Открытый урок по сказке В. Даля
«У тебя у самого свой ум»
(знакомство с литературной сказкой).
Модель урока:
Фаза вызова.
Знакомство с автором произведения, разгадывание пословиц.
Смысловой анализ заголовка.
Фаза осмысления текста.
Чтение с остановками.
1 остановка: Древо предсказания.
2 остановка: дополнения, осмысление текста.
3 остановка: дополнения, осмысление текста.
4 остановка: дополнения, осмысление текста.
5 остановка: рассуждение на тему: Кто прав в этой ситуации и почему?
6 остановка: сопоставление точки зрения автора с мнением учеников.
Привлечение жизненного опыта.
Фаза рефлексии.
Перечитайте произведение. Определите жанр, докажите свой выбор (определите, элементы каких жанров встречаются в этой сказке). Отличие литературной сказки от народной.
Особенности жанра сказки: чему сказка учит?
Подбор названия этой сказки (пословицы, поговорки). Докажите правильность своего выбора.
Домашнее задание: выбрать пословицу, написать на ее основе сказку.
[Знакомство с литературной сказкой.] В.И. Даль «У тебя у самого свой ум».
Фаза вызова.
Знакомство с автором произведения.
- Что вы знаете о В.И. Дале (проверка д.з.)?
- Сейчас я познакомлю вас с «Толковым словарем живого великорусского языка» В.И. Даля.
Разгадывание пословиц.
- Чтобы понять, в чем состоит богатство этой книги, мы попробуем почитать и объяснить некоторые пословицы, собранные В. И. Далем (пословицы записаны на доске, в дальнейшем могут быть использованы в дом. задании).
Смысловой анализ заголовка.
- Как вы думаете, в чем смысл названия произведения, которое мы сегодня будем читать?
Фаза осмысления текста.
Чтение с остановками.
- Ребята, мы с вами сейчас начнем читать текст: будьте внимательны и рассказывайте мне обо всем, что узнаете.
Козел повадился в огород: бывало, как только пастухи выгонят гурт свой, то Васька мой сперва, как добрый, идет, головой помахивает, бородой потряхивает; а как только ребятишки засядут в овражке где-нибудь в камешки играть, то Васька и отправляется прямо в капусту.
1 остановка.
Гурт – стадо.
- Все ли вам понятно в этом отрывке?
- Что вы из него узнали?
Древо предсказания.
- У вас на парте есть изображение дерева – это Древо предсказания. Мне бы хотелось, чтобы вы подумали и записали, что в этой истории произойдет дальше (ученики пишут, затем зачитывают).
2 остановка: дополнения, осмысление текста.
- У вас получились замечательные истории. Хотите ли вы узнать, совпадают ли они с историей, рассказанной В.И. Далем?
- Читаем следующий отрывок.
Раз и пошел он тем же знакомым путем, идет себе да пофыркивает. В это время отбилась от гурта глупая овца, зашла в чащу, в крапиву да в лопушник; стоит, сердечная, да кричит, да оглядывается – не найдется ли кто добрый человек, чтобы вывел из этой беды. Увидавши козла, обрадовалась она, как родному брату: пойду, дескать, хоть за ним. «Этот выведет: мне не первина за ним идти; у нас и впереди гурта тот козел-вожак идет, за ним ступай смело!»
2 остановка.
Не первина – не впервые.
- Что нового вы узнали из прочитанного?
- Изменится ли ваша история из-за появления нового героя?
- Хотите ли вы узнать, что дальше произойдет с нашими героями?
- Читаем дальше.
Пошла овца наша, увязавшись за козлом. Он через овраг – она через овраг; он через тын – она через тын, и попала с ним же в огород.
3 остановка.
Тын – изгородь.
- Что нового вы узнали из прочитанного?
- Можете ли вы предположить, что дальше произойдет с нашими героями?
- Читаем дальше.
На этот раз огородник заглянул как-то пораньше в капусту свою да и увидал гостей. Схватил он хворостину предолгую да кинулся на незваных. Козел, как проворнее, успел перескочить опять через тын, мемекнул да и пошел себе в чистое поле, а бедная овца замоталась, стала кидаться, оробев, во все стороны да и попалась. Не пожалел огородник хворостины своей: всю измочалил о бедную овцу, так, что уже она кричит не своим голосом, да помощи нет ни от кого. Наконец, огородник, подумавши про себя: чего доброго, еще убьешь дуру эту, да после хозяин привяжется, - выгнал ее в калитку и еще-таки на дорогу вытянул во всю длину хворостиной.
4 остановка.
Предолгую – длинную.
- Сравните ваши предположения о развитии событий в Древе предсказания с тем, что мы знаем сейчас (возможно чья-то история была близка к тому, что мы прочитали).
- Но это еще не вся история. Читаем дальше.
Пришла овца домой, в гурт, да и плачется на козла; а козел говорит:
- А кто велел тебе за мною хвостом бегать? Я пошел в свою голову, так мой и ответ; коли мужик мне отомнет бока, так я ни на кого плакаться не стану, ни на хозяина, зачем дома не кормит, ни на пастуха, зачем-де не приглядел за мною, а уж буду молчать да терпеть. А тебя зачем нелегкая понесла за мною? Я тебя не звал.
5 остановка.
5 остановка: рассуждение.
- Подумайте, ребята, кто прав в этой ситуации и почему?
- В.И. Даль тоже высказал свое мнение о том, кто прав в этой истории, давайте его послушаем и сравним со своим.
И козел, хоть и плут, вор, а прав в этом деле. Смотри всяк своими глазами, раскидывай своим умом да и ступай туда, где лучше. И у нас то же бывает: один пустится на какой ни есть грех, а другой, на него глядя, за ним же, да после, как попадется, и плачется на учителя. А разве у тебя у самого своего ума нет?
6 остановка.
6 остановка: сопоставление точки зрения автора с мнением учеников.
- Сравните свое мнение с точкой зрения автора.
- Почему В.И. Даль именно так заканчивает свое произведение? (В.И. Даль говорит, что люди тоже могут попасть в такую же ситуацию).
- Наблюдали ли вы в вашей жизни ситуацию, в которой уместно было бы рассказать историю, услышанную сегодня на уроке? Может вы сами были ее участником?
Фаза рефлексии.
Перечитайте произведение. Определите жанр, докажите свой выбор (определите, элементы каких жанров встречаются в этой сказке). Отличие литературной сказки от народной.
- В каком жанре написано это произведение? Докажите свою точку зрения.
- Чем отличается сказка о Премудром козле, которую мы читали раньше, от сказки В.И. Даля? (О премудром козле – не имеет автора, а у сказки «У тебя у самого свой ум» есть автор – В.И. Даль)
- Ребята, на сегодняшнем уроке мы с вами начали изучение литературной сказки, т.е. сказки, у которой известен автор и которая создана по законам литературы. Допишите тему урока: Знакомство с литературной сказкой.
Чему учит сказка В.И. Даля?
Подбор названия этой сказки (пословицы, поговорки). Докажите правильность своего выбора.
- Ребята, давайте вспомним, чем прославился В.И. Даль. (Создал «Словарь…»).
- Постарайтесь, с помощью этой книги подобрать пословицу, раскрывающую смысл сказки В.И. Даля.
- Почему вы выбрали именно эту пословицу (пословицы записаны на доске, ученики выбирают, объясняют свой выбор)?
Домашнее задание: выбрать пословицу, написать на ее основе сказку.
- Объясните значение других пословиц. Выберите одну из них или найдите в словаре другую, и напишите на ее основе свою сказку.
В.И. Даль «У тебя у самого свой ум».
Козел повадился в огород: бывало, как только пастухи выгонят гурт свой, то Васька мой сперва, как добрый, идет, головой помахивает, бородой потряхивает; а как только ребятишки засядут в овражке где-нибудь в камешки играть, то Васька и отправляется прямо в капусту.
1 остановка.
Гурт – стадо.
Раз и пошел он тем же знакомым путем, идет себе да пофыркивает. В это время отбилась от гурта глупая овца, зашла в чащу, в крапиву да в лопушник; стоит, сердечная, да кричит, да оглядывается – не найдется ли кто добрый человек, чтобы вывел из этой беды. Увидавши козла, обрадовалась она, как родному брату: пойду, дескать, хоть за ним. «Этот выведет: мне не первина за ним идти; у нас и впереди гурта тот козел-вожак идет, за ним ступай смело!»
2 остановка.
Не первина – не впервые.
Пошла овца наша, увязавшись за козлом. Он через овраг – она через овраг; он через тын – она через тын, и попала с ним же в огород.
3 остановка.
Тын – изгородь.
На этот раз огородник заглянул как-то пораньше в капусту свою да и увидал гостей. Схватил он хворостину предолгую да кинулся на незваных. Козел, как проворнее, успел перескочить опять через тын, мемекнул да и пошел себе в чистое поле, а бедная овца замоталась, стала кидаться, оробев, во все стороны да и попалась. Не пожалел огородник хворостины своей: всю измочалил о бедную овцу, так, что уже она кричит не своим голосом, да помощи нет ни от кого. Наконец, огородник, подумавши про себя: чего доброго, еще убьешь дуру эту, да после хозяин привяжется, - выгнал ее в калитку и еще-таки на дорогу вытянул во всю длину хворостиной.
4 остановка.
Предолгую – длинную.
Пришла овца домой, в гурт, да и плачется на козла; а козел говорит:
- А кто велел тебе за мною хвостом бегать? Я пошел в свою голову, так мой и ответ; коли мужик мне отомнет бока, так я ни на кого плакаться не стану, ни на хозяина, зачем дома не кормит, ни на пастуха, зачем-де не приглядел за мною, а уж буду молчать да терпеть. А тебя зачем нелегкая понесла за мною? Я тебя не звал.
5 остановка.
И козел, хоть и плут, вор, а прав в этом деле. Смотри всяк своими глазами, раскидывай своим умом да и ступай туда, где лучше. И у нас то же бывает: один пустится на какой ни есть грех, а другой, на него глядя, за ним же, да после, как попадется, и плачется на учителя. А разве у тебя у самого своего ума нет?
6 остановка.
