I. Пояснительная записка.
Настоящая программа по литературе для 7 класса создана на основе государственного стандарта основного общего образования и программы для общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. Меркина, 6-е издание, М. «Русское слово» 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; учебно-тематический план; календарно-тематическое планирование, перечень учебно-методического обеспечения.
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельный подходы, которые определяют задачи обучения:
формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской и зарубежной литературы;
обогащение духовного мира учащихся путём приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию литературы;
развитие и совершенствование устной и письменной речи учащихся.
Рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.
Согласно действующему в МКОУ Шубинская СОШ учебному плану рабочая программа предусматривает следующую организацию процесса обучения: в 7 классе предполагается обучение в объёме 68 часов. В соответствии с этим реализуется программа и учебник под редакцией Г.С.Меркина. С учётом специфики класса выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи.
Ведущая проблема изучения литературы в 7 классе – особенности труда писателя, его позиция, изображение человека как важнейшая проблема литературы.
Чтение произведение зарубежной литературы в 7 классе проводится в конце учебного года.
II.Учебно-тематическое планирование
п/п Тема
Количество часов
1
Введение
1
2
Устное народное творчество
4
3
Из литературы 18 века
6
4
Литература 19 века
27
5
Литература 20 века
30
III. Календарно--тематическое планирование
Тема урока
Кол-во часов
Требования к уровню подготовки обучающихся
Дата проведения
План
Факт
Примечание
1
Введение
Поговорим о книге, читателе, писателе
1
Знать структуру и особенности учебника
2.09
2
Устное народное творчество
Былина как жанр устного народного творчества. Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Образ Ильи Муромца
1
Знать тематику былин. Уметь выделять основную мысль текста, строить план высказывания Знать конфликт былины, уметь выразительно читать
5.09
3
Русские народные песни. Календарная обрядовая поэзия .Лирические и лироэпические народные песни.
1
Знать своеобразие поэтических народных песен
9.09
4-5
«Повесть о Петре и Февронии Муромских» - повесть о вечной любви и дружбе.
1
Уметь определять черты житийного жанра повести
12.09
6-7
Из русской литературы XVIII века
М. В. Ломоносов. Оды.
Теория о трех штилях
1
Знать основные положения «Теории 3 штилей», определение оды, уметь находить особенности поэтического языка
16.09
8
В.Ч. Час размышления «М.В.Ломоносов – учёный-энциклопедист»
1
Уметь работать со справочным материалом
19.09
8-9
Г. Р. Державин – поэт и гражданин. «Властителям и судиям».
1
Знать биографию и основные мотивы творчества Державина, уметь определять тему, проблему произведения, находить языковые средства выразительности
23.09
10-11
Классицизм. Д.И.Фонвизин. «Недоросль» Своеобразие, основ ной конфликт пьесы и её проблематика, образы комедии (портрет и характер, поступки, мысли, язык);
Образование и образованность; воспитание и семья
2
Знать основные понятия классицизма,своеобразие, основной конфликт пьесы и её проблематика
26.09
30.09
12
Образы комедии «Недоросль»
1
Уметь характеризовать героев комедии на основе их поступков, мыслей, языка, портрета
3.10
13
А.С.Пушкин. Жизнь и творчество
1
Знать основные даты биографии поэта, тематику его творчества
7.10
14
«Песнь о вещем Олеге» .Особенности жанра песни.
1
Знать понятия баллада, прототип. Уметь работать с разнородными текстами и справочным материалом учебника, знать особенности жанра песни.
10.10
15
«Полтава» («Полтавский бой»)
Знать понятие антитеза. Уметь сравнивать, сопоставлять литературных героев.
14.10
16
Р.Р. Сочинение на тему «Пётр I
и Карл XII в поэме А.С.Пушкина «Полтава»
1
Уметь составлять сравнительную характеристику литературных героев
17.10
17
М. Ю. Лермонтов Жизнь и творчество.. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Историческая основа, сюжет поэмы.
1
Знать основные даты биографии поэта, тематику его творчества . историческую основу, сюжет поэмы
21.10
18
Центральные персонажи.Образ Ивана Грозного в «Песне…».
1
Уметь анализировать произведение, давать оценку поступкам героев
24.10
19
Тема власти в поэме
1
Знать быт и нравы Москвы Ивана Грозного
28.10
20
Картины быта 16 в. на Руси. Калашников и Кирибеевич
1
Уметь составлять сравнительную характеристику литературных героев
7.11
21
Особенности языка поэмы. Ее связь с устным народным творчеством
1
Уметь находить средства языковой выразительности
11.11
22-23
Р.Р. Сочинение по поэме М.Ю.Лермонтова
1
Уметь писать сочинение на заданную тему
14.11
24
Н.В.Гоголь в Петербурге. Изобра жение чиновничества и жизни «маленького человека».
«Шинель»: основной конфликт; трагическое и комическое . Образ Акакия Акакиевича
2
.Знать основ ной конфликт; трагическое и комическое .
Уметь подбирать цитаты для характеристики персонажа сочинения
18.11
21.11
25
Тема города и «маленького человека» в «Шинели». Сочинение
1
Уметь составлять связный рассказ
25.11
26
В.Ч. «Петербургские повести» Н.В.Гоголя в русском искусстве (кино)
1
Понимать соотношение прочитанного и просмотренного
28.11
27
И.С.Тургенев. «Записки охотника».
Рассказ «Хорь и Калиныч»: природный ум, трудолюбие, смекалка, талант.
«Певцы»:основная тема рассказа, талант
Стихотворение в прозе «Нищий»: тематика; художественное богатство стиха.
2
Уметь анализировать текст, знать основную тему рассказов
2.12
5.12
28-29
«Певцы»:основная тема рассказа, талант и чувство достоинства у крестьян
2
Знать проблематику рассказа,.
9.12
12.12
30-31
Стихотворения в прозе
1
Знать определение жанра, тематику стихов в прозе.
16.12
32
Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» Доля народная – основная тема произведений поэта.
1
Знать основную тему, сюжет, уметь выразительно читать
19.12
33-34
Н.А.Некрасов. Поэма «Русские женщины»
Основная проблематика произведения: судьба русской женщины, любовь и чувство долга; сочинение
2
Знать основную тему произведений поэта,
основная проблематика произведений: судьба русской женщины, любовь и чувство долга;
23.12
26.12
35
В.Ч. «По сибирским дорогам декабристок» . Литературно-крае ведческая экскурсия
1
Расширение кругозора учащихся
13.01
36
М. Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе.«Дикий помещик» Особенности сказки.
1
Знать особенности сказок писателя ,понятие аллегория, эзопов язык, гротеск, сатирический образ.
16.01
37
Нравственные пороки в сказке «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
1
Уметь анализировать текст. Уметь определять авторскую позицию
20.01
38-39
Л.Н.Толстой – участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов».
«Севастополь в декабре месяце»: человек и война, жизнь и смерть, героизм, подвиг, защита Отечества – основные темы рассказа.
2
Знать творческую историю рассказов, средства создания образов
23.01
27.01
40.
Н.С. Лесков «Левша» Особенность проблематики и центральная идея повести.
1
Знать особенности сказа. Знать особенность проблематики и центральную идею повести.
30.01
41
А.А. Фет. Русская природа в стихотворениях: «Вечер», «Зреет рожь над жаркой нивой».
1
Уметь анализировать стихотворение
3.02
42
А. П. Чехов. Понятие о комическом. Анализ рассказов «Хамелеон»
1
Уметь анализировать текст, выражать свою точку зрения, давать оценку героям и их поступкам.
6.02
43
А.П.Чехов «Смерть чиновника»: разоблачение беспринципности, корыстолюбия, чинопочитания, самоуничижения.
1
Уметь анализировать текст, выражать свою точку зрения, давать оценку героям и их поступкам
10.02
44
Русская литература XX века
А. М. Горький. Краткий рассказ о писателе .Повесть«Детство»
.Становление характера мальчи ка
1
Уметь анализировать эпизоды, давать оценку героям, высказывать свою точку зрения
13.02
45-47
Образ бабушки. Цыганок, Хорошее дело в жизни Алёши. Сочинение
3
Уметь кратко пересказывать, составлять характеристику героя.
17.02
20.02
24.02
48
М.Горький..
«Легенда о Данко» (из рассказа «Старуха Изергиль»: контраст как основной приём раскрытия замысла.
1
Уметь составлять цитатный план,
анализировать текст, работать с иллюстрациями. Знать контраст как основной приём раскрытия замысла.
27.02
49-50
И.А.Бунин. «Догорел апрельский теплый вечер». Образ природы.
«Кукушка». Смысл названия; доброта, милосердие, справедливость, покорность, смирение – основные проблемы рассказа. Сочинение.
2
Уметь выявлять особенности героев рассказа, знать основные проблемы рассказа.
3.03
6.03
51-52
А.И. Куприн «Куст сирени» Взаимопонимание, взаимовыручка, чувство локтя в понимании автора и его героя.
1
Уметь составлять план ответа. Знать понятие литературный анекдот
10.03
53
В. В. Маяковский. Рассказ о писателе. «Необычайное приключение, бывшее с Маяковским летом на даче».
1
Уметь понимать необычность лирики Маяковского,знать. что такое реальное и фантастическое
13.03
54
С.А.Есенин. Рассказ о поэте. «Я покинул родимый дом», «Отговорила роща золотая»
1
Уметь анализировать поэтический текст
17.03
55.
И.С.Шмелев.
Русская песня. Любовь к России.
1
Понимать оригинальность, замечательность языка прозы писателя
20.03
56
М.М.Пришвин
«Москва-река» Легенда о происхождении города Звенигорода
1
Знать особенности творческого метода писателя, уметь давать оценку героям и их поступкам
24.03
57
К.Г.Паустовский.
«Мещерская сторона». Обыкновенная земля
1
Уметь анализировать прозаический текст
3.04
58
Н.А.Заболоцкий «Не позволяй душе лениться»
1
Уметь анализировать поэтический текст
7.04
59
А.Т.Твардовский «Прощаемся мы с матерями»
«Василий Теркин»- поэма про бойца главы «Переправа», «Два бойца»
2
Уметь составлять план повествования, давать оценку героям и их поступкам
10.04
14.04
60
В.Ч.На дорогах войны. Стихотворения Б.А. Богаткова, М.Джалиля, В.Н.Лобода
1
Уметь выразительно читать лирические произведения
17.04
61-62
Б.Л.Васильев «Летят мои кони»
«Экспонат №…»
2
Уметь производить анализ прозаического произведения большого объёма
21.04
24.04
63
В.М.Шукшин .Слово о малой Родине. Художественное своеобразие рассказа «Микроскоп»
1
Знать художественное своеобразие рассказа
28.04
64
Зарубежная литература
Сонеты У.Шекспира
1
Уметь анализировать лирический текст, определять стилистические особенности стихотворений автора
5.05
65
Стихотворения
Р. Бёрнса
1
Уметь анализировать лирический текст, определять стилистические особенности стихотворений автора
8.05
12.05
66-67
Р.Л.Стивенсон «Остров сокровищ»
2
Уметь производить анализа текста
15.05
19.05
68
Японские хокку.
1
Знать своеобразие хокку
22.05
IV. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:
выделение характерных причинно-следственных связей;
сравнение и сопоставление;
самостоятельное выполнение различных творческих работ;
способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;
осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
составление плана, тезиса, конспекта;
подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;
самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
В результате изучения литературы ученик должен
знать/понимать
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей XIX века;
изученные теоретико-литературные понятия;
уметь
воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
V. Перечень учебно-методического обеспечение
Учебник «Литература. 7 класс» под редакцией Меркина
Н.В.Золотарёва, С.М.Аникина, «Поурочные разработки по литературе. 7 класс»
В.Я.Коровина, «Методические советы по литературе. 7 класс»
И.В.Егорова, «Поурочные разработки по зарубежной литературе в 5-9 классах»
Н.Н.Коршунова, Е.Ю.Лыпина, «Литература. Тесты в 5-8 классах»
В.А.Скрипкина, «Контрольные и проверочные работы по литературе в 5-8 классах»
Иллюстративный материал.
Электронные пособия
Литература
Библиотека мировой литературы, выпуск 1. Европейская литература XIV-XVIII веков.
Библиотека русской классики, выпуск 1. (Бунин, Блок, Бабелҗ и др.)
Библиотека русской классики, выпуск 3. (Андреев, Белый, Кузмин, Сологуб и др.)
Библиотека русской классики, выпуск 6. 9Беляев, Грин, Куприн, А.Н.толстой)
Русская литература от Нестора до Маяковского.
Русская поэзия XVII-XX веков.
Хрестоматия по русской литературе.
Русская литература. Мультимедийная энциклопедия.
Мудрые мысли и изречения. Том 3.
Д.Н.Мамин-Сибиряк. Алёнушкины сказки.
А.Грин “Алые паруса”.
А.С.Пушкин. Стихи и сказки.
Н.В.Гоголь. Школьная хрестоматия. Начитанные сокращённые тексты
А.П.Чехов. Рассказы.
Л.Н.Толстой. Школьная хрестоматия. Начитанные сокращённые тексты
