Государственное казенное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Волгоградская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I и II вида № 7»
Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждено
учителей русского языка и литературы Зам.директора по УВР Директор ГКС(к)ОУ
[link]
Интерактивная доска
Мультимедиапроекторы
Телевизор
DVD
Фильмотека
Альбом по литературе для 9 класса
Альбом «Пушкин»
Альбом «Лермонтов»
6. Календарно-тематическое планирование
Литература 10 класс
Содержание программного материала
Номер
урока
Кален
дарные
сроки
Вид
урока
Планируемый
результат
Формы
контроля ЗУН
ТСО и
наглядные пособия
Словарь
Домашнее задание
Урок знаний
Литература как искусство слова.
Значение литературы в развитии общества и в жизни человека
1
Урок овладения ЗУН
Знание содержания статьи
Устный опрос
Картинки
таблички
Художественная литература.
Научная литература.
Художественный образ
Стр. 3 читать статью, отвечать на вопросы
Древнерусская литература (4)
«Слово о полку Игореве».
Открытие «Слова…» ,его издание и изучение.
Вопрос о времени создания и об авторстве.
Историческая основа памятника, его сюжет.
Жанр и композиция.
Образы русской земли и русских князей. Характер князя Игоря.
«Золотое слово» Святослава.
Ярославна как идеальный образ русской женщины
2
3
4
5
Урок овладения ЗУН
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Урок овладения ЗУН
Знание истории создания
Знание сюжета
Умение определить жанр и композицию
Умение кратко передавать содержание
Устный опрос
Устный опрос
Краткий пересказ
Устный опрос
Иллюстрации
Картинки
Картинки.
Таблички
Иллюстрации
Древнерусская литература
Развитие сюжета.
Идейно-художественный замысел.
Авторские отступления.
Можно ли согласиться с мнением…?
Кратко расскажите о …
Стр 4-8- читать
статью;
читать статью Д.С.Лихачёва
Стр. 10.Из истории рукописи
Стр. 11-20 читать 1часть
Стр.21-29-читать 2 часть
Стр 29-34-читать, отвечать на вопросы
Из литературы 18 века (12+1+1)
М.В.Ломоносов (4)
Жизнь и творчество (обзор)
«Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния» (2)
Анализ содержания
«Ода на день восшествия на Всероссийский престол её величества государыни и Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года».
(фрагменты) (2)
Т.л. Жанр оды.
Прославление важнейших ценностей русского Просвещения, мира, Родины, науки.
6
7
8
9
Урок овладения ЗУН
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Урок овладения ЗУН
Умение передавать содержание прочитанного
Знание сюжета
Умение определить жанр и композицию
Умение передавать содержание
Умение отвечать на вопросы проблемного характера
Взаимопроверка
Устный опрос
Устный опрос
Взаимопроверка
Устный опрос
Портрет,
иллюстрации
Таблички
Картинки.
Таблички
Картинки.
Какие строки из произведения…, по-вашему, подтверждают мнение?
Ода-это…
Какое значение для героя имели жизнь в ….,
общение с ….,
занятия … чувства
Стр 42 -49 - читать статью учебника, отвечать на вопросы
Стр. 51-58 - читать оду, отвечать на вопросы по содержанию
Отвечать на вопросы;
Учить отрывок наизусть
Стр 58 - Вопросы изадания
Г.Р.Державин (3)
Жизнь и творчество.
Стихотворения:
«Памятник» (2)
Взгляды Державина на поэта и поэзию
«Властителям и судиям»(1)
Традиции и новаторство в поэзии Г.Р.Державина.
Тл. Жанры поэзии Державина.
10
11
12
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Знание биографических данных писателя
Умение отвечать на вопросы
Умение передавать содержание
Умение отвечать на вопросы проблемного характера
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Взаимопроверка
Портрет
иллюстрации
Картинки.
иллюстрации
Какой вам представляется дальнейшая судьба…?
Стр. 59 - читать биографию, отвечать на вопросы
Стр. 64 – читать, отвечать на вопросы.
Стр.63- читать, отвечать на вопросы.
Стр 67.- вопросы и задания
А.Н.Радищев (3)
Слово о писателе.
«Путешествие из Петербурга в Москву» (обзор).(2)
Работа над содержанием.
Отражение в «Путешествии…»просветительских взглядов автора.
Быт и нравы.
Т.л. Черты классицизма и сентиментализма.
Жанр путешествия как форма панорамного изображения русской жизни.
13
14
15
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Комбинированный
Знание биографических данных писателя
Умение передавать содержание прочитанного
Знание сюжета
Фронтальный опрос
Устный опрос
Взаимопроверка
Портрет
Картинки.
иллюстрации
Что нового вы узнали о писателе?
Что критикует и что защищает, отстаивает автор?
Приведите примеры из других глав.
Читайте внимательное и сосредоточенно
Стр 68- 59 читать биографию, отвечать на вопросы;читать произведение;
стр 71 чит.ать статью учебника
Стр 74 задания и вопросы
Н.М. Карамзин (2+1+1)
Слово о писателе.
Повесть «Бедная Лиза».(2)
Работа над содержанием.
Сентиментальный сюжет повести.
Образ природы.
Характеристики героев.
Особенности языка и стиля повести.
Т. л. Сентиментализм.
Вн.чт. «Наталья, боярская дочь»
Р.Р. Сочинение: «Только что прочитал…»
16
17
18
19
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Знание биографических данных писателя
Знание сюжета
Умение передавать содержание
Знание сюжета
Умение передавать содержание
Взаимопроверка
Устный опрос
Устный опрос
Письменная работа
Портрет
иллюстрации
Таблички
Картинки.
Иллюстрации,картинки
Прочитайте описание в…главе …
Чтовы узнали о писателе?
Что вам особенно запомнилось?
Какой вам представляется дальнейшая судьба?
Приведите примеры из …
Стр 75. - читать биографию, отвечать на вопросы
Стр. 85-102 - читать повесть
Стр. 84 -читать, отвечать на вопросы
Читать произведение,
отвечать на вопросы
Стр. 193- Вопросы и задания
Рассказывать
Из литературы 19 века (51+5+9)
В.А. Жуковский (3)
Жизнь и творчество (обзор)
Т.л. Романтизм
Баллада «Светлана» (2).
Работа над содержанием.
Баллада как лироэпический жанр.
Сюжетные особенности баллад Жуковского.
Нравственное содержание баллады.
Т. л. Лирический герой
20
21
22
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Комбинированный
Знание биографических данных писателя
Умение передавать содержание
Знание сюжета
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Портрет
иллюстрации
иллюстрации
Картинки
Что особенно запомнилось?
Прочитайте описание
Какой вам представляется
жизнь…?
Объясните мне, пожалуйста, значение слова…
Стр. 114-читать статью учебника, отвечать на вопросы
Стр. 132 -Читать балладу, отвечать на вопросы
Стр.140 - Отвечать на вопросы
А.С.Грибоедов (8+2)
Жизнь и творчество.
Комедия «Горе от ума» (10).
Работа над содержанием.
Действие 1.
Действие 2.
Действие 3.
Действие 4.
Т.л. Специфика жанра комедии.
Искусство построения интриги
(любовный и социально-психологический конфликт).
Смысл названия и проблема
ума в комедии
.
Чацкий и фамусовская Москва.
Мастерство драматурга в
создании характеров (Софья, Молчалин, Репетилов и др.)
Тл.Литературный характер.
Р.Р. Сочинение «Моё отношение к Чацкому».
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Комбинированный
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Урок открытых мыслей
Комбинированный
Комбинированный
Знание биографических данных писателя
Знание сюжета
Умение передавать содержание прочитанного
Знание содержания
Умение отвечать на вопросы проблемного характера
Знание содержания
Умение передавать содержание прочитанного
Умение определять жанр, композицию
Знание сюжета
Знание содержания
Умение передавать содержание
Устный опро
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Характеристика литературных героев
Взаимопроверка
Устный опрос
Письменная работа
Портрет
Таблички
иллюстрации
Таблички
Таблички
иллюстрации
Таблички
иллюстрации
картинки
иллюстрации
картинки
иллюстрации
Таблички
Перечитайте главу.
Прочитайте описание в…главе ...
Что вам особенно запомнилось?
Лирические отступления
Автор сочувствует или осуждает?
Составили план
Кто вызвал ваше сочувствие?
Композиция произведения
Автор открывает читателю…
Кратко расскажите о …
Стр.141- читать статью учебника Стр164 - отвечать на вопросы
Читать комедию (действие 1), отвечать на вопросы
Читать комедию (действие 2), отвечать на вопросы
(действие 3-4)
Читать комедию, отвечать на вопросы
Читать комедию, отвечать на вопросы
Стр.164 – вопросы и задания.
Стр.164 - отвечать на вопросы
Стр. 147 -157- читать «О комедии…», Отвечать на вопросы по содержанию статьи
Охарактеризовать героев комедии
Рассказывать
А.С. Пушкин (14+2+2) Жизненный и творческий путь поэта.
«К Чаадаеву» (1)
Слияние личной и гражданской тем
«Пророк» (1)
«Анчар» (1)
Верность декабристским идеям.
«Я вас любил» (2)
«Я памятник себе воздвиг…» (2)
Вн. чт. «К морю»(1)
Вн. чт. «На холмах Грузии лежит ночная мгла» (1)
«Евгений Онегин» (10+2)
Роман в стихах: своеобразие жанра.
Творческая история романа.
Работа над содержанием (обзорное изучение отдельных глав)
Онегин. Недюжинная натура героя, его искания, трагические итоги жизненного пути, их личные и социальные причины.
Онегин и Ленский.
Татьяна – любимая героиня Пушкина.
Цельность и благородная простота характера, естественность и красота духовных устремлений, глубина и искренность чувств;
Русское православное начало
в системе жизненных ценностей.
Онегин и автор.
Автор в системе художественных образов романа.
Непреходящее значение философско-нравственных проблем (цель и смысл жизни, счастье и долг), поставленных в романе.
Композиция романа.
Лирические отступления.
Пейзаж в романе.
Богатство и своеобразие языка.
«Онегинская строфа».
Роль Пушкина в становлении русского литературного языка.
Значение творчества Пушкина для русской культуры.
Произведения Пушкина и мировое искусство (музыка, живопись, графика).
Богатство откликов на произведения поэта.
Т.л. Понятие о реализме.
Понятие о литературном типе.
Развитие понятий о лирике, о стихе.
Р.Р. Сочинение «Татьяна- любимая героиня Пушкина».
«Татьяна- милый идеал».
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Урок овладения ЗУН
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Урок овладения ЗУН
комбинированный
Урок открытых мыслей
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Урок овладения ЗУН
Комбинированный
Урок открытых мыслей
Урок овладения ЗУН
Урок-диспут
Комбинированный
Урок-зачёт
Комбинированный
Знание биографических данных писателя
Знание содержания
Умение отвечать на вопросы проблемного характера
Умение передавать содержание прочитанного
Умение выразительно читать
Знание содержания
стихотворения
Умение выразительно читать
Умение передавать содержание прочитанного
Умение отвечать на проблемные вопросы
Знание сюжета
Знание содержания
Умение передавать содержание прочитанного
Умение составлять характеристики героев
Знание содержания
Умение передавать содержание прочитанного
Умение отвечать на вопросы проблемного характера
Умение письменно передавать содержание прочитанного
Умение передавать содержание прочитанного.
Знание сюжета
Устный опрос
Чтение наизусть
Устный опрос
Устный опрос
Взаимопроверка
Устный опрос
Устный опрос
Взаимопроверка
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Взаимопроверка
Устный опрос
Устный опрос
Взаимопроверка
Письменная работа
Портрет
картинки
иллюстрации
Таблички
картинки
иллюстрации
картинки
иллюстрации
Таблички
картинки
иллюстрации
Таблички
картинки
иллюстрации
Таблички
картинки
иллюстрации
Таблички
иллюстрации
Таблички
Картинки
Иллюстрации
Таблички
Картинки
Иллюстрации
Таблички
Таблички
картинки
Спроси у… какое впечатление произвёл…
Сопоставьте высказывания
Реализм
С каким чувством надо читать этот эпизод?
Определите смену чувств, прочитайте…
Кратко расскажите о …
Какое значение для героя
Сопоставьте высказывания
Устное сочинение
Какие вы читали или учили произведения Пушкина?
Особенности композиции
Прочитайте описание …в главе…
Как в интонации
.
Назовите героев произведения.
Дайте им краткую характеристику
Перечитайте, расскажите об одном из понравившихся вам эпизодах
Кратко перескажите содержание
Историческая правда.
Стр.167-171-
читатьстатью,под
готовить рассказ о жизни и творчестве
Читать.стих.
Выполнить заданиена
стр 175
Отвечать на вопросы по содержанию - на
стр181 Выразительное чтение, стр184 -вопросы и задания
Стр. 187 - отвечать на вопросы по содержанию
Читать стихотворения
Стр.185-187 - читать, выполнить задание
Читать произведение, отвечать на вопросы по содержанию романа
Читать о романе на стр.215, отвечать на вопросы.
Стр.247-
вопросы и задания
Стр. 248 - задание 9.
Отвечать на вопросы по содержанию романа.
Стр.226- читать о главном герое
Стр236.«Автор в романе» - читать статью учебника
Подготовить ответы на вопросы 12,16.
Отвечать на вопросы по содержанию романа.
Стр. 237-240 - читать, отвечать на вопросы.
Стр. 248 - задание 13
Стр. 242 - читать статью учебника.
Стр. 249 - задания 17,18.
Отвечать на вопросы по содержанию романа
Стр. 248 - задание 7
Стр. 249 - задания 17, 18;
Стр. 214 - вопрос и задание;
Читать отзывы о романе
Отвечать на вопросы по содержанию романа
