агентства;
социологические способы получения информации (анкетирование,
контент-анализ, журналистский эксперимент).
3. Советы УолтераБингхэма и Брюса Мура.
4. Этические нормы в работе с источниками информации.
Занятие № 5
Типология СМИ
Цель:познакомить учащихся с параметрами типологизации СМИ.
Содержание
1.Типология и система СМИ.
2.Параметры типологизации: регион распространения, учредители, аудитория, качественная и массовая пресса, издательские характеристики.
3.Работа с текстами газет «Сельская новь», «Амурский меридиан», «Молодой дальневосточник» и др. Дать типологическое описание печатным изданиям.
Словарь: типология СМИ
Занятие № 6
Тема, идея, композиция, сюжет в журналистике и литературе
Цель:иметь представление о понятиях «темы», «идеи», «композиции» и «сюжета» в литературе и журналистике.
Содержание
1. Понятие темы в литературе и журналистике.
2. Идея художественного произведения.
3. Понятие композиции.
4. Понятие сюжета (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, перипетии, развязка, эпилог).
На занятиях используются газеты: «Сельская новь», «Амурский меридиан», «Молодой дальневосточник».
5. Определение темы, идеи статей, нахождение элементов сюжета.
Словарь:тема, идея, композиция, сюжет, экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, перипетии, развязка, эпилог.
Занятие № 7
Жанры публицистики
Цель:познакомить учащихся с возникновением газетных жанров, с основными жанровыми особенностями публицистики.
Содержание
1. Характеристика публицистического стиля.
2. Понятие жанра.
3. Возникновение газетных жанров.
4. Жанры публицистики: информационные, аналитические, художественно-публицистические.
Занятие № 8-9
Общая характеристика информационных жанров
Цель:познакомить учащихся с общей характеристикой информационных жанров и с видами информационных жанров; обучение комплексному анализу журналистского текста.
Содержание
1. Признаки информационных жанров:
2. Виды информационных жанров (краткая характеристика): заметка, репортаж, интервью).
3. Работа с текстами газет «Сельская новь», «Амурский меридиан», «Молодой дальневосточник» и др.
Словарь:заметка, репортаж, интервью.
Занятие № 10
Заметка
Цель:познакомить учащихся с теорией жанра заметки; дать понятие об особенностях этого жанра; закрепить умение работать с журналистским текстом. Обучение написанию заметки.
Содержание
1. Характеристика жанра заметки.
2. Как строится новость. Основа новости – факт.
3. Работа с текстами.
Словарь:заметка, новость, факт.
Занятие № 11-12
Аналитические жанры
Цель:познакомить учащихся с общей характеристикой аналитических жанров, дать понятие об особенностях жанра рецензии, закрепить умение работать с журналистским текстом.
.Содержание
1. Общая характеристика аналитических жанров.
2. Рецензия. Цели рецензии. Виды рецензий: теоретические, художественные.
3. Авторы рецензий должны: хорошо изучить рецензируемое произведение, владеть методом анализа, быть понятным читателю, объективно оценивать произведения, выявлять новое и существенное в каждом произведении.
4. Работа с текстами.
Словарь:рецензия, теоретическая рецензия, художественная рецензия.
Занятие № 13-14
Художественно-публицистические жанры
Цель:закрепить умение работать с жанрами публицистического текста,познакомить учащихся с общей характеристикой художественно-публицистических жанров, познакомить с жанром эссе. Обучение написанию эссе.
Содержание
1.Видовые признаки художественно-публицистических жанров.
2. Характеристика жанра эссе. Виды эссе.
3. Рассматриваем жанр эссе на газетной полосе.
Занятие № 15-16
Реализация в публицистике стилистических норм русского языка
Цель:рассмотреть классификацию стилистических ошибок; формировать умение находить в тексте стилистические ошибки и исправлять их; воспитывать языковое чутье.
Содержание
1. Что изучает стилистика? Понятие нормы.
2. Основные требования к речи. Классификация М.М. Михайлова «Практическая стилистика и ее требования к речи».
3. Типичные стилистические ошибки и погрешности:
4. Работа с газетными текстами. Нахождение стилистических ошибок и их исправление.
Словарь:стилистика, норма, канцеляризм, тавтология, плеоназм, штамп, ложный пафос, речевая недостаточность.
Занятие № 17
Защита творческой работы (защита проекта, написание заметки или эссе)
Цель: обобщить изученное в курсе «Основы журналистики»; проверить уровень сформированности навыков работы с журналистскими текстами и навыков создания своих публицистических текстов.
Содержание
Защита творческой работы
Список литературы
1. Ахмадулин Е.В. Краткий курс теории журналистики: учеб.пособие / Е.В. Ахмадулин; М.: ИКЦ «Март»; Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2010. – 272 с.
2. Виноградов С.И. Язык газеты в аспекте культуры речи // Культура русской речи и эффективность общения. М., 1996
3. Костомаров В.Г. Стилистические смешения в языке газеты // Вопросы культуры речи. 1967. Вып.8
4. С.Г. Короконосенко. Основы журналистики. М., 2011
5. Кройчик Л.Е. Система журналистских жанров // Основы деятельности журналиста / под ред. С.Г. Корконосенко. СПб.,2011
6. Кузнецов И.В. История отечественной журналистики: учеб.пособие /И.В. Кузнецов; М: изд. «Флинта», «Наука» - 2009
7. Г.В. Лазутина. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2010
8. Лихачев Д.С. Самая большая ценность народа // Журналистика и культура русской речи. 2001.№ 1
9. Основы журналистики: учеб.пособие / Г.А.Нуриджанов, Н.Н.Александрова, Е.Г.Смирнова, Г.С.Клюева; М: 2009
10. Основы творческой деятельности журналиста. Краткий курс. А.Н. Тепляшина, Г.С. Мельник. «Питер», 2010
11.Правовые и этические нормы в журналистике / Е.П. Прохоров, Г.М. Пшеничный, В.М. Хруль. – М.: Аспект Пресс, 2011. – 222 с.
12. Пронин Е.И. Выразительные средства журналистики. М., 1980
13. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: учеб.пособие / Е.И. Порхоров; Издательство Московского университета, 2009, 9-е издание.
14. Солганик Г.Я. Язык современных СМИ // Журналистика и культура русской речи. 2004. № 1
15. Сухарева Л.И. Журналистика и русский язык. Элективный курс: учебно-метидический комплект 10-11 кл.; М: «Айрис Пресс», 2012
16. Цвик В.Л. Введение в журналистику. Курс лекций; М: «МНЭПУ», 2007.
Аннотация к элективному курсу «Основы журналистики»
Программа элективного курса «Основы журналистики» предназначена для учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений и рассчитана на 17 часов. Программа ориентирует учащихся на выбор профиля обучения, предусматривает знакомство с профессией журналиста и направлена на углубление и расширение знаний, умений и навыков по русскому языку. Учащиеся познакомятся со спецификой журналистского дела, с правовыми и этическими нормами работы в журналистике, методикой сбора информации, типологией СМИ, расширят знания о стилистике.
