Литературно – музыкальная композиция «Сказки А.С. Пушкина».
Слайд № 1.
Учитель: Цывкина Т.С.
МОУ «СОШ № 8» г. Ржева
Тверской области
Задачи (слайд № 2):
- формировать у учащихся мотивацию чтения;
- отношение ребят к читательской деятельности как сфере самореализации своих способностей и творчества;
- создать условия для воспитания у учащихся интереса к творчеству А.С. Пушкина;
- внедрение новых интерактивных форм воспитательного воздействия на формирование читательского восприятия.
Цели (слайд № 3):
-научить умению быть чутким читателем и благодарным слушателем;
-развивать память, устную и письменную речь;
- быть наблюдательным читателем;
- умению проявлять активность;
- вырабатывать самостоятельность;
-развивать творческие способности;
- прививать любовь к классической музыке.
Данный урок включает в себя презентацию « Няня и сказки А.С. Пушкина». Целесообразность использования медиапродукта на занятии:
- интенсификация учебно-воспитательного процесса;
- повышение эффективности усвоения учебного материала;
- формирование информационной культуры и компетентности обучающихся;
- развитие наглядно-образного мышления учащихся.
Предварительные задания:
1.Чтение сказок А.С. Пушкина.
2.Написать сочинение на тему «За что я люблю сказки Пушкина».
3.Группа учащихся готовит викторину «Знаете ли вы сказки А.С. Пушкина?»
4.Подготовка плакатов, газет, рисунков по теме урока.
5.Защита иллюстраций.
6.Составление загадок для проведения игры «Отгадай-ка?!»
Оформление: на доске портрет А.С. Пушкина и литография его няни, на стенде помещены вырезки из газет и журналов, посвящённые поэту; выставка сказок Пушкина; рисунки и плакаты по теме урока, литературные газеты; музыкальное сопровождение. Презентация, слайды которой с помощью компьютера и проектора выводятся на интерактивную доску.
Используемые технологии:
- интегральная образовательная технология (модель межпредметных связей);
- технология групповой деятельности (модель групповая работа в классе);
- технология развивающего образования (система развивающего обучения с направленностью на развитие творческой личности);
- технология применения информационно-комьютерных средств в предмете.
Слайд № 4.
Эпиграф.
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей…
(Из поэмы «Руслан и Людмила»)
I. Монтаж.
Ведущий 1.
-173 года назад, 27 января 1837 года в 17 часов (по старому стилю), состоялась дуэль между великим поэтом России и Дантесом. А.С.Пушкин был смертельно ранен.
В.2. 29 января поэт скончался. Пушкин умер через 46 часов после дуэли. Часы на камине в кабинете А.С. Пушкина показывали 14 часов 45 минут. На этой минуте их остановили.
В.1. В ночь на 03.02. гроб с останками величайшего русского поэта обернули рогожей, увязали верёвками, поставили на простые дрожки, прикрыли соломой и тайком увезли в Михайловское.
В.2. Мёртвый мчался к своему последнему жилищу мимо своего опустевшего сельского домика, мимо трёх любимых сосен, им давно воспетых.
Крестьяне вырыли могилу у стен древнего Успенского собора Святогорского монастыря на Синичьей горе.
В.1. 06.02. отслужили панихиду в церкви и вынесли на плечах крестьян и дядьки и опустили гроб в могилу. Так похоронили величайшего русского поэта.
В.2. Гибель Пушкина потрясла всю Россию. Прошло 173 года с того рокового дня, но Пушкин никогда не покидал нас, своих потомков, и мы отдаём дань уважения и говорим словами Тютчева:
Тебя же, как первую любовь,
России сердце не забудет.
В.1. Перевернём же сегодня в День памяти поэта одну из страниц пушкинского творчества: «Няня и сказки поэта».
Музыкальная пауза (звучит отрывок из оперы Н. Римского – Корсакова «Золотой петушок»).
В.1. Сказки Пушкина – тайна. Слушая их, мы с малых лет учимся ценить чистое, простое, чуждое преувеличения и напыщенности слово… Пушкинская сказка – прямая наследница сказки народной. Пример тому строчки из «Сказки о золотом петушке».
Чтец:
Петушок с высокой спицы
Стал стеречь его границы.
Чуть опасность где видна,
Верный сторож как со сна
Шевельнется, встрепенется,
К той сторонке обернется
И кричит: «Кири-ку-ку.
Царствуй, лежа на боку!»
И соседи присмирели,
Воевать уже не смели:
Таковой им царь Дадон
Дал отпор со всех сторон!
В.2. Сказки Пушкина ещё раз убеждают в том, что правда и добрые чувства не существуют друг без друга. Читая строки «Сказки о рыбаке и рыбке», мы сразу вступаем в какой-то сказочный мир.
Чтец:
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка, спросила:
"Чего тебе надобно, старче?"
Ей старик с поклоном отвечает:
"Смилуйся, государыня рыбка!
Что мне делать с проклятою бабой?
Уж не хочет быть она царицей,
Хочет быть владычицей морскою;
Чтобы жить ей в Окияне море,
Чтобы ты сама ей служила
И была бы у ней на посылках."
Ничего не сказала рыбка,
Лишь хвостом по воде плеснула
И ушла в глубокое море.
Долго у моря ждал он ответа,
Не дождался, к старухе воротился -
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.
В.1. Впервые сказки услышал маленький Пушкин от няни и писал позднее, вспоминая свои детские годы (чтец):
В вечерней тишине
Являлась ты весёлою старушкой,
И надо мной сидела в шушуне,
В больших очках и с резвою гремушкой,
Ты, детскую качая колыбель,
Мой юный слух напевами пленила
И меж пелён оставила свирель,
Которую сама заворожила.
В.1. Арина Родионовна, простая русская женщина, не знавшая грамоты, привила любовь Пушкину к сказкам.
Звучит отрывок из увертюры М. Глинки «Руслан и Людмила».
В.2. Работая над поэмой «Руслан и Людмила» (1817 - 1820), поэт вспоминал (чтец):
Времён минувших небылицы
В часы досугов золотых,
Под шёпот старины болтливой,
Рукою верной я писал…
В.2. «Шёпот старины болтливой», - так Пушкин, шутя, называл нянины сказки и рассказы о былом.
В.1. В ноябре 1824 года Пушкин из Михайловского писал своему брату Льву: «…вечером слушаю сказки… Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!» Слайд № 5. И позже одному из друзей: «…вечером слушаю сказки моей няни…она единственная подруга, и с нею только мне не скучно».
В.2. Пушкин записал со слов няни семь сказок. Одна из них послужила поэту материалом для «Сказки о попе и о работнике его Балде» (1831). Кто не помнит с детских лет пушкинских строк (чтец):
Бедный поп
Подставил лоб:
С первого щелка
Прыгнул поп до потолка;
Со второго щелка
Лишился поп языка,
А с третьего щелка
Вышибло ум у старика.
А Балда приговаривал с укоризной:
"Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной"
Бедный поп
Подставил лоб:
С первого щелка
В.2. Другая - для « Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» (1833). Одну запись Пушкин передал поэту В.А. Жуковскому, который использовал её для своей «Сказки о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери» (1831).
В.1. Записи показывают, как складно и певуче рассказывала няня сказки своему уже 25-летнему питомцу и как гениально поэт расцветил их своей фантазией. Няня сказывала, а Пушкин записывал.
В.2. Прочитаем записанный рукой поэта неторопливый рассказ Арины Родионовны.
Рассказчик:
« - Что за чудо, говорит мачеха, вот что чудо: у моря - лукоморья стоит дуб, а на том дубу золотые цепи, по тем цепям ходит кот, вверх идёт – сказки сказывает, вниз идёт – песни поёт.
Царевич прилетел домой и с благословенья матери перенёс перед дворец чудный дуб…»
В.1. И в той же тетради, где Пушкин записывал нянины сказки, на внутренней стороне переплёта, он написал так хорошо знакомый нам с детства Пролог к «Руслану и Людмиле» (1817 – 1820).
Чтец:
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
В.2. «Родионовна принадлежала к благороднейшим типам русского мира, - писал первый биограф Пушкина Анненков. – Соединение добродушия и ворчливости, нежного расположения к молодости с притворной строгостью оставили в сердце Пушкина неизгладимое воспоминание. Он любил её родственной, неизменной любовью и в годы возмужалости и славы беседовал с нею по целым часам». Да, Пушкин трогательно относился к няне всю жизнь.
В.1. Впечатления от встреч со слепцами и странниками у ворот Святогорского монастыря, пословицы, присказки, не сходившие с языка няни, питали музу Пушкина. Весь сказочный русский мир, тьма русских обычаев, поверий, песен и былин были известны Арине Родионовне, и все её рассказы пропитаны «русским духом».
Рассказчик: «Некоторый царь задумал жениться, но не нашёл по своему нраву никого – подслушал он однажды трёх сестёр. Старшая хвалилась, что государство одним зерном накормит, вторая, что одним куском сукна оденет, третья, что с первого года родит 33 сына. Царь женился на меньшой. Царь уехал воевать, мачеха его, завидуя своей невестке, решилась её погубить. После трёх месяцев царица благополучно разрешилась 33 мальчиками, а 34 уродился чудом – ножки по колено серебряные, ручки по локти золотые, во лбу звезда, в заволоке месяц. Послали известие о том царю. Мачеха задержала гонца на дороге, напоила его пьяным, подменила письмо, в коем написала, что царица разрешилась не мышью, не лягушкой, неведомой зверюшкой. Царь весьма опечалился, но с тем же гонцом повелел дождаться приезда его для разрешения вопроса. Мачеха опять подменила приказ и написала повеление, чтоб заготовили две бочки, одну для 33 царевичей, а другую для царицы с чудесным сыном – и бросить их в море. Так и сделано…»
В.2. А как же у Пушкина в «Сказке о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» (1831)?
Чтец:
«Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».
Царь недолго собирался:
В тот же вечер обвенчался.
Царь Салтан за пир честной
Сел с царицей молодой…
В те поры война была.
Царь Салтан, с женой простяся,
На добра-коня садяся,
Ей наказывал себя
Поберечь, его любя.
Наступает срок родин;
Сына бог им дал в аршин,
И царица над ребенком
Как орлица над орленком;
Шлет с письмом она гонца,
Чтоб обрадовать отца.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой,
Извести ее хотят,
Перенять гонца велят;
Сами шлют гонца другого
Вот с чем от слова до слова:
«Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку,
А неведому зверюшку».
Как услышал царь-отец,
Что донес ему гонец,
Дал гонцу такой приказ:
«Ждать царева возвращенья
Для законного решенья».
Едет с грамотой гонец,
И приехал наконец.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой,
Обобрать его велят;
Допьяна гонца поят
И в суму его пустую
Суют грамоту другую —
И привез гонец хмельной
В тот же день приказ такой:
«Царь велит своим боярам,
Времени не тратя даром,
И царицу и приплод
Тайно бросить в бездну вод».
В.2.Так переосмыслен рассказ няни Пушкиным.
Звучит музыка из оперы Н. Римского – Корсакова «Сказка о царе Салтане».
В.1.В глухой и тягостный зимний вечер Михайловской ссылки Пушкин обращается к няне с трогательно задушевными словами (чтец):
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена.
В.2. Болдинской осенью 1833года Пушкин, вспоминая свою няню, напишет «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях», которая была записана поэтом в Михайловском со слов Арины Родионовны.
Это самая лирическая и поэтическая из всех сказок Пушкина.
Чтец:
Елисей, не унывая,
К ветру кинулся, взывая:
"Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.
Не боишься никого,
Кроме бога одного.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Я жених ее". "Постой,
Отвечает ветер буйный,-
Там за речкой тихоструйной
Есть высокая гора,
В той горе глубокая нора;
В той норе, во тьме печальной,
Гроб качается хрустальный
На цепях между столбов.
Не видать ничьих следов
Вкруг того пустого места,
В том гробу твоя невеста".
В.1.Так няня вдохновляла великого поэта России и после своей смерти. Пушкин и его друзья с большой грустью восприняли смерть няни. Скончалась Арина Родионовна Матвеева 31 июля 1828 года, прожив 70 лет. Приехав в 1835 году в Михайловское, Пушкин писал жене:
«В Михайловском нашёл я всё по-старому, кроме того, что нет уже в нём няни моей…»
В.2. И тогда же в стихотворении «Вновь я посетил…» (1835) поэт напишет.
Чтец:
Вот опальный домик,
Где жил я с бедной нянею моей.
Уже старушки нет - уж за стеною
Не слышу я шагов ее тяжелых,
Ни кропотливого ее дозора.
В.1. Со смертью няни перевернулась ещё одна страница в жизни Пушкина. Могилу Арины Родионовны, к сожалению, отыскать не удалось.
В.2. Мы низко кланяемся этой женщине, чьи устные предания, сказки и песни, перенесённые пером гения на страницы его произведений, являются предметом восторгов и восхищения людей всех возрастов.
II. Викторина «Знаете ли вы сказки Пушкина? »
Учитель:
- Ребята, давайте сейчас с вами покажем, кто из нас лучше знает сказки Пушкина. Ведущие будут читать текст из сказок, а вы должны назвать сказку и желательно героев, о которых идёт речь.
Ведущие викторины.
Слайд № 6.
1. В синем небе звёзды блещут;
В синем море волны хлещут;
Туча по небу идёт,
Бочка по морю плывет.
Словно горькая вдовица,
Плачет, бьётся в ней царица;
И растёт ребёнок там
Не по дням, по часам.
(«Сказка о царе Салтане»)
Слайд № 7. 2. Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской…
(Пролог к поэме «Руслан и Людмила»)
Слайд № 8. 3. Старший молвил: "Спи во гробе.
Вдруг погасла, жертвой злобе,
На земле твоя краса;
Дух твой примут небеса.
Нами ты была любима
И для милого хранима -
Не досталась никому,
Только гробу одному".
(«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)
Слайд № 9. 4. "Мы объехали весь свет,
Торговали соболями,
Чернобурыми лисами;
А теперь нам вышел срок,
Едем прямо на восток,
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана..."
(«Сказка о царе Салтане»)
Слайд № 10. 5. Теперь моя череда,
Условия сам назначу,
Задам тебе, враженок, задачу.
Посмотрим, какова у тебе сила.
Видишь: там сивая кобыла?
Кобылу подыми-тка ты,
Да неси ее полверсты…
(«Сказка о попе и о работнике его Балде»)
Слайд № 11. 6. Лебедь тут, вздохнув глубоко,
Молвила: "Зачем далёко?
Знай, близка судьба твоя,
Ведь царевна эта - я".
(«Сказка о царе Салтане»)
Слайд № 12. 7. «Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,
Со мною, дворянкой столбовою? -
Ступай к морю, говорят тебе честью;
Не пойдешь, поведут по неволе».
(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
Слайд № 13. 8. «Слушай: платить обязались черти
Мне оброк по самой моей смерти;
Лучшего б не надобно дохода,
Да есть на них недоимки за три года.
Как наешься ты своей полбы,
Собери-ка с чертей оброк мне полный".
(«Сказка о попе и о работнике его Балде»)
Слайд № 14. 9. "Не печалься, ступай себе с богом!
Добро! будет старуха царицей!"
(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
Слайд № 15. 10. «Посади ты эту птицу, —
Молвил он царю, — на спицу;
Петушок мой золотой
Будет верный сторож твой:
Коль кругом всё будет мирно,
Так сидеть он будет смирно;
Но лишь чуть со стороны
Ожидать тебе войны,
Иль набега силы бранной,
Иль другой беды незваной,
Вмиг тогда мой петушок
Приподымет гребешок,
Закричит и встрепенется
И в то место обернется».
(«Сказка о золотом петушке»)
Слайд № 16. 11. Злая мачеха, вскочив,
Об пол зеркальце разбив,
В двери прямо побежала
И царевну повстречала.
Тут ее тоска взяла,
И царица умерла.
(«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)
Слайд № 17. 12. А народ-то над ним насмеялся:
"Поделом тебе, старый невежа!
Впредь тебе, невежа, наука:
Не садися не в свои сани!"
(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
Слайд № 18. 13. "Грусть-тоска меня съедает;
Чудо чудное завесть
Мне б хотелось. Где-то есть
Ель в лесу, под елью белка;
Диво, право, не безделка -
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра - чистый изумруд;
Но, быть может, люди врут".
(«Сказка о царе Салтане»)
Слайд № 19. 14. Царь Дадон к шатру спешит...
Что за страшная картина!
Перед ним его два сына
Без шеломов и без лат
Оба мертвые лежат,
Меч вонзивши друг во друга.
(«Сказка о золотом петушке»)
Слайд № 20. 15. И молва трезвонить стала:
Дочка царская пропала!
Тужит бедный царь по ней.
(«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях »)
III. Отгадай-ка?!
Учитель:
- А кто из вас быстрее отгадает? Эти загадки составлены нашими ребятами по сказкам Пушкина. Постарайтесь узнать героев сказки и сказать, где происходит действие.
Ведущие (слайд № 21):
1. Кто так кричит: «Кири-ку-ку! Кири-ку-ку! Царствуй, лёжа на боку!» (Золотой петушок.
«Сказка о золотом петушке»).
2.Кем стали три сестры из «Сказки о царе Салтане»? (Ткачихой, поварихой и царевной).
3.Белка песенки поёт и…(орешки всё грызёт).
4.Кого вытащил рыбак? (Золотую рыбку).
5.Кого увидел царь Дадон в шатре? (Шамаханскую царицу).
6. Мать и сын теперь на воле;
Видят холм в широком поле,
Море синее кругом,
Дуб зеленый… Где?
(Над холмом).
7 Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
К царству
… Кого? (Славного Салтана).
8. Рыбку старик поймал не простую, а…(золотую).
9. Не человек, а поёт
Да орешки всё грызёт (Белочка).
Слайд № 22.
10.Расплескалось море в шумном беге
И оставило на бреге … Кого? (33 богатыря).
11.Ветер весело шумит,
Судно весело бежит
Мимо острова …Какого? (Буяна).
12.Князь Гвидон выстроил хрустальный дом. Для кого? (Для белки).
13. Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
Слуги белку стерегут,
Служат ей прислугой разной -
И приставлен… Кто? (Дьяк приказный).
14. Повариха побледнела,
Обмерла и окривела… От кого? (От комара).
15.Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит… Кто? (Царь).
16. Улетела лебедь-птица,
А царевич и царица,
Целый день проведши так,
Лечь решили… Как? (Натощак).
Слайд № 23.
17.Вот мудрец перед Дадоном
Встал и вынул из мешка… Кого? ( Золотого петушка).
18. У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи … Как? (Кругом).
19. Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Навстречу ему …
Кто? (Балда).
20. А теперь нам вышел срок,
Едем прямо на восток,
Мимо острова Буяна,
В царство … Кого? (Салтана).
21. Ну, послушай: хочешь в море
Полететь за кораблём?
Будь же, князь, ты… Кем? (Комаром).
22. Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.
Ей в приданое дано
Было … Что? (Зеркальце одно).
23. И жених сыскался ей… Кто? (Королевич Елисей).
24. А царица…
Стала ждать его одна… Где? (У окна).
25. Петушок с высокой спицы
Стал стеречь… Что? (Границы).
26. Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
…несёт богатыря. Кто? (Колдун).
IV. Иллюстрируем сказки А.С. Пушкина.
Учитель:
- Ребята, вы обратили внимание, что у нас много прекрасных иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина. Сейчас постараемся защитить свои рисунки: расскажите, что нарисовано; какой эпизод из сказки…
Защита рисунков.
1. Каримов Владислав (слайд № 24):
- Моя иллюстрация к «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина. Эта сказка понравилась мне тем, что в ней добро побеждает зло. Я вижу, как
белочка при всех
Золотой грызёт орех,
Изумрудец вынимает,
А скорлупку собирает,
Кучки равные кладёт,
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе:
Во саду ли, в огороде.
Князь для белочки потом
Выстроил хрустальный дом,
Караул к нему приставил
И притом дьяка заставил
Строгий счет орехам весть.
Князю прибыль, белке честь.
Дьякон сидит под елью и с важным видом считает скорлупки. На нём большая шапка, красный кафтан и сафьяновые сапоги, а в руках он держит перо. Караул, который охраняет дивную белку, преспокойно спит. Стражник опёрся на большой топор. Тут же вертится служанка. Она наполняет мешки изумрудами. У неё большая русая коса. На шее драгоценные бусы. Ель, под которой стоит хрустальный дом, раскинула пышные ветви. Солнце ярко светит. Сказка продолжается.
2. Добрынина Елизавета (слайд № 25):
На иллюстрации к «Сказке о золотом петушке» А.С. Пушкина я изобразила царя и шамаханскую царицу, одетую в пышные наряды. На ней красивые браслеты, ожерелья и серьги. Царица подаёт Дадону всякие яства. Но царь смотрит не на яства, а на прекрасную царицу. А.С. Пушкин словами старается показать красоту и величавость шамаханской царицы:
Вдруг шатер
Распахнулся... и девица,
Шамаханская царица,
Вся сияя, как заря,
Тихо встретила царя.
Как пред солнцем птица ночи,
Царь умолк, ей глядя в очи,
И забыл он перед ней
Смерть обоих сыновей.
Шамаханская царица осторожно подносит на подносе кувшин с вином. Красивые парчовые занавески висят позади царицы. Пол окрашен в фиолетовый цвет. Царь в одной руке держит бокал с вином, а в другой – посох. На голове у него царская корона. Такими я вижу героев своей иллюстрации.
3.Иванова Алина (слайд № 26):
Я нарисовала иллюстрацию к «Сказке о царе Салтане». Красавица ель раскинулась перед дворцом. Под ней князь Гвидон выстроил небольшой хрустальный домик. Здесь живёт маленькая рыженькая белка. Она грызёт орешки, у которых скорлупка золотая, а ядра – чистый изумруд:
Белка песенки поет
И орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд…
На белку пришли полюбоваться люди. Все они одеты хорошо. Видно, что на острове живут в достатке:
Из скорлупок льют монету,
Да пускают в ход по свету;
Девки сыплют изумруд
В кладовые, да под спуд;
Все в том острове богаты…
Около белки стоит дьяк, он считает орехи и записывает их количество. Белку охраняет стражник, держа на плече секиру, а на поясе висит сабля:
Слуги белку стерегут,
Служат ей прислугой разной —
И приставлен дьяк приказный
Строгий счет орехам весть…
4.Борбуляк Артём (слайд № 27):
На иллюстрации к «Сказке о золотом петушке» А.С. Пушкина изображён высоко над крышами домов золотой петушок на спице. «Кири-ку-ку! Кири-ку-ку! Царствуй, лёжа на боку!» - кричит петушок, широко раскрыв клюв. Он предупреждает о беде незваной, о нападении на тридесятое царство, тридесятое государство. Вмиг поднял свой гребешок, встрепенулся и в то место обернулся, откуда враг идёт. Уж флотилия поднялась защищать царя своего и на полных парусах мчится на врага. Ярче солнышка сверкает петушок, у него пушистый роскошный хвост. Гребешок бархатный, красного цвета. Видит петушок издалека, так как сидит на спице и кричит так громко, что слышно его далеко - далеко.
И соседи присмирели,
Воевать уже не смели:
Таковой им царь Дадон
Дал отпор со всех сторон!
Таким я представляю героя пушкинской сказки.
5. Соколова Валерия (слайд № 28):
- На своём рисунке я изобразила героиню «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» - царицу, красивую, стройную, но в то же время гордую, ревнивую, злую. На дворе вечер. Створки окон закрыты. Зажжены свечи. Перед зеркальцем уселась царица. Она одета в повседневный наряд: сарафан, корону, шёлковую рубашку. Белые волосы заплетены в косу. На столе стоит шкатулка с драгоценными камнями. Её чёрные глаза полны холода. Она ждёт от зеркальца ответ на загадочный вопрос:
"Свет мой, зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?"
Что же зеркальце в ответ?
"Ты прекрасна, спору нет;
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее".
Царица после ответа зеркальца рассердилась. Я выбрала этот эпизод потому, что он мне очень понравился.
Примечание: количество учащихся, которые «защищают» иллюстрации к сказкам, не ограничено.
V. Строки из ученических сочинений на тему «За что я люблю сказки
А.С. Пушкина».
Учитель:
- За что мы любим сказки А.С. Пушкина? Вот строки из наших сочинений.
Читают два подготовленных ученика (слайд № 29) .
1. Сказки А.С. Пушкина мы знаем с раннего детства, когда нам их читали бабушки и мамы. Это первые наши книги. Лучшие. С них начинается любовь к русской поэзии. Чтение пушкинских сказок доступно всем: нет непонятных слов. Сами собой как бы приходят на память слова:
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том…
Читая сказки, живо представляешь всё, что происходит, и хочется посмотреть на царевну Лебедь, на то, как поёт песни белочка. Под влиянием сказок Пушкина в каждом из нас пробуждаются светлые, добрые, благородные чувства.
2. В сказках поэта много неожиданностей. Это мир приключений. Человек может превратиться в животное или птицу, а белка грызёт орешки, у которых скорлупка золотая, а ядро изумрудное. Люди могут разговаривать с животными, с луной, с солнцем. Вот за это я и люблю сказки Пушкина.
3. Все герои кажутся нам живыми, настоящими, а поэт так красочно рассказывает о них, что мы как будто сами попадаем в сказку. Если вчитаешься в строки, то узнаешь много нового и интересного. Ведь сказка учит человека быть честным и трудолюбивым.
4. В сказках Пушкина рассказывается о красоте природы, о доброте людей, о любви к земле, высмеивается жадность, ненависть, обман. Их можно перечитывать много раз, но они всегда будут читаться всё равно с большим интересом. Не случайно люди всего мира преклоняются перед гениальностью нашего поэта.
5. В сказках живёт душа Пушкина, в них частица его самого. В «Сказке о попе и о работнике его Балде» рассказывается об умном и ловком человеке, сумевшем победить даже нечистую силу. Разве не ум самого Пушкина скрывается в ней?
6. Во всех сказках А.С. Пушкина раскрывается нежная грусть, вера в справедливость, торжество над злом. Сказочные герои, честные и смелые, мужественно переносящие все невзгоды, бесстрашно сражающиеся с несправедливостью. Я бы хотел быть похожим на Гвидона, быть смелым, умным, любить близких и защищать слабых.
7. Пушкин призывает нас быть честными и добрыми. Добро всегда побеждает зло. Завистливые и злые люди остаются у «разбитого корыта». В «Сказке о рыбаке и рыбке» завистливая и жадная старуха наказана за её неуёмное стремление к богатству и власти. Наказаны и просят прощения у царя Салтана герои «Сказки о царе Салтане» ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой. Их погубила зависть.
8. Наказывая в своих сказках злых и завистливых людей, А.С. Пушкин в то же время превозносит добрых. С какой любовью он относится к молодой царевне в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях», к царевичу Гвидону и его матери в «Сказке о царе Салтане» и другим любимым героям. Мне нравятся сказки А.С. Пушкина за то, что они учат нас бороться со злом и быть всегда добрыми и справедливыми людьми.
9. Слайд № 30. А.С. Пушкин любил свою родину – Россию. И, конечно, её народ. С глубоким интересом он изучал народную жизнь: прислушивался к живому народному говору, записывал и запоминал меткие слова и выражения. В своих сказках он и передал всю красоту родной речи.
10.В сказках живой, понятный каждому и близкий к народному язык. В них то спокойная и плавная речь:
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах, -
то возбуждённая:
И опять…тревога:
«Помогите, ради бога!
Караул! Лови, лови
Да дави его, дави…»
11. Действительно, сказки Пушкина не похожи одна на другую, но все они читаются легко и интересно.
12. Мне кажется, если Пушкин и сейчас был бы жив и знал о том, как дети любят его сказки, он был бы очень рад. Я думаю, что его сказки никогда не перестанут читать не только дети, но и взрослые, потому что они и запоминаются надолго.
13. Сколько бы лет не прошло, мы всегда будем помнить сказки и поэта, который так изумительно их написал, няню Арину Родионовну, вдохновившую своего питомца на создание таких замечательных литературных сказок. Сказки Пушкина и сегодня нужны нам. В них отразился весь мир добра, где царствуют дружба, верность слову, где ценятся уважение к человеку, где наказывается зло, жадность, обман и алчность. И вместе с Пушкиным мы провозглашаем: «Да здравствуют музы, да здравствует разум!»
VI. Заключительное слово учителя (слайд № 31).
- Надеюсь, что вам захочется вновь и вновь перечитать сказки Пушкина, быть похожими на положительных героев. А когда станете взрослыми, будете читать эти сказки своим детям, каждый раз открывая для себя что-то новое. Ведь сказки Пушкина - это удивительная наука о жизни, которую он передал нам. Сказки были одним из любимых жанров поэта, а сказки, рассказанные Ариной Родионовной, Пушкин ставил в один ряд с признанными «высокими» литературными жанрами, потому что именно в сказках раскрываются богатейшие краски нашего великого и могучего языка.
Исполнение группой учащихся песни «Если очень захотеть» (слова Е.Шульги. Слайд № 32) :
Если очень захотеть,
В сказке можно очутиться.
У героев старых сказок
Можем мы всю жизнь учиться:
Как прекрасно добрым быть,
Как со злом бороться надо,
Как в житейском море плыть,
Чтоб в конце ждала награда!
Припев:
Читайте Пушкина, друзья! Читайте сказки!
И будет жизнь тогда полна тепла и ласки!
Читайте Пушкина всегда, - вот вам подсказка,
И пронесете сквозь года вы радость сказки!
.
16
