Урок "Тире между подлежащим и сказуемым" (5-й класс)
Цели урока:
повторить знания учащихся по синтаксису и пунктуации; закрепление сведений о грамматической основе предложения и способах их выражения;
выяснить условия постановки тире между подлежащим и сказуемым; воспитание бережного отношения к слову.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Повторение изученного по синтаксису.
1) Третий лишний.
Выпишите слова, которые в данных строках являются лишними.
а) пришла зима, холодная зима, пришла рано;
б) веселые синички, синички и поползни, клевали корм;
в) возле дерева; пролетела мимо; холодный ветер;
г) весело играть, бегать и прыгать, веселый денек.
2) Найдите соответствия.
1. Ветка ели А) существительное + прилагательное
2. Сидел на ели Б) существительное + существительное
3. Резкого ветра В) глагол + существительное
- Вспомните, что изучает синтаксис.
- Что такое словосочетание?
- Назовите виды словосочетаний?
- Как грамматически связываются словосочетания?
- Что такое предложение? Приведите примеры.
- Назовите виды предложений по цели высказывания. Примеры.
- Какие предложения бывают по интонации?
- Может ли предложение быть без главных членов?
- Что такое подлежащее? Сказуемое?
- Чем они могут быть выражены? Ваши примеры.
- Какой раздел науки о языке изучает систему знаков и правила их постановки?
- Какую роль выполняют знаки препинания?
3) Прочитайте, пожалуйста, стихотворение.
- Что в этом стихотворении не так? Почему его чтение вызывает смех?
В реке там рыба на бугре
Мычит корова в конуре
Собака лает на заборе
Поет синичка в коридоре
Играют дети на стене
Висит картина на окне
Узоры инея в печурке
Горят дрова в руках
Нарядная там кукла в клетке
Ручной щегол поет салфетки
Там на столе лежат коньки
К зиме готовят там очки
Лежат для бабушки тетрадки
Всегда содержатся в порядке.
А.Арсирий
Расставьте точки (выполняют на доске при помощи фломастера).Прочитайте полученный текст.
* Точка - важный знак препинания. Константин Паустовский писал: “Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться”.
3. Объяснение новой темы.
1) Наблюдение над предложениями (8 слайд)
- На какие вопросы отвечает подлежащее? Сказуемое?
- Прочитайте данные предложения. Найдите грамматические основы. Чем выражены они? В каком падеже данные слова?
Знание – высшее богатство.
Книга – лучший дар дружбы. Узда для языка – голова. Длинный язык – это лестница, по которой в дом входит несчастье.
- Сделайте вывод.
* Если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в форме именительного падежа, то между ними ставится тире.
2) Чтение теоретического материала (учебник с. 65).
4. Закрепление.
Расставьте знаки препинания в данных предложениях. Подчеркните грамматическую основу. Объясните знаки препинания. Составьте схемы данных предложений (раздаточный материал на каждого ребёнка).
Доброе начало половина дела.
Семь загадочное число.
Ум одежда, которая никогда не износится.
У лжи ноги коротки.
Дружба с хорошим человеком свет, дружба с плохим змеиный яд.
Ложь зло для всех.
Детство это путешествие, которое никому не удалось совершить дважды.
5. Обобщение.
- Назовите главные члены предложения?
- Чем они могут быть выражены?
- Когда между главными членами ставится тире?
* Работа по учебнику. Выполнение упражнения
6. Домашнее задание. Упражнение 169.
7. Выставление оценок за урок.
8. Рефлексия.
Мне понравилось на уроке…
Сегодня я понял…
Чтобы правильно ставить знаки препинания…
Тире между подлежащим и сказуемым ставится …
