ПОУРОНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 5 КЛАСС
обучающийся научится обучающийся получит возможность научиться
1
2
3
4
5
6
7
О языке и речи (5 часов)
1
Зачем человеку нужен язык
нормам речевого поведения в типичных ситуациях общения;
представлять роль языка в жизни общества, человека
участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать; понимать взаимосвязь развития языка и общества
принятие решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
восприятие высказывания.
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
2
Что мы знаем о русском языке
предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения
понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь их объяснять
адекватное использование речи для планирования и регуляции своей деятельности
умение вести диалог
на основе равноправных отношений и взаимного уважения
3
Р Что такое речь
владеть навыками различных видов чтения и инфор-мационной переработки про-читанного мате-риала; участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности
оценивать собственную и чу-жую речь с точки зрения точного, уместного и выра-зительного слово-употребления
умение самостоятельно определять цели обу-чения; умение осознан-но использовать ре-чевые средства в соответствии с задачей коммуникации
осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопони-мания
4
Р Речь монологическая и диалогическая.
владеть навыками различных видов чтения и инфор-мационной переработки про-читанного мате-риала; участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности
оценивать собственную и чу-жую речь с точки зрения точного, уместного и выра-зительного слово-употребления
умение самостоятельно определять цели обу-чения; умение осознан-но использовать ре-чевые средства в соответствии с задачей коммуникации
осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мне-нию; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопони-мания
5
Р Речь устная и письменная
владеть навыками различных видов чтения и инфор-мационной переработки про-читанного мате-риала; участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности
оценивать собственную и чу-жую речь с точки зрения точного, уместного и выра-зительного слово-употребления
умение самостоятельно определять цели обу-чения; умение осознан-но использовать ре-чевые средства в соответствии с задачей коммуникации
осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мне-нию; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопони-мания
Повторение изученного в начальных классах
Фонетика. Графика (3 часа)
6
Звуки и буквы. Алфавит
проводить фонетический анализ слова
опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)
адекватное понимание информации устного и письменного характера
гражданский патриотизм, любовь к Родине
7
Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я
Соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка
Извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических,орфоэпических словарей и справочников
Адекватное понимание информации устного и письменного характера
Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика
8
Фонетический разбор слова
Проводить фонетический анализ слова
Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)
Способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
Текст (4 часа)
9
Р Что такое текст (повто-рение)
Осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана
Научиться создавать собственный текст с учётом его темы
Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
10
Р Тема текста
Осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана
Научиться создавать собственный текст с учётом его темы
Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
11
Р Основная мысль текста
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшим докладом на учебно – научную тему
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшой убеждающей речью. Совершенствование текста.
Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
12
Р Сочинение на одну из предло-женных тем
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшим докладом на учебно – научную тему
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшой убеждающей речью. Совершенствование текста.
Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
Письмо. Орфография (12 часов)
13
Зачем людям письмо. Я.К.Грот
Владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения
Участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать
Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор
Умение конструктивно разрешать конфликты
14
Орфография. Нужны ли правила
Владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения
Участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать
Способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
15
Орфограммы гласных корня
Извлекать необходимую информацию из орфографических, орфоэпических словарей и справочников, использовать её в различных видах деятельности
Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)
Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
16
Орфограммы согласных корня
Извлекать необходимую информацию из орфографических, орфоэпических словарей и справочников, использовать её в различных видах деятельности
Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)
Владение различными видами чтения
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
17
Орфограммы согласных корня
Извлекать необходимую информацию из орфографических, орфоэпических словарей и справочников, использовать её в различных видах деятельности
Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)
Владение различными видами чтения
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
18
Буквенные сочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу, нч, чн, чк, нщ, щн, рщ
Проводить фонетический анализ слова
Извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических, орфоэпических словарей и справочников
Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
19
Мягкий знак после шипящих в конце существи-тельных и глаголов
Проводить фонетический анализ слова
Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)
Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
20
Разделительные Ь и Ъ
Проводить фонетический анализ слова
Выразительно читать поэтические и прозаические тексты
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения
Позитивная моральная самооценка и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам
21
НЕ
с глаголами
Извлекать необходимую информацию из орфографичес-ких, орфоэпии-ческих слова-рей и справоч-ников, исполь-зовать её в различных видах деятель-ности
Участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать.
Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
22
Написание
–тся и –ться
в глаголах
Объяснять выбор написания в устной и письменной форме
Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи
Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
23
Контрольная работа № 1
Диктант и за-дания к нему
Проводить фонетический анализ слова
Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)
Применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
24
Анализ контрольного диктанта
Применение предложенных инструментов для оценивания своих результатов и осуществление на их основе самоконтроля деятельности
Строение слова (4 часа)
25
Значимые части слова
Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова
Использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова
Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
26
Почему корень, приставка, суффикс
и окончание – значимые части слова
Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова
Использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова
Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
27
Как образуются формы слова
Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова
Использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова
Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
28
Как образуются формы слова и однокоренные слова
Делить слова на морфемы на основе смыслового, грам-матического и словообразовательного анализа слова
Использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова
Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
Слово как часть речи (4 часа)
29
Самостоятель-ные части речи
Опознавать самостоятельные части речи и их формы
Осознавать основные выразительные средства морфологии
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
Позитивная моральная самооценка и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам
30
Самостоятель-ные части речи
Опознавать самостоятельные части речи и их формы
Осознавать основные выразительные средства морфологии
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
Позитивная моральная самооценка и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам
31
Как изменяются имена существитель-ные, имена прилагательные и глаголы
Анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи
Извлекать информацию из словарей грамматических трудностей
Осуществлять расширенный поиск информа-ции с использо-ванием ресурсов библиотек и сети Интернета
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
32
Служебные части речи
Опознавать самостоятельные части речи и их формы, служебные части речи
Участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
Текст (продолжение) (4 часа)
33
Р От чего зависит порядок расположения предложений в тексте.
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшим докладом на учебно – научную тему
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшой убеждающей речью. Совершенствование текста.
Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
34
Р Абзац как часть текста
Анализировать и характеризовать тексты с точки зрения структуры и композиции
Создавать в устной и письменной форме тексты различных стилей
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразую-щей функции познавательного мотива
35
Р План текста
Создавать в устной и письменной форме тексты различных стилей
36
Р Сжатие и развёртывание текста
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА
Фонетика. Орфоэпия (9 часов)
37
Что изучает фонетика
Соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка
Извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических ,орфоэпических словарей и справочников
Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
38
Звуки гласные и согласные
Проводить фонетический анализ слова
Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
39
Звуки гласные и согласные
Проводить фонетический анализ слова
Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись)
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
40
Слог, ударение
Соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка
Выразительно читать прозаические и поэтические тексты
Владение различными видами чтения
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
41
Что изучает орфоэпия. Р.И.Аванесов
Соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка
Выразительно читать прозаические и поэтические тексты
Владение различными видами чтения
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
42
Произношение ударных и безударных гласных звуков
Соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка
Выразительно читать прозаические и поэтические тексты
Владение различными видами чтения
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
43
Произношение согласных звуков.
Орфоэпический разбор слова
Извлекать необходимуюинформацию из орфографических, орфоэпических словарей и справочников, использовать её в различных видах деятельности
Извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических ,орфоэпических словарей и справочников
Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
44
Произношение согласных звуков.
Орфоэпический разбор слова
Извлекать необходимуюинформацию из орфографических, орфоэпических словарей и справочников, использовать её в различных видах деятельности
Извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических ,орфоэпических словарей и справочников
Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
45
Контрольная работа № 2 по фонетике и орфоэпии
Соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка.
Проводить фонетический и орфоэпический разбор слова
Опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись). Аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать
Способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения и аудирования. Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение действия
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.
Лексика. Словообразование. Правописание (21 часа)
46
Как определить лексическое значение слова
Группировать слова по тематическим группам
Объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка
Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
47
Сколько лексических значений имеет слово
Проводить лексический анализ слова
Аргументировать различие лексического и грамматического значений
Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
48
Переносное значение слова
Опознавать фразеологические обороты, опознавать основные виды тропов (метафора, эпитет, олицетворение)
Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления
Владение различными видами чтения
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
49
Когда слово употребляется в переносном значении
Опознавать фразеологические обороты, опознавать основные виды тропов (метафора, эпитет, олицетворение)
Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления
Владение различными видами чтения
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
50
Как пополняется словарный состав языка
Пользоваться различными видами лексических словарей и использовать полученную информацию в различных видах деятельности
Объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка, извлекать необходимую информацию из лексических словарей
Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
51
Как пополняется словарный состав языка
Пользоваться различными видами лексических словарей и использовать полученную информацию в различных видах деятельности
Объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка, извлекать необходимую информацию из лексических словарей
Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
52
Как образуются слова в русском языке
Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова, различать основные способы словообразования
Характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов
Участие в спорах, обсуждениях
Способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения
Позитивная моральная самооценка и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам
53
Как образуются слова в русском языке
Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова, различать основные способы словообразования
Характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов
Участие в спорах, обсуждениях
Способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения
Позитивная моральная самооценка и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам
54
Чередования гласных и согласных в словах
Соблюдать основные правила грамматики русского языка
Извлекать необходимую информацию из различных источников
Способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения
Умение конструктивно разрешать конфликты
55
Правописание чередующихся гласных
в корнях
-лаг-//-лож-;
-раст-, (-ращ-)//
-рос-
Применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания
Извлекать необходимую информацию из различных источников
Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
56
Буквы О – Ё после шипящих в корнях слов
Соблюдать основные правила грамматики русского языка
Извлекать необходимую информацию из различных источников
Умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
57
Чем отличаются друг от друга слова-омонимы
Подбирать к словам синонимы и антонимы
Опознавать омонимы разных видов
Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
58
Что такое профессиональ-ные и диалектные слова.
В.И.Даль
Проводить лексический анализ слова, указывая сферу употребления
Извлекать необходимую информацию из различных источников
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения
Умение конструктивно разрешать конфликты
59
О чём рассказывают устаревшие слова
Проводить лексический анализ слова, указывая сферу употребления, а также принадлежность слова к активной или пассивной лексике
Использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения
Позитивная моральная самооценка и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам
60
Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова
Проводить лексический анализ слова, указывая сферу употребления, а также принадлежность слова к активной или пассивной лексике
Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
61
Правописание неизменяемых на письме приставок
Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова
Применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
62
Правописание приставок на з/с (раз-, из- и др)
Делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова
Применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
63
Буквы И-Ы после Ц
Применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания
Применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания
Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
64
Значение, строение и написание слова
(ЗСП)
65
Контрольная работа № 3
Стили речи (5 часов)
66
Р Что изучает стилистика
Владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшой убеждающей речью
Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
67
Р Разговорная и книжная речь.
Характеристи-ка разговорного стиля речи
Владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшой убеждающей речью
Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
68
Р Художест-венная речь
Владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшой убеждающей речью
Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
69
Р Научно-деловая речь
Владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения
Выступать перед аудиторией сверстников с небольшой убеждающей речью
Овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
70
Контрольная работа № 4 Изложение «Барсучонок»
Владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения
Научиться создавать собственный текст с учётом его темы
Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
Синтаксис и пунктуация (вводный курс) (28 часов)
71
Что изучает синтаксис и пунктуация.
А.М.Пешковский
Опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Способность извлекать информацию из различных источников. Смысловое чтение
Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию
72-73
Словосочетание
Анализировать различные виды словосочетаний с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности.
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций.
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Овладение приемами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
74
Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания
Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Овладение приемами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения
75
Восклицатель-ные предложения
Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Умение сравнивать речевые высказывания сточки зрения их содержания, стилистических особенностей и языковых средств
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в формировании
интеллектуальных, творческих способностей
Корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью высказывания
76
Главные члены предложения
Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Умение сравнивать речевые высказывания сточки зрения их содержания, стилистических особенностей и языковых средств
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
77
Главные члены предложения
Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Умение сравнивать речевые высказывания сточки зрения их содержания, стилистических особенностей и языковых средств
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
78
Тире между подлежащим и сказуемым
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма
Соблюдение в практике речевого общения основных норм СРЛЯ; соблюдение правил пунктуации в процессе письменного общения
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
79
Тире между подлежащим и сказуемым
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма
Соблюдение в практике речевого общения основных норм СРЛЯ; соблюдение правил пунктуации в процессе письменного общения
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
80
Предложения распространён-ные и нераспро-странённые.
Второстепенные члены предло-жения. Дополнение
Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности.
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций.
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Умение сравнивать речевые высказывания сточки зрения их содержания, стилистических особенностей и языковых средств
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
81
Второстепенные члены предложения.
Определение
Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности.
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций.
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Умение сравнивать речевые высказывания сточки зрения их содержания, стилистических особенностей и языковых средств
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
82
Второстепенные члены предложения.
Обстоятельство
Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности.
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций.
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Умение сравнивать речевые высказывания сточки зрения их содержания, стилистических особенностей и языковых средств
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
83
Однородные члены предложения
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников.
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
84
Обобщающее слово перед однородными членами предложения
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников.
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
85
Двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами предложения
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников.
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
86
Контрольная работа № 5
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа. Употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами СРЛЯ.
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи
Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика
87
Анализ контрольной работы
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа. Употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами СРЛЯ.
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи
Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика
88
Обращение
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников
Соблюдение в практике речевого общения основных норм СРЛЯ; соблюдение правил пунктуации в процессе письменного общения
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
89
Обращение
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников
Соблюдение в практике речевого общения основных норм СРЛЯ; соблюдение правил пунктуации в процессе письменного общения
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в развитии
интеллектуальных, творческих способностей
90
Синтаксический разбор простого предложения
Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности. Применять синтаксические знания и умения в различных видах анализа
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.
Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Овладение приемами отбора и систематизации материала на определённую тему
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей
91-93
Сложное предложение
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа. Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения. Давать определение понятиям. Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей
94
Прямая речь
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников
Соблюдение в практике речевого общения основных норм СРЛЯ; соблюдение правил пунктуации в процессе письменного общения
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
95
Прямая речь
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников
Соблюдение в практике речевого общения основных норм СРЛЯ; соблюдение правил пунктуации в процессе письменного общения
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в развитии
интеллектуальных, творческих способностей
96
Диалог
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников
Соблюдение в практике речевого общения основных норм СРЛЯ; соблюдение правил пунктуации в процессе письменного общения
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
97
Повторение и обобщение изученного
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников. Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Способность участвовать в речевом общении
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей
98
Контрольная работа № 6
Применять синтаксические знания и умения в практике правописания. Соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма. Объяснять выбор написания в устной и письменной форме. Обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
Анализировать синонимические средства синтаксиса. Демонстрировать роль пунктуации в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей и справочников. Анализировать синонимические средства синтаксиса. Анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи
Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение действия
Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика
Типы речи (4 часа)
99
Р Что такое тип речи
Владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения
Извлекать необходимую информацию из различных источников
Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
100 – 101
Р Описание, повествование, рассуждение
Владеть различными видами монолога в различных ситуациях общения
Участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её убеждать
Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
102
Р Оценка действительно-сти
Владеть различными видами монолога в различных ситуациях общения
Участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать
Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
Строение текста (4 часа)
103
Р Строение текста типа рассуждения-доказательства
Анализировать и характеризовать тексты различных типов речи. Осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана, тезисов, схемы, таблицы
Создавать в устной и письменной форме тексты разных видов
Владение различными видами монолога. Способность свободно, излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста
Осознание эстетической ценности русского языка. Потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры
104
Р Анализ текста: определение типа речи.
Контрольная работа № 7
Анализировать и характеризовать тексты различных типов речи
Создавать в устной и письменной форме тексты разных видов
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика
105
Р Соединение типов речи в одном тексте.
Контрольная работа № 8. Изложение «Джек здоровается»
Анализировать и характеризовать тексты различных типов речи
Создавать в устной и письменной форме тексты разных видов
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика
106
Р Анализ изложения
Анализировать и характеризовать тексты различных типов речи
Создавать в устной и письменной форме тексты разных видов
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
Морфология. Правописание
Глагол (19 часов)
107
Самостоятель-ные и служебные части речи. Междометия
Опознавать самостоятельные части речи и их формы
Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; владение разными видами чтения; способность извлекать информацию из различных источников
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения
108
Что обозначает глагол
Опознавать самостоятельные части речи и их формы
Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения; владение разными видами чтения; способность извлекать информацию из различных источников
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения
109
Слитное и раздельное написание не с глаголами
Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников
Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей
110
Словообразова-ние глаголов
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности. Владение разными видами чтения
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в развитии
интеллектуальных, творческих способностей
111
Виды глагола
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности. Владение разными видами чтения
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
112
Корни с чередованием букв е – и
Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников
Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения
Достаточный объем словарного запаса и усвоение грамматических средств для свободного выражения мыслей
113-114
Инфинитив.
Правописание
-тся и -ться
в глаголах
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности. Владение разными видами чтения
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
115
Наклонение глагола
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в развитии
интеллектуальных, творческих способностей
116
Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
117-118
Как образуется повелительное наклонение глагола
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
119-120
Времена глагола
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
121
Спряжение глагола. Лицо и число.
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
122-123
Правописание безударных личных окончаний глагола.
Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников
Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения
124
Безличные глаголы.
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в развитии
интеллектуальных, творческих способностей
125
Переходные и непереходные глаголы.
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в развитии
интеллектуальных, творческих способностей
126
Повторение темы «Глагол».
Анализировать слово сточки зрения принадлежности к той или иной части речи; употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ. Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа
Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. Умение осуществлять взаимный контроль. Адекватно использовать речь для достижения результатов
Формирование ответственного отношения к учению. Готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению
127
Контрольная работа № 9
Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников
Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение действия
Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
Строение текста (продолжение) (4 часа)
128
Р Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях
Осуществлять информационную переработку текста; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать тексты разных типов с учетом замысла, адресата и ситуации общения
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей
129
Р Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях
Осуществлять информационную переработку текста; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать тексты разных типов с учетом замысла, адресата и ситуации общения
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей
130
Р Строение текста типа повествование.
Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета
Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, роли русского языка в интеллектуальных, творческих способностей
131
Р Сочинение-повествование «Как я….».
Владеть различными видами монолога в различных ситуациях общения
Участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать
Умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
Имя существительное (14)
132
Что обозначает имя существи-тельное.
Опознавать самостоятельные части речи и их формы
Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения
133
Словообразование имён суще-ствительных
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения
134
Употребление суффиксов су-ществительных -чик-, -щик-
Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников
Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения
135
Употребление суффиксов су-ществительных -ек-, -ик-,(-чик-)
Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников
Демонстрировать роль орфографии в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения
136
Слитное и раздельное написание не с существительными
Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников
Демонстрировать роль орфографии в передачи смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
137
Имена суще-ствительные одушевлённые и неодушевлён-ные
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
138
Имена суще-ствительные собственные и нарицательные
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
139
Род имён суще-ствительных. Существитель-ные общего рода
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
140
Род нескло-няемых имён существитель-ных
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
141
Число имён су-ществительных
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
142
Падеж и склонение имён существитель-ных
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
143
Правописание безударных падежных окончаний имён существитель-ных
Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников
Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
144
Употребление имён существи-тельных
Уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни
Характеризовать на примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа-носителя языка; анализировать и сравнивать русский речевой этикет
Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета.
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
145
Употребление имён существи-тельных
Уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни
Характеризовать на примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа-носителя языка; анализировать и сравнивать русский речевой этикет
Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета.
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
Строение текста (продолжение) (7 часов)
146
Р Строение текста типа описания предмета
Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
147
Р Редактирование текстов типа описания предмета
Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
148
Р Редактирование текстов типа описания предмета
Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
149
Р Создание текстов типа описания предмета художестенного и делового стилей
Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
150
Р Создание текстов типа описания предмета художестенного и делового стилей
Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
151
Р Контрольная работа № 10.
Сочинение на тему «Знакомьтесь, мой друг…»
Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
152
Р Анализ сочинения
Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
Соединение типов речи в тексте (8 часов)
153
Р Типы речи в тексте
Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
154
Р Анализ и редактирование текста
Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
155
Р Анализ и редактирование текста
Анализировать и характеризовать тексты различных типов с точки зрения структуры; создавать и редактировать собственные тексты
Создавать в устной и письменной форме собственные тексты
Умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей, жанров. Владение различными видами монолога. Способность участвовать в речевом общении, соблюдая правила речевого этикета
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия
156-157
Р Сочинение на одну из предло-женных тем
158
Р Соединение типов речи в тексте
159 -160
Р Контрольная работа № 11.
Изложение «Друг детства»
Имя прилагательное (10 часов)
161
Что обозначает имя прилагательное
Опознавать самостоятельные части речи их формы; анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
162
Прилагательные качественные, относительные и притяжательные
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
163
Прилагательные качественные, относительные и притяжательные
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
164
Правописание окончаний имён прилагательных
Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников
Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
165
Словообразова-ние имён прилагательных
Делить слова на морфемы на основе словообразовательного анализа слова; составлять словообразовательные пары и цепочки
Характеризовать словообразовательные цепочки и гнезда; Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
166
Прилагательные полные и краткие
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
167
Правописание кратких прилагательных с основой на шипящий
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
168
Итоговая (годовая) контрольная работа № 12
Соблюдать орфографические нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной и письменной форме; извлекать информацию из орфографических словарей и справочников
Демонстрировать роль орфографии в передаче смысловой стороны речи. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение действия
Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика
169
Сравнительная и превосходная степень качественных имён прилагательных и их образование
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
170
Сравнительная и превосходная степень качественных имён прилагательных и их образование
Употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами СРЛЯ
Применять морфологические знания и умения в различных видах анализа. Извлекать необходимую информацию из словарей; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Овладеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тематику. Извлекать необходимую информацию из словарей
Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
