Методическая копилка учителя.
Игровая технология на уроках русского языка и во внеурочной деятельности.
Игра – форма деятельности учащихся, в которой осознается окружающий мир, открывается простор для личной активности и творчества.
Она должна быть построена на интересе, участники должны получать продемонстрировать определённые лингвистические знания, получая удовольствие от игры. Безусловно, обязателен элемент соревнования между участниками игры, поэтому хорошо использовать игровые технологии в команде.
Любая технология обладает средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность обучающихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К таким технологиям можно отнести лингвистические игры. Именно их нужно использовать на уроках русского языка.
Использование игровых технологии способствуют развитию познавательной активности на уроках. При их использовании на уроках необходимо соблюдение следующих условий: соответствие игры учебно - воспитательным целям урока и доступность для учащихся данного возраста.
Можно выделить такие виды уроков с использованием игровых технологий:
игровая организация учебного процесса с использованием игровых заданий
(урок - соревнование, «Своя игра», урок - конкурс, урок - путешествие, урок - КВН);
игровая организация учебного процесса с использованием заданий, которые обычно предлагаются на традиционном уроке (найди орфограмму, произведи лингвистический анализ текста, один из видов разбора и т.д.);
использование игры на определённом этапе урока при знакомстве с новым материалом, на закреплении знаний, на систематизации изученного);
различные виды внеклассной работы по русскому языку (праздник русского языка, лингвистический КВН, вечер «Занимательная фразеология», олимпиады и т.п.).
Предлагаю несколько лингвистических занимательных заданий, которые можно использовать на уроках русского языка или во внеурочной деятельности.
1.Изучение темы «Лексика».
Весёлое определение.
Самокатный фрукт - яблочко
Обладатель огромных глаз страх
Крайнее жилище хата
Дневник двоечника частокол
Соратник пряника кнут
Обрусевшие спагетти макароны
Одежда для картошки мундир
Электровеник пылесос
Металл молчания золото
Плата за милицейский автограф штраф
Круговорот детей карусель
Болезнь с пятачком свинка
Летняя заготовка сани
2. Данные имена существительные заимствованы в русский из разных языков, но все они восходят к латинскому слову со значением «наставник». Найдите среди них исходное латинское слово: маэстро, мастер, мистер, магистр, мэтр.
(Магистр, остальные заимствованы в русский через итальянский, немецкий, английский, французский языки.)
3. Закрепление темы «Омонимия»
4. «Найди общее слово».
А) Арифметический и положительный пример
Б) Семейная и театральная сцена
В) Летающая и глубокая тарелка
Г) Бандитская и банная шайка
Д) Белый и высший свет
Е) Тюремная и телевизионная камера
Ж) Трамвайная и ломаная линия
З) Светская и пиковая дама
И) Спасательный и семейный круг
5. Пословицы и поговорки. Полиглот.
К данным пословицам народов мира подберите их русские аналоги( пословицы, близкие по смыслу).
А) Слишком много поваров портят бульон. (англ.) – У семи нянек дитя без глазу.
Б) Среди слепых одноглазый – король. (англ.) – На безрыбье и рак – рыба.
В) Бычьи рога в мешок не спрячешь. (монг.) – Шило в мешке не утаишь.
Г) Дурнушка зеркала не любит. (японск.) – Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива.
Е) Лёд ломается там, где тонок.(дагест7..) – Где тонко, там и рвётся.
6. Пословицы и поговорки русского народа.
Много пословиц и поговорок собрал В.И.Даль. Задание: попробуйте закончить пословицы.
Пьяному море по колено,……………( а лужа – по уши).
Береги честь смолоду………………( а здоровье под старость)
Собаку съел, а……………………..(хвостом подавился).
Чудеса в решете:…………..(дыр много, а выскочить некуда)
Язык мой – враг мой, ( наперёд ума рыщет).
На чужой каравай рот не разевай, а ( пораньше вставай да свой затевай).
7. Определите, какая известная русская пословица передана средствами научного стиля.
Информация, сохраненная на какой-либо поверхности с помощью традиционного орудия письма, не может быть уничтожена или каким-либо образом деформирована посредством применения насаженного на рукоятку металлического инструмента для рубки с лезвием и обухом (Что написано пером, то не вырубишь топором.)
8. Полиглот. Закрепление темы «Заимствованные слова».
Задание: переведите слова с русского языка на указанный язык
Сумка для путешествия (франц.яз) саквояж
Большая волна (японск.) цунами
Не ощущаю (греч.) анестезия
Большой ветер (китайск.) тайфун
Заграждать (франц.) баррикада
Певец (кельтский) бард
Говорильня(франц.) парламент
Разбитый банк(франц.) банкрот
Назначенный (латынь) депутат
Опытный (латынь) эксперт
9. «С портфелем по жизни».
В известных фразах ключевые слова были заменены на слово «портфель». Вспомните, как звучат эти пословицы в оригинале и верните в них «пропавшие» слова.
Портфель-то я и не приметил. Слона-то я и не приметил.
Портфель спасёт мир. Красота спасёт мир.
Все дороги ведут в портфель. Все дороги ведут в Рим.
Гусь портфелю не товарищ. Гусь свинье не товарищ.
Портфель начинается с вешалки. Театр начинается с вешалки.
10. Назвать жителей городов
Белгород - белгородец, белгородка, белгородцы
Воркута - воркутянин, воркутянка, воркутяне
Ейск – ейчанин, ейчанка, ейчане
Вязьма - вязьмич, вязьмичка, вязьмичане
Коломна - коломенец, коломенка, коломенцы
Курск - курянин, -, куряне
Минеральные Воды - минераловодец,-, минераловодцы Нижний Тагил- тагильчанин, тагильчанка, тагильчане
Набережные Челны - челнинец, челнинка, челнинцы
Орёл - орловчанин, орловчанка, орловчане
Сургут - сургутянин,-, сургутяне
Томск - томич, томичка, томичи
Тобольск - тоболяк, тоболячка, тоболяки
Чита - читинец, читинка, читинцы
Тверь - тверич и тверяк, тверячка, тверичи и тверяки Уфа - уфимец,-, уфимцы
Пенза - пензенец и пезяк, пензенка и пезячка, пензенцы и пензяки Липец - липчанин, липчанка, липчане
11. Закрепление темы «Граматика»
Указать род имён существительных
Антресоль – ж
.вуаль – ж.
кадриль – ж.
мозоль – ж.
Фальшь – ж.
толь – м.
рефери -
рантье –
Импресарио – м. (устроитель зрелищ, концертов)
идальго- м. (дворянин, рыцарь в средневековой Испании)
денди- м. (щёголь, изысканно одетый человек)
камикадзе - м.
Кутюрье- м. (художник-модельер одежды)
падре- м. (католический священник)
протеже-м. (тот, кто пользуется покровительством)
крупье –м. распорядитель игры в казино, игорном доме)
Хиппи- м.
зомби- м.
портье- м.
фламинго- м.
Маэстро- м.
брокколи- ж.
бренди – м. и ср.
бунгало- ср.
бра- ср.
Салями- ж.
кабаре- ср.
курабье- ср.
такси- ср.
Фуэте- ср.
шале- ср. (небольшой сельский дом в горах)
эссе- ср.
кредо- ср.
Попурри- ср.
клише- ср.
портфолио- ср. и м.
альма-матер (книжн.) ж.
12. Закрепление орфографии (удвоенные согласные).
Объяснить написание слов
1. Бал – балл
2. Джин – джинн
3. Конфеты – конфетти
4. Кок – кокк (и)
5. Колос – колосс
6. Труп – труппа
7. Эмигрант – иммигрант
8. Поделка – подделка
9. Ватный – ваттный
10.Сума – сумма
11.Страница – странница
12.Рапорт – раппорт
13. Ас – асс
14. Коли – колли
15.Иступление – исступление
16. Бон (ы) – бонна
17. Пас – пасс (ы)
