Урок-игра на повторение по разделу «Причастие» (7класс)
Цели:
Повторение материала по разделу «Причастие».
Формированию интереса к русскому языку.
Задачи урока:
Образовательные:
- «Действительные причастия настоящего времени»
- «Действительные причастия прошедшего времени»
- «Страдательные причастия настоящего времени»
- «Страдательные причастия прошедшего времени»
- «Краткие страдательные причастия»
Развивающие:
развивать умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;
развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;
развивать сообразительность, мышление, память.
Воспитательные:
создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;
воспитывать потребность оценивать свою деятельность.
воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;
воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Причастие».
Формы урока: урок-игра.
Ход урока
I.Организационный этап.
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами проведём необычный урок русского языка. Для начала проверим свою готовность к уроку.
- Ребята, как называется часть речи, которая обозначает признак предмета по действию? (Причастие). Свойства каких частей речи совмещает в себе полное причастие? (От глагола – время, вид; от прилагательного – род, число, падеж)
II. Сообщение целей урока. Подготовка к основному этапу занятия.
Молодцы! Сегодня мы будем играть в «Лото». Перед каждым участником игры лежит одинаковая таблица, разделенная на 15 ячеек. Каждая ячейка отведена под определенную тему из раздела «Причастие»:
- «Действительные причастия настоящего времени»
- «Действительные причастия прошедшего времени»
- «Страдательные причастия настоящего времени»
- «Страдательные причастия прошедшего времени»
- «Краткие страдательные причастия»
Вы должны будете заполнить ячейки своей таблицы карточками, на которых написаны слова с пропущенными буквами на вышеперечисленные темы.
В коробке, с которой я буду подходить к каждому из вас по очереди, находятся карточки со словами на определенную орфограмму. Участник, к которому я подошла, достаёт одну карточку. Перед тем, как закрыть ячейку карточкой на определенную орфограмму, участник должен вслух прокомментировать своё решение.
Например: участник достал следующую карточку – ГОН…МЫЙ. Его комментарий: «ГОН…МЫЙ – страдательное причастие настоящего времени. В слове ГОН…МЫЙ пишется буква И в суффиксе, так как образовано оно от глагола 2 спряжения».
Игру продолжает следующий участник. Он тоже достаёт одну карточку, также закрывает ячейку и комментирует своё решение.
Участник, который неправильно назвал пропущенную букву или отказался назвать её, должен вернуть карточку обратно в коробку. Он продолжает игру в следующем круге, то есть когда право достать карточку из коробки дойдет до него снова.
Если у вас уже закрыты ячейки с орфограммой, со словом на которую вы достали карточку, вы должны положить карточку обратно в коробку. Но вам дается право вынуть ещё одну карточку. Если вы опять достали карточку со словом на эту же орфограмму, ячейка под которую закрыта, ход передается другому участнику. А вы продолжаете игру в следующем круге.
Выигрывает тот, кто первым сумеет закрыть все ячейки своей таблицы. Второе место у того, кто закроет все ячейки вторым и т.д. Игра продолжается до последнего участника.
III. Основной этап. Игра.
Комментарий для учителей.
Карточки со словами на тему «Действительные причастия настоящего времени» нужно подготовить 3 шт. на таблицу одного участника.
Карточки со словами на тему «Действительные причастия прошедшего времени» на нужно подготовить 3 шт. на таблицу одного участника.
Карточки со словами на тему «Страдательные причастия настоящего времени» нужно подготовить 3 шт. на таблицу одного участника.
Карточки со словами на тему «Страдательные причастия прошедшего времени» нужно подготовить 3 шт. на таблицу одного участника.
Карточки со словами на тему «Краткие страдательные причастия»
нужно подготовить 3 шт. на таблицу одного участника.
Количество карточек со словами на определенную орфограмму нужно подготовить исходя из количества учащихся, принимающих участие в игре.
Например: если участников 20 человек, то количество карточек на каждую тему умножаем на 20, т.е. по каждой теме необходимо подготовить по 60 карточек со словами с пропущенными буквами.
Размер каждой карточки должен совпадать с размерами ячеек.
Например:
-
кол…щий
гон…мый
Действительное причастие настоящего времени
Действительное
причастие настоящего времени
Действительное
причастие настоящего времени
Страдательное
причастие настоящего времени
Страдательное
причастие настоящего времени
Страдательное причастие настоящего времени
Краткое страдательное причастие
Краткое страдательное причастие
Краткое страдательное причастие
Страдательное
причастие прошедшего времени
Страдательное
причастие прошедшего времени
Страдательное
причастие прошедшего времени
Действительное
причастие прошедшего времени
Действительное
причастие прошедшего времени
Действительное
причастие прошедшего времени
