ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Класс: 5а. Дата проведения: 04-05.10.2016 г.
Тема: «Приставки».
Цели: углубление знаний о приставке как словообразующей морфеме; об отличии приставки от предлога; совершенствование правописных умений.
УУД:
Личностные: формируют положительную мотивацию учебной деятельности.
Регулятивные: обращаются к способу действия, оценивая свои возможности; осознают уровень и качество выполнения.
Познавательные: самостоятельности работают по плану.
Коммуникативные: готовятся к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.
Предметные: владеют алгоритмом определения приставки в слове, осознают роль приставок в словообразовании, образовывают производные слова от исходных при помощи приставок. Работают над правильностью и беглостью чтения.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Повторение изученного ранее.
Записать слова, разделив их для переноса, где это возможно:
Солнышко, яма, стул, портфель, доска, штора, футбольный, зайчик, осенний, тетрадочка, пальто.
4. Изучение нового материала.
Работа с теоретическим материалом (с. 46).
Работа со схемой
После выполнения задания упражнения 95 учащиеся составляем схему – модель образования получившихся слов.
У. 96 письменно.
У. 100 на оценку.
У. 101 *.
Выполнение самостоятельной работы (приложение).
Устно выполняем у.102.
У. 105*
5. Домашнее задание, инструктаж по его выполнению.
У. 94. Теоретический материал в ОК. 04.10.2016 г.
У. 97. 05.10.2016 г.
6. Рефлексия
Что изучает морфемика?
Какие морфемы мы изучили? Для чего они служат?
Что такое приставка?
Когда пишется ъ после приставок?
