Тематическое планирование курса литературы в 5 классе
Дата проведения (факт) (план)
Характеристика основных видов учебной деятельности
Раздел 1.
Вводный урок.
1.1.
Введение. Книга в жизни человека.
Актуализация знаний и умений
Знакомство с учебником. Определить роль книги в жизни человека.
Раздел 2.
Устное народное творчество. (15ч)
Малые жанры фольклора (4ч +1ч*)
2.1
Фольклор – хранитель народной мудрости. Жанры фольклора.
Открытие новых знаний
Различать пословицы и поговорки
2.2
Пословицы как хранители народной морали.
Открытие новых знаний
Различать пословицы и поговорки. Использовать пословицы и поговорки в устных и письменных высказываниях
2.3
Поговорки как хранители духовных ценностей народа.
Открытие новых знаний
Различать пословицы и поговорки. Использовать пословицы и поговорки в устных и письменных высказываниях
2.4
Загадки как малый жанр фольклора. Народная психология, идеалы и представления в загадках.
Открытие новых знаний
.Использовать загадки в устных и письменных высказываниях.
2.5
Р.р. Творческая работа по теме « Малые жанры фольклора»
Урок комплексного применения знаний и умений
Использовать малые жанры фольклора в устных и письменных высказываниях
Русские народные сказки (4ч +2ч* )
2.6
Понятие о сказке и её особенностях. Виды сказок.
Открытие новых знаний
..Различать сказки волшебные, бытовые, сказки о животных.
2.7
Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Сюжет и художественный мир сказки.
Открытие новых знаний
Выявлять характерные для народных сказок художественные приемы (постоянные эпитеты,троекратные повторы)
2.8
Образы героев сказки «Царевна-лягушка».
Открытие новых знаний
Пересказывать самостоятельно прочитанную сказку.
2.9
Сказки о животных. Бытовые сказки.
Открытие новых знаний
Инсценировать одну из сказок о животных.
2.10
Р.р. Подготовка к сочинению сказки.
Урок комплексного применения знаний и умений
.Обучение сочинению.
2.11
Р.р. Сочинение сказки.
Урок комплексного применения знаний и умений
.Писать сочинения с элементами литературоведч-еского анализа.Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.
Мифы Древней Греции (4 ч)
2.12
Мифы и мифология. Мифы Древней Греции.
Открытие новых знаний
Определять функции мифологических образов в классической и современной литературе
2.13
Дельфы.
Открытие новых знаний
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
2.14
Боги свои и чужие.
Открытие новых знаний
Находить общее и различное в мифологических представлениях разных народов о происхождении и устройстве Вселенной и человеческого общества.
2.15
Защита проектов по теме «Мифы».
Урок комплексного применения знаний и умений
Публичное выступление. Подбирать о обобщать дополнительный материал по теме. .
Раздел 3.
Из русской литературы XIX в. (6ч)
Басни (5ч +1ч*)
3.1
Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра .
Актуализация знаний и умений
Выразительно читать басни. Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения.
3.2
И.А.Крылов. Слово о баснописце. «Свинья под дубом». Понятие об аллегории и морали.
Открытие новых знаний
Подбирать о обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве И.А.Крылова
3.3
И.А. Крылов «Демьянова уха». Особенности языка басни.
Открытие новых знаний
Выразительно читать басни. Находить в тексте изобразительн-о выразительные средства (эпитеты, олицетворения, сравнения, метафоры)
3.4
И.А. Крылов. Обличие человеческих пороков в баснях «Волк на псарне»
Открытие новых знаний
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
3.5
Р.р. Урок – концерт по басням. Выразительное чтение наизусть.
Актуализация знаний и умений
Выразительно читать басни
3.6
Защита проектов по творчеству И.А.Крылова.
Комплексное применение знаний и умений
Подбирать о обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве И.А.Крылова
Раздел 4.
Из русской литературы XIX – XX в.в. (23ч)
Литературные сказки: от классики к современности (18ч+5ч*)
4.1
Литературная сказка. О жизни и творчестве А.С. Пушкина. Поэма «Руслан и «Людмила». Посвящение.
Открытие новых знаний
Воспринимать текст литературного произведения
4.2
Р.р. Чтение фрагментов поэмы «Руслан и Людмила» наизусть
Открытие новых знаний
Выразительное чтение фрагментов.
4.3
Песнь 1. Образы богатырей. Встреча Руслана с Финном
Открытие новых знаний
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведении.
4.4
Песнь 2, Песнь 3. Образ Людмилы. Встреча витязя с живой головой.
Открытие новых знаний
Сформулировать темы лирических отступлений.
4.5
Песнь 4.Сказочные события.
Открытие новых знаний
Выявлять характерные для народных сказок художественные приемы в тексте литературного произведения
4.6
Песнь 4, Песнь 5, Песнь 6. Финал поэмы. Поэма и сказка.
Комбинированный урок
Анализ сюжета произведения ,его проблематики ,идейно-эмоционального содержания.
4.7
Р.р. Творческая работа «Мой любимый герой»
Комплексное применение знаний и умений
Писать сочинения с элементами литературовед-ческого анализа
4.8
О жизни и творчестве Х.К. Андерсена. Сказка «Снежная королева».
Открытие новых знаний
Оценивать выразительность художественного языка автора.
4.9
Мальчик и девочка (Кай и Герда).
Открытие новых знаний
Определять главную идею произведения.
4.10
Помощники Герды.
Открытие новых знаний
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения.
4.11
Герда и Снежная королева.
Открытие новых знаний
Выразительное чтение фрагмента.
4.12
Р.р. Диспут «Поспорим о героях сказки «Снежная королева».
Комплексное применение знаний и умений
Воспринимать текст литературного произведения.Проводить диспут.
4.13
Р.Р. Творческая письменная работа (сочинение)
« Сказки Х.-К. Андерсена»
Урок контроля знаний и умений
Писать сочинения с элементами литературоведч-еского анализа .Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.
4.14
О жизни и творчестве П. П. Бажова. Жанр сказа. Сказ «Синюшкин колодец»
Открытие новых знаний
Подобрать материалы для биографии с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета .
.
4.15
Композиция сказа. Образ Синюшки.
Открытие новых знаний
Выразительное чтение фрагмента.
4.16
Образы Ильи и Кузьки Двоерылко. Смысл заглавия сказа.
Открытие новых знаний
Составлять план
4.17
Вн.чт. Сказы « Каменный цветок», «Горный мастер», «Хрупкая веточка».
Открытие новых знаний
Пересказывать сказку,
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения.
4.18
О жизни и творчестве А.П. Платонова. Сказка-быль «Солдат и царица».
Открытие новых знаний
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Составлять план, в том числе цитатный, литературного произведения
4.19
Находчивость и смекалка героя. Сказочное и реальное в сюжете сказа. Особенности авторского повествования.
Открытие новых знаний
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
4.20
О жизни и творчестве В.Г. Губарева. Повесть-сказка «Королевство кривых зеркал».
Открытие новых знаний
4.21
Р.р. Жители королевства кривых зеркал. Составление характеристики .
Актуализация знаний и умений
Писать сочинение на заданную тему («Образ зеркала в народных и литературных сказках»)
4.22
Оля и Яло: две разные девочки или один противоречивый человек?
Комбинированный урок
Делать выводы об особеннос-тях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведения
4.23
Защита проектов
Публичное выступление.
Раздел 5.
Из русской литературы XX в. (2ч)
От сказки – к фантастике (2ч)
5.1
О жизни и творчестве Е.Л.Шварца. «Сказка о потерянном времени». Сказочный образ потерянного времени.
Открытие новых знаний
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения.
5.2
Приключения героев. Фантастические ситуации и реальная жизнь в сказке.
Открытие новых знаний
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения
Раздел 6.
Из русской литературы XIX – XX в.в. (39ч)
Из зарубежной литературы.
Из литературы народов России.
Среди ровесников (32ч+7ч)
6.1
О жизни и творчестве Н.А. Некрасова. Стихотворение «Крестьянские дети».
Открытие новых знаний
Выразительно читать стихотворение.
6.2
Образы крестьянских детей. Авторские размышления. Тревога и боль автора за судьбу русского народа.
Комбинированный урок
Пересказывать содержание художественного произведения подробно, максимально используя характерные для стиля писателя слова, выражения, синтаксические конструкции
6.3
Р.р. Работа над выразительным чтением.
Комплексное применение знаний и умений
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения
6.4
О жизни и творчестве Марка Твена. Повесть «Приключения Тома Сойера».
Открытие новых знаний
Характеризовать сюжет произведения.
6.5
Забавы и шалости Тома Сойера.
Открытие новых знаний
Читать избранные главы и составлять сюжетный план, используя цитаты — ключевые словосочетания — в качестве пунктов плана
6.6
Том и Гек в повести. Дружба мальчиков.
Открытие новых знаний
Характеризовать тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание произведения.
6.7
Том Сойер и Бекки Тэтчер. Лучшие черты Тома Сойера.
Комбинированный урок
Писать аннотации, отзывы и рецензии на кинематографические версии
6.8
Р.р. Сочинение-размышление стр.69.
Комплексное применение знаний и умений
Писать сочинение-размышление
6.9
О жизни и творчестве В.Г. Короленко. Повесть «Слепой музыкант».
Открытие новых знаний
Определять основные линии сюжета повести.
6.10
Петруся и природа.
Открытие новых знаний
Показывать, с помощью каких художественных средств формируется образ главного героя.
6.11
Мальчик и музыка. Образ Петра Попельского.
Открытие новых знаний
Писать сочинение-описание
6.12
Дружба Петруся с Эвелиной. Становления человеческого характера.
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения
6.13
Р.р. Диспут « О чём заставила задуматься эта повесть?»
Комплексное применение знаний и умений
Делать выводы об особеннос-тях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведения
6.14
О жизни и творчестве И.С. Шмелёва. Повесть «ЛетоГосподне» (главы из романа)
Открытие новых знаний
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя, об истории создания произведения, о прототипах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета
6.15
Рождение религиозного чувства у ребёнка. «Чистый понедельник»
Открытие новых знаний
Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме. .
6.16
Ребёнок и национальные традиции «Благовещенье», «Пасха»
Актуализация знаний и умений
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения .
6.17
О жизни и творчестве М. Карима. Повесть «Радость нашего дома» .
Открытие новых знаний
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя, об истории создания произведения, о прототипах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета
6.18
Главные герои произведения: Ямиль и Оксана. Дружба детей.
Комбинированный урок
Читать избранные главы .составлять сюжетный план, используя цитаты — ключевые словосочетания — в качестве пунктов плана
6.19
Война как воплощение зла. Трагические мотивы, юмористические и лирические страницы повести.
Открытие новых знаний
Составлять сюжетный план, используя цитаты — ключевые словосочетания — в качестве пунктов плана
6.20
О жизни и творчестве Ю. Казакова. Рассказ «Тихое утро».
Открытие новых знаний
Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений конкретного писателя
6.21
Два мальчика – два разных жизненных опыта.
Комбинированный урок
Составлять сопоставительн-ую характеристику героев.
6.22
Испытание Яши критической ситуацией – основное сюжетное событие.
Открытие новых знаний
Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения
6.23
Р.р. Работа с текстом произведения. Сравнительный анализ со стихотворением И.С.Никитина «Утро».
Комплексное применение знаний и умений
Выразительно читать стихотворение.
6.24
О жизни и творчестве Л. Кассиля. Повесть «Кондуит и Швамбрания»
Открытие новых знаний
Сопоставлять сюжеты, персонажей литературных произведений
6.25
Образы главных героев: братьев Лели и Оси.
Комбинированный урок
Составлять сопоставительн-ую характеристику героев.
6.26
Страна, придуманная детьми, и действительность, созданная взрослыми: конфликт между ними.
Комбинированный урок
Формулировать вопросы по тексту произведения.
6.27
Приключения героев: «реальных» и придуманных. Юмор и комические эпизоды в повести.
Открытие новых знаний
Писать сочинение-размышление
6.28
О жизни и творчестве С.П. Алексеева. Повесть «История крепостного мальчика».
Открытие новых знаний
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
6.29
Сюжеты рассказов и сюжет повести «История крепостного мальчика».
Открытие новых знаний
Формулировать вопросы по тексту произведения
6.30
Характер главного героя.
Комбинированный урок
Пересказывать содержание художественного произведения подробно, максимально используя характерные для стиля писателя слова
6.31
Р.р. « Кем станет крепостной мальчик?»
Урок контроля знаний и умений
Конспектировать и реферировать источники, необходимые для подготовки индивидуальной школьной исследовательской работы и коллективного образовательного проекта
6.32
О жизни и творчестве В.П. Астафьева. Рассказ « Васюткино озеро ». Приключенческая основа рассказа. Образ главного героя
Открытие новых знаний
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя, об истории создания произведения, о прототипах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета
6.33
Открытие « Васюткой нового озера». Автобиографичность произведения.
Открытие новых знаний
Пересказывать содержание художественного произведения подробно, максимально используя характерные для стиля писателя слова, выражения, синтаксические конструкции
6.34
Человек и природа в рассказе В.П. Астафьева «Васюткино озеро»
Открытие новых знаний
Писать сочинение-повествование. Использовать в письменном тексте изобразительно-выразительные средства (эпитеты, олицетворения, сравнения, метафоры)
6.35
Р.р. Сочинение «Что помогло Васютке выжить в тайге?».
Комплексное применение знаний и умений
Писать сочинение-рассуждение.
6.36
О жизни и творчестве Ф. Искандера. Рассказ «Мальчик на войне». Картины войны.
Открытие новых знаний
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя, об истории создания произведения, о прототипах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета
6.37
Рассказ «Мальчик на войне». Мир взрослых как мир жестокости и насилия. Образ нищей старухи.
Комбинированный урок
Пересказывать содержание художественного произведения подробно, максимально используя характерные для стиля писателя слова, выражения, синтаксические конструкции
6.38
Р.р. Диспут «Откуда в людях берётся жестокость? Стал ли человек добрее за историю человечества?»
Мир детства и мир взрослых в художественной литературе
Комплексное применение знаний и умений
. Писать сочинение-размышление на заданную тему («Стал ли человек добрее за историю человечества?»)
6.39
Защита проектов на тему «Мои ровесники в художественной литературе»
Комплексное применение знаний и умений
Раздел 7.
Из русской литературы XIX – XX в.в. (11ч)
Наедине с поэтом. Стихи о природе (9ч+2ч)
7.1
О жизни и творчестве А.С. Пушкина. Стихотворение «Зимний вечер».
Открытие новых знаний
Выявлять признаки лирического рода литературного произведения.
Учить наизусть стихотворение («Зимнее утро»), при чтении обращать внимание на художественные средства живописного описания окружающего мира.
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве поэтов (Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, С.А. Есенина, Н.М. Рубцова и др.).
7,2
Стихотворение «Зимнее утро». Обучение анализу стихотворения.
Открытие новых знаний
Внимательно читать стихотворения. Находить олицетворения, противопоставления и эпитеты в стихотворениях.
7.3
Р.р. Учимся читать лирическое произведение.
Комплексное применение знаний и умений
Выразительно читать наизусть лирические стихотворения.
7.4
Ф. И. Тютчев. «Весенние воды», «Чародейкою зимою…», А.А. Фет. «Осенняя роза»
Открытие новых знаний
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве Ф.И. Тютчева.
7.5
Вн.чт. Н. Бараташвили «Цвет небесный»…» , Б.Л. Пастернак «Осень»
Открытие новых знаний
Выразительно читать наизусть лирические стихотворения
7.6
С. Есенин. «Пороша», «С добрым утром», «Нивы сжаты…»
Открытие новых знаний
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве. Есенина..
7.7
Н.А. Заболоцкий. «Лебедь в зоопарке»
Открытие новых знаний
Выразительно читать наизусть лирические стихотворения.
7.8
Н.М. Рубцов «Тихая моя родина».
Открытие новых знаний
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве Рубцова .
7.9
Р. Анализ лирического текста (по русской поэзии ХIХ - XX в.в.).
Комплексное применение знаний и умений
Внимательно читать стихотворения. Находить олицетворения, противопоставления и эпитеты в стихотворениях
7,10
Вн.чт. Вечер поэзии «Пейзажная лирика».
Урок внеклассного чтения
Выразительно читать наизусть лирические стихотворения.
7.11
Особенности изображения пейзажа в лирике поэтов XIX- XX веков.
Защита проектов
«Стихи о Родине и родной природе в иллюстрациях»
Комплексное применение знаний и умений
Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений конкретного писателя
Раздел 8.
Повторение и обобщение. (4ч +1ч)
8.1
Повторение и обобщение, изученного в 5 классе
Обобщение и систематизация знаний и умений
Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ.
8.2
Контрольная работа по литературе ( тестирование)
Урок контроля знаний и умений
Писать аннотации, отзывы и рецензии на литературные произведения.
8.3
Р.р. Урок читательского мастерства
Обобщение и систематизация знаний и умений
Писать контрольное сочинение
8.4
Урок – праздник «Творчество любимого писателя».
Обобщение и систематизация знаний и умений
Выразительно читать наизусть лирические стихотворения, пересказывать эпизоды .
8.5
Итоговый урок. Задание для летнего чтения.
Обобщение и систематизация знаний и умений
