Тема: ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ. ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Теория А. ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ указывают на принадлежность: мой, твой, наш, ваш, свой. Они изменяются, как прилагательные, по родам, числам и падежам.
Практика А. 1. Укажите, какое местоимение в тексте употребляется намеренно, с определённым смыслом. Почему это местоимение нельзя заменить другим, например — мой?
Первого выхода в поле я всякий раз жду с волнением, как всякий потомственный пахарь, который добывает на поле свой хлеб.
2.Спишите стихотворение и подчеркните окончания в притяжательных местоимениях. Поставьте вопросы от существительных к местоимениям. Докажите, что притяжательные местоимения изменяются, как имена прилагательные.
Наш ковёр — цветочная поляна,
Наши стены — сосны-великаны,
Наша крыша — небо голубое,
Наше счастье — жить такой судьбою.
(Ю. Энтпин)
3. Раскройте скобки, выбрав подходящее по смыслу местоимение.
Старые друзья навестили (мои/свои родители). Он увидел (мой/свой дом). Петя встретил (мой/свой друг). (Моя/своя ноша) не тянет. Всё это я видел (мой/свой глаза).
4. Устраните недочёты в употреблении местоимений.
Это мой чемодан, мне нужно уложить сюда мои вещи. Могу я здесь оставить мой чемодан? Я встретил моего друга.
Теория Б. Для обозначения принадлежности в сочетании с существительными употребляются формы родительного падежа личных местоимений: его, её, их. Эти формы не изменяются по падежам: его сад, его сада, его саду.
Практика Б 5. Переведите на русский язык.
Їхні поля були засіяні житом. Квітник, засіяний їхніми руками, був найкращим. Про їхню самовіддану працю написали газети.
6. Устраните недочёты в употреблении местоимений.
Ихние поля были засеяны рожью. На его нельзя положиться. Всходы ихней ржи были гуще.
Теория В. ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ указывают на обобщённый признак предмета или лица: сам, весь, всякий, каждый, любой, иной, другой. Определительные местоимения изменяются, как прилагательные, по родам, числам и падежам. Обратите внимание на склонение определительных местоимений сам (само, сама, сами) и самый (самое, самая, самые).
7. Найдите в тексте определительное местоимение. Свой выбор обоснуйте, отвечая на данные вопросы. На какой признак указывает местоимение и на какой вопрос отвечает? Как изменяется? С каким словом связано?
Вся привлекательность земли заключена в животном и растительном мире. И тот и другой мир изучены нами почти в совершенстве, но всегда от соприкосновения с ними остаётся ощущение загадки. Загадочны и потому прекрасны тёмные чащи лесов, глубины морей. Загадочен крик птицы, треск лопнувшей от теплоты древесной почки. Разгаданная загадка не убивает волнения, вызванного зрелищем земли. Чем больше мы знаем, тем сильнее желание знать. (К. Паустовский)
8. Вместо пропусков вставьте местоимения сам, самый в нужной грамматической форме. Укажите предложения, в которых местоимение самый служит для образования превосходной степени прилагательного.
Работа на даче была для бабушки ... любимым делом. Он получил подарок от ... директора. Я ... вскопаю грядки. Они дружили с ... детства. У ... забора росла берёзка. Саша может сделать это ..., без посторонней помощи. Подводный мир, пожалуй, ... загадочный.
1. Устраните недочеты в употреблении местоимений. Запишите предложения в исправленном виде. Подчеркните притяжательные местоимения.
1) На ихних огородах травы много наросло. 2) В ихнем хозяйстве коровы хорошей породы. 3) Лавочник протянул Алеше его пухлую руку. 4) Чудесный дворец построен для школьников города. Летчики были его гостями. 5) На него помощь нельзя надеяться. 6) Все смотрели на его с интересом.
2. Запишите предложения, вставляя нужные по смыслу притяжательные и личные местоимения. Подчеркните притяжательные местоимения. Прокомментируйте свой выбор 1) Жил старик со ... старухой у самого синего моря. (А. Пушкин) 2) Царь Салтан гостей сажает за ... стол. (А. Пушкин) 3) Прощай же, море! Не забуду ... торжественной красы и долго, долго слышать буду ... гул в вечерние часы. (А Пушкин) 4) Яков наслаждался своей победой, как дитя; все ... лицо преобразилось. (И. Тургенев)
VI. Домашнее задание: 1). Написать поздравление официальному лицу (учителю) или неофициальному (маме, сестре, другу).
2). Подобрать фразеологизмы с притяжательными местоимениями.
