«В зоопарке. Падежные окончания существительных» урок в 4 классе
Цели: 1. Формирование и совершенствование навыков говорения, обогащение словарного запаса по теме «В зоопарке»
2. Развивать речь учащихся, умение обобщать, делать выводы, расширять их лексический кругозор.
3. Воспитывать у детей любовь и бережное, ответственное отношение к животным.
Тып урока: индивидуальная, групповая
Оборудование: компьютер, слайдовая презентация, интерактивная доска.
Методы работы: частично – поисковый.
Ход урока
Организационный момент
Психологический настрой
Мы-умные, мы дружные!
Мы-внимательные!
Мы-старательные!
Мы-отлично учимся!
Все у нас получится!
Актуализация знаний
Отгадайте, о чём идёт речь:
Определяю я предметы
Со мной они весьма приметны
Я украшаю вашу речь
Меня вам надо знать беречь!
Слово учителя
Правильно-имя существительное! Сегодня мы с вами повторим и закрепим знания по теме «Имя существительное»
Блиц-опрос.
Что такое имя существительное
Отгадать загадки и отгадке поставить вопрос кто? или что?
Не будильник, а разбудит
Запоет-проснутся люди
На голове гребешок
Это Петя ... (петушок)
Я проворно и хитра
Убегаю быстро от врага... (лиса)
Он всю зиму в шубе спал
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь
Это зверь лесной ... (медведь)
Серый волк в густом лесу
Встретил рыжую... (лису)
Днем слепа бывает,
Ночью-прозревает... (сова)
На гору бегом,
А с горы кувырком ... (заяц).
Когда разгадан загадки, учитель определяет тему урока, ставит перед учащимися учебные задачи:
Сегодня мы будем говорить о многообразии животного мира, а бережном отношении к животным. Кого вы представляете, когда слышите слово «животные»? (ответы учащихся).
Какие две группы животных вы знаете? (домашние и дикие).
Почему мы называем животных домашними? дикими? (ответы учащихся)
Где содержаться дикие животные в одном месте?
«Классная работа». «В зоопарке».
Работа над связным текстом
чтение текста учителем.
словарная работа:
лапу (лапу) – сирағын (сирақ)
крупная (крупный) птица – ірі құс
могучая крылья – күшті қанатты
острые когти – өткір тырнақты
парит – медленно летает
видит добычу – жемтігін көргенде
камнем падает – тастай құлайды
хватает – ұстай алады
Чтение текста учащимися по абзацам, затем по предложениям. Ответы учащихся на вопросы к тексту
Что значит слово «зоопарк»?
Какой парк есть в Алматы?
Какие звери и птицы живут там?
Кто сидит высоко на дереве?
Физкультминутка. (дети иммитируют движения, - соответствующие смыслу стихотворения)
Закрепление
Работаем по учебнику, выполняем упражнение 3 на странице 168 (устно)
V. Фонетические упражнения
Произносите правильно (ученики произносят эти слова за учителем).
Парк, зоопарк, в парке, в зоопарке, крупная птица, крупное животное, большой клюв, острые когти.
Выполнение упражнений по грамматической теме.
Ребята, выполним упражнения 5 –на постановку пропущенных букв.
Кролик бегает по сад . . . . Обезьяна прыгает по ветк . . . . Лебеди летят по неб . . . . Мальчик катается по город . . . . Девочка гуляет по улиц . . . . Лодка пливёт по озер . . . .
Задание: определите падеж существительных и сделайте вывод. (ответы учеников)
Вывод: Что же такое зоопарк? Сейчас вы должны сделать постеры о зоопарке с применением слов, а также картинок, которые я вам дам.
О чём сегодня говорили на уроке? Все ли было понятно на уроке? (ответы учеников) Ребята, попробуйте сами оценить свою работу на уроке, используя карточки, которые лежат у вас на столе
Если вы считаете что усвоили тему хорошо покажите улыбающегося человека, если в чём-то где-то не уверены то покажите грустного человека .
Домашнее задание Выучите стихотворение данное в 7 упражнении
