МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Алтайского края, Бийского района
Урок
Русский язык (5 класс)
Тема: «Всем нам при общении поможет обращение»
(с использованием здоровье сберегающих технологий)
Разработала: Дудина Н.К.,
учитель русского языка и
литературы,
высшая квалификационная
категория
[pic]
2015 год
Дудина Надежда Константиновна,
учитель русского языка и литературы,
высшая квалификационная категория,
МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Алтайского края, Бийского района
Тема:
« Всем нам при общении поможет обращение»
Цель: знакомство учащихся с особенностями обращения,
выделением его на письме;
Задачи:
повторить знаки препинания при однородных членах;
учить находить обращение в тексте;
отличать от подлежащего;
использовать как средство оценки;
тренировать в составлении предложений с обращениями;
формировать навыки самостоятельной работы, самопроверки и самооценки учебного труда.
развивать мышление, сообразительность, умение отстаивать свою точку зрения; волевые качества личности: организованность, выдержку, умение соблюдать правила игры;
воспитывать уважение друг к другу; чувства сострадания и милосердия;
актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом образе жизни;
Форма проведения:
игра «Банк знаний» (исследовательская работа)
Оборудование:
презентация, карточки для индивидуальной работы (разноуровневые)
с листами-ответами для самоконтроля, монетки «Моники», фрагмент музыки П.Чайковского «Времена года», иллюстрации по теме, экран учета знаний учащихся, плакат- схема «Обращение».
Девиз:
«Учись на добро отвечать добром»
Ход урока
Мотивационный этап игры.
Звучит музыка.
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, все присутствующие на нашем уроке!
Я очень рада всех вас видеть. Сегодня прекрасный день, светит солнце. Звучит замечательная, легкая музыка. Я думаю, ребята, вы все будете внимательно слушать меня, понимать и хорошо работать.
- Какие чувства у вас вызвала эта музыка?
(радости, веселья, хорошее настроение)
-Вот с таким настроением мы будем работать весь урок.
2. Урок-игра «Банк знаний».
Представьте, вы являетесь клиентами нашего «Банка знаний», я президент. Наш банк знаний входит в компанию «ШАТР» (школа активных творческих ребят). Ведь именно такие ребята собрались в нашем классе, правда?
У нас все готово для игры: ручка, карандаш, учебник, тетрадь, экран учета ваших знаний на столах, карточки, монетки «Моники», которые в конце урока вы обменяете на оценки.
II.Общекорреционный этап.
1.Предлагаю вам открыть счет в банке, но прежде хочу проверить, надежные ли вы клиенты?
Для этого вам предстоит выполнить задание № 1 и соответственно сделать каждому по 4 вклада в банк.
Карточка №1
-Проверяем ответы, заполняем экран учета знаний.
-Откройте тетради, запишите число
-Оставьте две строчки для темы урока.
-Запишите предложение:
Всех излечит, исцелит добрый доктор Айболит.
-Разберите это предложение по членам предложения, подчеркните трудные орфограммы и объясните их.
(работаем быстро, дружно, не забываем, что нужно делать вклады в банк)
Приезжайте, доктор, в Африку скорей!
-Как я прочитала это предложение? (со звательной интонацией, выделяя голосом слово «доктор»)
-Как вы думаете, какую работу в предложении выполняет это слово? (обращение)
-Может вы мне назовете тему урока? (Обращение)
-Запишите: «Всем нам при общении поможет обращение»
Всем нам при общении
Поможет обращение.
К людям, звездам или птицам
Можно смело обратиться.
Только, друг, не забывай:
Запятые расставляй.
-Подумайте, какие цели и задачи вы хотели бы решить на уроке?
-Мы сегодня узнаем:
К кому мы обращаемся?
Какой частью речи и в какой форме выражается обращение?
Где стоит обращение в предложении?
Какими знаками выделяется обращение?
С каким членом предложения можно спутать обращение в предложении?
Роль обращения в речи.
Поговорим о том, что такое добро?
III.Движение темы.
1. Запишите второе предложение.
-прочитайте выразительно это предложение;
-какое слово мы выделили голосом, интонацией? ( доктор)
2. Проведем исследовательскую работу, докажем, что это слово является обращением, составим алгоритм нахождения обращения в предложении.
(по плану «Обращение» работаем со словом «доктор»)
- Посмотрите на доску, девиз урока: «Учись на добро отвечать добром»
-Какое доброе дело сделал Айболит? (вспомнить сказку)
-А кто написал, помните? (Корней Иванович Чуковский)
Проверьте свои вклады, кто забыл, пополните.
Ф И З М И Н У Т К А
а) встаньте, поднимите руки вверх и громко скажите:
-Я приветствую тебя, доброта, чуткость, честность.
б) отталкиваем от себя, отряхиваем с себя:
-Я избавлюсь от тебя, равнодушие, бессердечность, злость, зависть.
3. Послушайте притчу, подумайте, о чем она?
(карточка №2)
а) учитель рассказывает притчу
б) Как вы поняли, о чем притча?
Вывод:
Да, действительно, труд приносит нам не только материальные блага. Труд нашей души делает нас личностью, помогает стать честными, добрыми, бескорыстными.
4. Работа по уровням.
- Кто уже усвоил тему «Обращение», работают самостоятельно. Карточка №3, приготовить развернутый ответ по плану «Обращение».
- Остальные (карточка №2-зеленая), найдите в тексте предложения с обращениями, запишите их.
(работаем вместе, вслух)
а) Скажи нам, отче, что делать, чтобы разбогатеть?
-обращаемся к отче (святой отец);
- выражено существительным в И.п.;
-стоит в середине предложения;
-с двух сторон выделяется запятыми;
-обращение можно спутать с подлежащим.
-Построить схему (вывесить на доску листок со схемой)
б) Дети мои, если послушаете меня, обязательно разбогатеете.
-Чем выражено обращение в этом предложении?
(словосочетанием)
-Схема
в) Открой нам этот день, отче!
(ответ по плану)
-Схема
-Что же мы узнали нового об обращении?
Слушаем ответы учащихся, которые работали самостоятельно.
-А мы с вами что можем добавить? (схемы)
Вывод: обращение_ это слово( или словосочетание),
называющее лицо или предмет, к которому обращается говорящий. Обращения выделяются запятыми, а если они эмоционально окрашены и должны звучать с восклицательной интонацией, то восклицательным знаком.
Не забывайте, за правильный ответ брать монетки.
Ф И З М И Н У Т К А
(встали) Добр бобр для бобрят (произносим громко, тихо, тише, шепотом, громко- сели)
IV.Закрепление.
1.Словарная работа.
-Урок добра:
Представьте жизнь человека в виде дерева, листья дерева – это дни жизни человека, каждый лист свеж и зелен, так его поддерживают и питают равноценные ветви: «я могу», «я хочу», «я должен». Это ведь замечательно, что человек делает в жизни то, что может, и это не противоречит тому, что он должен, не противоречит интересам других людей. Эти ветви поддерживает ствол «здоровый образ жизни», который питается корнями: любовь к природе, любовь к людям, положительные эмоции, оптимизм, семья, двигательная активность, закаливание, личная гигиена, рациональное питание и другие.
Наше счастье в наших руках .Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения каждого человека и всех в обществе.
Правдивость, дети, нам нужна
Не только в честном слове.
Правдивость надобно беречь,
Как берегут здоровье.
-подберите к слову «добрый» - синонимы, которые нам в дальнейшем помогут при составлении предложений с обращениями
(сердечный, душевный, мягкосердечный, хороший,
добродушный)
-Запишите ещё два слова:
сострадательный
милосердный
-Разберите по составу
-Можно эти слова отнести к слову «добрый»
(сострадательный - вместе, помочь, поддержать в трудную минуту;
милосердный – сердце милое,
посмотреть значение этих слов в толковом словаре).
2.Работа в парах.
-составьте с этими словами предложение и обратитесь
друг к другу, используя обращение.
- для тех, кто любит творчество, карточка №4
3.Ответы учащихся.
в парах – диалог
читают текст (кто работал самостоятельно) –разговорная речь.
-Когда и при каких обстоятельствах мы используем обращение?
(Пополните счет в банке)
V. Домашнее задание.
Мы живем с вами в городе, среди людей. И добрые дела мы делаем для кого? А наш город готовится к празднованию юбилея, какого? ( 300 лет )
-Мы тоже с вами должны достойно встретить этот юбилей своими делами, добрыми поступками. Какими?
-А может кто-то из вас уже принял в этом участие?
Дома:
1. Для тех, кто любит творчество, написать обращение:
к мэру города;
к президенту;
в редакцию;
к жителям города;
к своим товарищам
с просьбой, пожеланиями творить добро (по желанию).
2.Учебник: упражнение 211, 212 (по желанию)
Рефлексия.
-Какое настроение у вас осталось после урока?
-Что нового вы узнали на уроке?
-На вертикальной прямой укажите снежинкой степень усвоения материала:
* вверху – материал усвоен полностью
* посередине – материал усвоен частично
* внизу – материал не усвоен
Подведение итогов игры.
Уважаемые вкладчики «Банка Знаний»!
Компания «ШАТР» благодарит вас за участие в благотворительной акции. Все работали очень хорошо. Но кто же из вас сделал самый большой вклад. Учащиеся, набравшие Моников, становятся президентами филиалов. Поздравим их, ребята! Их вклад обменивается на оценку 5!
Учащиеся, вложившие _______ монет, получают «4» и становятся агентами филиалов.
Учащиеся, вложившие ________ получат «3» и становятся вкладчиками филиалов.
А остальным нужно дома подготовиться и на следующем уроке показать свои знания.
Ребята, сегодня вы показали хорошие знания по теме, умение работать самостоятельно, дружно, умение оценивать свои знания. Молодцы! Спасибо за работу!
Карточка №1
Карточка №2
Как-то к святому старцу пришли двое праздных юношей и спросили: «Скажи нам, старце, что делать, чтобы разбогатеть?»
Старец хитро прищурился и сказал: «Дети мои, если послушаете меня, обязательно разбогатеете. Есть в году один день, и если Бог найдет вас работающими в этот день, то разбогатеете, а если нет, будете нищими».
«Открой нам этот день, отче!» - вскричали юноши.
«Рад бы, дети мои, да по старости своей забыл я его,-
улыбнулся в усы старец,- потому лучше вам ни дня не оставаться без работы».
Так и в духовной жизни, постоянно делай что-нибудь доброе, чтобы дьявол всегда находил тебя занят
Карточка №3
Списать, вставить на месте пропусков обращение,
расставить знаки препинания, приготовить развернутый ответ по плану «Обращение».
-Ах ты … это врешь ты мне назло!
-Месяц месяц …! Ты встаешь во тьме глубокой…
-Смилуйся … разбранила меня моя старуха.
(государыня рыбка, мерзкое стекло, мой дружок,
позолоченный рожок)
Карточка №4
Составить текст из предложений, используя обращение.
-А что такое добро?
-Это, наконец, то, что ты сумеешь дать своей стране и миру.
-Это все хорошее, полезное, что есть в тебе, что ты несешь людям, тебя окружающим,- родителям, товарищам, просто знакомым и незнакомым.
-Вся история человечества с древнейших веков и до наших дней – это борьба за идеалы добра и справедливости.
Всем нам при общении
Поможет обращение.
К людям, звездам или птицам
Можно смело обратиться.
Только, друг, не забывай:
Запятые расставляй.
Правдивость, дети, нам нужна
Не только в честном слове.
Правдивость надобно беречь,
Как берегут здоровье.
МИЛОСЕРДИЕ – готовность помочь кому-нибудь
или простить кого-нибудь из
сострадания, человеколюбия
СОСТРАДАНИЕ – жалость, сочувствие,
вызываемые чьим-нибудь
несчастьем, горем
ПРИТЧА – краткий иносказательный
поучительный рассказ
