Тема урока: ТВОРЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ВЛАДИМИРА ВЫСОЦКОГО
Цели:
1.Познакомить учащихся с творчеством Высоцкого, личностью поэта, помочь им увидетьособенности его лирики.
2.Развивать навыки анализа стихотворных произведений
3.Воспитывать патриотизм, гуманизм, любовь к поэзии
Тип урока: проблемный урок-семинар с элементами ролевой игры
Оборудование: Портрет В.Высоцкого, книги, тексты стихов, диски с песнями, CD – проигрыватель,
рисунки, газета «Лирика В.Высоцкого»
Я до рвоты, ребята, за вас хлопочу!
Может, кто-то когда-то поставит свечу
Мне за голый мой нерв, на котором кричу,
За веселый манер на котором шучу!
ХОД УРОКА:
1.Слово учителя: (звучит на фоне песни «Моя Цыганская»)
Творчество В. Высоцкого – вершина авторской песни. Всякий настоящий мастер неповторим, хотя бы потому, что талантлив. Сила стихов Высоцкого в их предельной искренности. Он свято верил в человека. Для него слова «любовь, долг, совесть, друг» наполнялись высочайшим духовным
смыслом. Ему было что спеть, что сказать людям. Вряд ли за последние десятилетия имя какого-нибудь поэта настолько приковывало к себе внимание, как имя В.Высоцкого. Уже одно это
обстоятельство заставляет отнестись серьезно к его творчеству. И тема нашего урока – творческий портрет Высоцкого.
В процессе урока мы постараемся разрешить проблемы: слайд 3
1.Чем творчество Высоцкого близко и дорого нам сегодня?
2.Реализовал ли Высоцкий себя как поэт до конца?
3.Что оставил нам Высоцкий в наследство?
Ответы на эти три вопроса мы будем искать всем классом.
Но есть ряд частных вопросов, которые мы зададим специально созданным группам экспертов:
1. Вопросы биографам: - Почему творчество Высоцкого начиналось с «блатных» песен?
Почему тема Великой Отечественной войны была так дорога поэту?
2. Вопрос критикам: - Какое значение в творчестве Высоцкого имеют песни-роли
3. Вопрос современникам Высоцкого: - Какие человеческие качества являются основой личности поэта?
1. Выступление группы биографов
2. Стихотворение «Я не люблю» (читает ученик)
3. Критик: (Особенности творческого почерка Высоцкого)
Высоцкий обычно вел поэтический монолог от лица своего героя, добиваясь настолько
сильного эффекта подлинности, что поэта подчас отождествляли с его персонажами. По сравнению с лирикой Окуджавы и Галича, чьей аудиторией была в основном интеллигенция, творчество Высоцкого более демократично. Его песни, переписанные с магнитофона на магнитофон (официального доступа к слушателю и читателю поэт почти не имел) слушала вся страна: они выражали настроения и чаяния миллионов людей. Манера исполнения Высоцкого, в отличие от камерной, романсовой у Окуджавы или академичной, близкой к мелодекламации у Галича, была более энергичной и драматизированной. От других бардов его отличал и уникальный голос, позволявший использовать самые разные маски и интонации. К тому же,
Высоцкий был виртуозом стиха, абсолютно чуждого всякой монотонности, свободно заключаемого в рамки самых разных поэтических размеров.
4. Исполняется фрагмент песни «На большом Каретном» Слайд 4
5. Критик: О раннем творчестве)
Высоцкий заявил о себе в начале 60-х годов песнями на «блатные» темы. Это не было данью
моде. В ранних песнях поэта выражена общая «приблатненность» нашего бытия. Сам поэт объяснял позже обращение к этой тематике тем, что для него в тот период это был, вероятно, наиболее понятный вид страдания. Отсюда у его героев – порыв из тюрьмы, на волю, к семье, к любимой.
«Кто меня там встретит, как меня обнимут,
И какие песни мне споют».
Но все же о мире уголовников и уличных хулиганов поэт говорит не совсем всерьез. Сочувствие герою обычно переплетается у него с ироническим отношением к нему.
«Это был воскресный день, я был усталым и побитым, -
Но одно я знаю, одному я рад:
В семилетний план поимки хулиганов и бандитов
Я ведь тоже внес свой скромный вклад»
6.Современник: Юрий Карякин (журналист): У этого едва ли не самого громкого певца аудитория
с годами становилась все тише, вдумчивее, углубленнее. Мало кто мог совершать такие
невероятные головокружительные переходы, перелеты прямо от самых низин жизни к ее
высотам. Кажется, вот банальный жанр, вот приблатненность темы, вот чересчур
мелодраматично. Но как стремительно выяснилось, что все это у него нее что иное, как пародия,
сарказм, горечь. Может быть, самой распространенной первоначальной ошибкой было
элементарное спутывание персонажей, которых он играл, с ним самим.
Подобно Зощенко, он умеет взять самый пошлый жанр, чуть не хамскую тему – и вдруг (как
наждаком по душе) заставляет их, их! – хохотать и реветь над самими собой.
7. Звучит песня «Диалог у телевизора» Слайд 5
8.Критик:
Во второй половине Высоцкий резко расширяет свой поэтический «театр одного актера».
Героями его песен становятся солдат, альпинист, милиционер, старатель, спортсмен. Поэт
признавался, что ему интересны люди, рискующие жизнью, как бы застигнутые в момент
решающего жизненного выбора. В этом смысле люди разных профессий и разного образа жизни
неожиданно могут напоминать друг друга. Так, герой песни «Разведка боем», отправляющийся в
тыл врага с неизвестным ему бойцом, мог бы повторить слова героя «Песни о друге», альпиниста.
Восхождение на вершину оказывается сродни военному бою: и здесь и там человек проход
главную проверку.
9.Современник (режиссер С.Говорухин): Слайд 6
Летом 66 года мы снимали «Вертикаль» на Кавказе. Актеры жили в палатке под ледником. Надо
было почувствовать горы, особенно Володе. Мы рассчитывали на песни, которые он напишет. В
это время на пике «Вольная Испания» случилось несчастье – погиб альпинист. На помощь
двинулись спасательные отряды. Шли дожди, гора осыпалась камнепадами. Ледник под
вершиной стал напоминать поле боя. То и дело вниз по леднику спускались альпинисты, вели под
руки раненного товарища, кого-то несли на носилках. Палатка актеров превратилась в
перевязочный пункт. Происходило нечто значительное и драматическое. Можно же было
подождать неделю пока утихнет непогода, в конце концов тот, ради кого рисковали жизнью эти
люди все равно был уже мертв. Но нет, альпинисты упрямо штурмовали вершину. Володя жадно
вслушивался в разговоры, пытался схватить суть, понять ради чего все это. Так родилась первая
песня.
И можно свернуть, обрыв обогнуть,
Но мы выбираем трудный путь
Опасный, как военная тропа.
10.Ученик читает стихотворение «Здесь вам не равнина..»
11.Современник: вспоминает Р.Рождественский: Слайд 7
У Высоцкого есть песни, которые чем-то похожи на роли. Роли из никем не поставленных и
никем не написанных пьес. Пьесы с такими ролями могли бы быть написаны, появиться на сцене,
не сегодня, так завтра. Но дело в том, что ждать до завтра Высоцкий не хотел. Он хотел играть эти
роли сегодня, сейчас, немедленно. И поэтому сочинял их сам, сам был режиссером и
исполнителем. Он примерял на себя характеры и судьбы многих людей. Он демонстрировал их
способ мысли и манеру говорить. Он был дерзок и насмешлив, одобрял и поддерживал. И все это
он делал талантливо. Исполняя песни-роли Высоцкий бывал таким штормовым, бушующим и
грохочущим, что казалось, еще секунда и сам Высоцкий упадет, задохнется, умрет. Кажется, на
таком нервном накале нельзя невозможно петь, нельзя дышать, а он пел, он дышал. Поэт
отстаивал активную позицию в борьбе со злом, подлостью, лицемерием.
12.Современник: вспоминает художник М. Шемякин:
Я прослушал несколько песен Володи. И прежде всего меня потрясла «Охота на волков». Одной
этой песни было достаточно для меня, чтобы понять, что Володя – гений. В этой песне было
сочетание всего, как говорят художники – рисунка, ритма, цвета. Перед тобой – шедевр. В этой
песне ни одной фальшивой интонации. Все было, как говорили древние греки, классической
соразмерности, полная гармония, да еще плюс к этому на высоченном духовном подъеме. Это
гениальное произведение. А гениальные произведения никогда не создают мелкие люди.
13.Учитель: Слайд 8
Много песен Высоцкий написал о войне. Его песни о войне – это прежде всего песни настоящих
людей. Сильных, усталых, мужественных, добрых. Таким людям можно доверить и собственную
жизнь и родину. Такие не подведут. Высоцкий предлагает задуматься о том, как связаны судьбы
живых и погибших. Это – внутренняя тема всех военных песен поэта.
- Как это объясняют биографы ?
14.Биограф:
Вряд ли можно представить себе современного российского поэта, который не мерял бы жизнь высшей нравственной мерой Великой отечественной. В военных стихах и песнях Высоцкий возвышается до самого светлого трагизма, утверждения жизни через смерть. Поэт сумел
мужественно и просто сказать о великом подвиге народа. Эти песни, вышедшие на пластинках еще при жизни поэта, волновали и седых ветеранов и молодежь.
15.Ученик читает стихотворение «Он вчера не вернулся из боя»
16.Биограф:
Из интервью В.Высоцкого: «Меня всегда спрашивают, почему я так часто обращаюсь к военной
теме? Это вопрос, по-моему, праздный. Пока люди пишут, сочиняют музыку и стихи, их всегда это
будет волновать. Но прошу не обманываться насчет этих песен, потому что это – не песни-
ретроспекции, - я не могу ничего вспомнить из того, чего я сам не видел. Это, конечно, песни-
ассоциации, написанные человеком, живущим теперь для людей, большинство из которых войну
не прошли, или у которых она в далеком прошлом. А все равно, война всех коснулась. И у меня в
семье были большие потери.
Есть еще одна причина, по которой я пишу на военные темы. Просто я стараюсь для своих песен
выбирать людей, находящихся в момент риска, которые в каждую секунду могут заглянуть в лицо
смерти. И чаще всего я нахожу таких героев в тех военных временах.»
17.Ученик исполняет песню «Звезды» Слайд 8
18. Учитель: В семидесятые годы все более ощутимым становится у Высоцкого лирико-философское начало – поэтические размышления о законах бытия. С чем это связано?
19. Критик: Слайд 9-10
В эти годы Высоцкий работал над ролью Гамлета на Таганской сцене. Гамлет с его неуспокоенностью, рефлексией, поиском истины, стал для Высоцкого не просто ролью. Он стал темой всей его судьбы.
В других песнях гамлетовской эпохи начала семидесятых поэт много размышлял о своей судьбе, о смерти. Кони, уносящие героя в потусторонний мир и возвращающие его обратно –
фольклорный образ, одно из подтверждений устойчивого интереса поэта к народной поэзии, ставшему мощным фундаментом всего творчества Высоцкого.
20. Звучит песня «Кони привередливые» (один куплет)
Слайд 11
21. Современник. Режиссер театра на Таганке Ю.Любимов:
У Володи была необыкновенная любознательность и умение притягивать к себе людей. Это –
редкий дар.
Володя был азартный человек. Он очень любил бывать всюду, в разных компаниях, жадно
слушал людей. Он не читал наставления, не учительствовал, а именно слушал. Вдруг исчезнет: то
пойдет в подводное плаванье и моряки рисковали, брали его с собой, то летчики брали его в
самолеты. Альпинисты брали в горы. А он им давал силу. Все они говорили, что лучше себя
чувствуют когда с ними Высоцкий, как то спокойней, уверенней.
22. Ученица читает стихотворение «День-деньской я с тобой»
23.Критик:
Последние свои стихи «И снизу лед и сверху» В.Высоцкий оставил своей жене Марине Влади, уезжая из Парижа весной 80-го года. Прощался, и кажется предвидел, навсегда. Двенадцать лет они были вместе. В стихах не отделимы друг от друга любовь, благодарность любимой женщине,
сознание выполненного долга перед людьми. Любовь для Высоцкого – это величайших дартприроды и великое чувство человеческих сердец.
Я дышу, и значит – я люблю!
Я люблю, и значит – я живу!
24. Ученица читает стихотворение: «Баллада о любви» Слайд 13
25. Учитель: Давайте подведем итоги.
26. Подведение итогов. Ответы учащихся в группах на вопросы, поставленные в начале урока.
27.Финальный аккорд – ученик читает стихотворение «Когда я отпою и отыграю»
Анализ стихотворения по плану (Д/З) слайд 14
Последнее стихотворение В.Высоцкого Слайд 13
Светя другим, сгораю сам.
А тараканы из щелей:
Зачем светить по всем углам?
Нам ползать в темноте милей.
Светя другим, сгораю сам
А нетопырь под потолком:
Какая в этом польза нам?
Висел бы в темноте молчком.
Светя другим, сгораю сам.
Сверчок из теплого угла:
Сгораешь? Тоже чудеса!
Сгоришь - останется зола.
Сгорая сам, светя другим...
Так где же вы - глаза к глазам,
Та, для кого неугасим?
Светя другим, сгораю сам!
