Проект урока по русскому языку во 2 классе (развитие речи).
Тема урока: Развитие речи. Сочинение – описание «Первый снег» (по наблюдениям).
Цель урока: формирование умения писать сочинение на материале непосредственных наблюдений, формирование умения систематизировать собранный материал, определять основную мысль сочинения.
Задачи урока: развивать творческие способности учащихся; развивать чувство прекрасного; формировать связную правильную речь учащихся; создавать благоприятный психологический климат, способствующий формированию личности учащихся.
Оборудование урока: репродукция картины А.Пластова «Первый снег»; альбом с собранными материалами; выставка иллюстраций и детских рисунков; книжная выставка; музыкальный альбом П.И.Чайковского «Времена года»; снежинки вырезные, слайды
Ход урока
- Понаблюдать, как падает первый снег.
- Найти описание первого снега, снежинок.
- Нарисовать рисунки.
- Вырезать снежинки.
Чтение хором вслух Оформлена выставка рисунков, книг, альбом с собранными материалами.
Слайд № 1
2. Постановка учебной задачи.
- Как вы думаете, какая задача будет стоять перед вами на уроке?
- Чему будете учиться?
Ответы детей.
-Будем писать сочинение о том, как падал первый снег.
-Как выглядят снежинки.
-Как красиво на улице, когда падает снег.
3. Целеполагание.
- Кому понравилось наблюдать за снегопадом?
- Чем вам запомнился первый снегопад?
- Сегодня мы будем писать сочинение-описание первого снега. В своих работах вы должны будете так рассказать о первом снеге, чтобы все представили всю красоту и прелесть первого снега.
Ответы детей.
Учащиеся коротко рассказывают о своих впечатлениях, используя свои рисунки, наработки.
Работа с выставкой рисунков, книг.
4. Беседа по картине.
Многие художники с огромной любовью и теплотой писали нашу скромную, исполненную тихой прелести русскую природу. Очарованию первого снега, ещё нежного, робкого, посвящена картина русского художника А.Пластова «Первый снег».
- Какие чувства, желания рождает у вас эта картина?
-Художник даёт нам возможность почувствовать красоту первого снега, красоту жизни.
Рассматривание репродукции картины А.Пластова «Первый снег».
Ответы детей.
-Чувства радости, восторга.
- Хочется ощутить прикосновение лёгких снежинок.
Чтение отрывка из стихотворения Н.Брауна:
-Разве снег, с высот летящий
На леса, поля и чащи,
Разве он, как мёртвый мел,
Только бел, бел, бел?
Весь игольчатый с мороза,
На заре он нежно-розов.
Он вдали, в тени, в низине
Голубой и даже синий!
Репродукция картины А.Пластова «Первый снег».
5. Лексическая подготовка.
- О чём мы будем рассказывать в сочинении?
- Как будет называться сочинение?
- Первый снег (что делает?)…
-Какие слова можно использовать вместо слова «падает»?
- Как выглядит небо во время снегопада?
- Что такое снег?
- Как снежинки опускаются с неба на землю?
- Как выглядят снежинки?
Ответы детей.
- О первом снеге.
- Давайте так и назовём «Первый снег».
-Летит, падает.
- Кружится, сыплется, опускается, вьётся, порхает…
- Как большое пуховое одеяло…
-Снег – это много красивых снежинок.
- Медленно, плавно, бесшумно…
- Они крупные, пушистые, мохнатые, белые, блестящие, сверкающие, чудесные, воздушные…
Запись слов на доске.
Слайд № 2
6. Обсуждение структуры сочинения.
- На какой вопрос вы должны будете ответить в своём сочинении?
- Как начать сочинение? О чём написать во вводной части?
- О чём напишем в основной части?
- Как можно закончить сочинение?
- Что поможет вам в написании сочинения?
Ответы детей.
- Как выглядит первый снег?
-В чём его красота?
- Вот и зима.
- Здравствуй, зимушка – зима! Мы тебя так долго ждали.
- Будем описывать первый снег.
- Как выглядят снежинки.
- Выразить свои чувства, эмоции.
- Написать, какой первый снег замечательный.
- Наши наблюдения, оформление урока, словари.
-Наша беседа.
Памятки при работе с сочинением.
Слайд № 3,4
7. Самостоятельная работа.
- Великий русский композитор П.И.Чайковский написал замечательное произведение «Времена года».
-Думаю, что тихое звучание этого произведения поможет вам выразить ваши впечатления и чувства ещё ярче, точнее.
Составление и запись текста.
Слушание. П.И.Чайковский «Времена года»
8. Самопроверка.
- Прочитайте ваше сочинение.
- Проверьте каждую часть.
- Нравится ли вам ваше сочинение?
Дети по желанию зачитывают вслух.
