Программа кружка для 2 класса "Весёлая грамматика»
Руководитель: Ерменова Б.К
2016-2017 уч. год
Пояснительная записка
Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Занимательная грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением.
Необходимость разработанного нами факультативного курса заключается не только желанием детей узнать нечто новое о русском языке. Главной целью его является на занимательном грамматическом материале расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Цель программы достигается в результате решения ряда взаимосвязанных между собой задач:
способствовать развитию интереса к русскому языку как к учебному предмету;
пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
совершенствование общего языкового развития учащихся;
способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;
способствовать развитию смекалки и сообразительности.
приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.
Факультативный курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся.
В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.
На занятиях используются разнообразные виды работ: игры и игровые элементы, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, считалки, рифмовки, ребусы, кроссворды, головоломки, сказки.
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.
В каждом занятии прослеживаются три части:
игровая;
теоретическая;
практическая.
Программа рассчитана на 1 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут.
Курс изучения “Занимательной грамматики” рассчитан для учащихся 2 класса.
Этапы реализации программы:
подготовительный;
непосредственно реализация (план прилагается);
оценка эффективности;
коррекция в соответствии с анализом эффективности;
дальнейшее использование в школе.
Анализ эффективности программы:
диагностический метод (анкетирование детей в начале и в конце);
анализ занятий проведенных по плану;
разработка рекомендаций.
^
План реализации программы “Весёлая грамматика” 2 класс (32 часа)
Дата
1.
Волшебная страна “Фонетика”. Сказка о Звуках и Буквах. Можно ли писать без букв? Анкетирование.
2.
Распознавание твердых и мягких согласных звуков в словах. Игры “Расколдуй слово”, “Да-нет”.
3.
Удивительные звуки. Игры “Невидимки звуки”, “Читай наоборот”. Тест на развитие слухового внимания.
4.
Звонкие и глухие “двойняшки”. Сказка “Про ошибку”. Игра “Найди пару”.
5.
Звонкие и глухие “одиночки”. Почему они так называются.
6.
Зачем нужны звуки речи? Звуковая культура речи. Звуки и буквы. Викторина “Интересные буквы и звуки”
7.
“Грамматическое домино”.
8.
Шипящие согласные. Игра “Волшебный клубок орфограмм.(жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк -чн)”
9.
Что такое азбука? Алфавит. Игра “Кто– кто в алфавите живет?”
10.
Легкие головоломки. Технология составление головоломок.
11.
Слог. Игра “Собери слово”. Перенос слов. Правила переноса.
12.
Предложение – единица языка и речи. Роль предложения в общении.
13.
Играем в загадки. Технология составления загадок.
14.
Добрый “волшебник” – Ударение. Обсуждение смыслоразличительной функции ударения. Игры “Помоги Незнайке”, “Удивительные превращения”
15.
Ударение над гласной может сделать букву ясной (безударные гласные в корне слова). Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, отработка действия контроля.
16.
Игра “ Волшебный клубок орфограмм” (безударная гласная в корне слова)
17.
Непроверяемые безударные гласные. Орфографический словарь – твой помощник.
18.
Мягкий знак. Обсуждение вопроса: значение и особенности мягкого знака.
19.
Твердый знак. Обсуждение вопроса: значение и особенности твердого знака.
20.
Существительные – слова с предметным значением. Сказка “Приключение в стране “Имя Существительное””
21.
Большие и маленькие. Слова, которые пишутся с заглавной буквы. Игра “Лишнее слово”
22.
Звонкие и глухие “двойняшки”. В стране “Двойняшек” (парные согласные на конце слов)
23.
Волшебный клубок орфограмм. Рассказ – беседа о роли орфографии.
24.
Прилагательные – слова называющие признаки. Сказка “Приключение в стране “ Имя Прилагательное””
25.
Дружба имени существительного с прилагательным.
26.
Глаголы – слова, обозначающие действие предметов. Здравствуй, Глагол!
27.
Сколько слов Вы знаете? Рассказ-беседа о словарном богатстве русского языка. Игра – соревнование “Кто больше знает слов на букву …”
28.
Знаете ли вы значения слов? Определение значения слова с помощью толкового словаря.
29.
Из чего состоят слова? Слова-родственники. Так же, как и у кустов, корень есть у разных слов.
30.
Для чего нужно изучать грамматику. Мастерская “Учусь составлять кроссворд” Технология составления кроссвордов.
31.
Крылатые слова и выражения.
32.
Итоговое занятие. Анкетирование.
