Методическая разработка урока «Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ОГЭ».
Цель: подготовка к написанию сжатого изложения.
Задачи.
Образовательные:
повторить теоретический материал по теме «Приёмы сжатия текста»;
развитие навыков определения основной мысли, выделение микротем;
отработать приёмы сжатия текста на конкретном тексте ( практика).
Развивающие:
развивать у учащихся умение логически мыслить и обобщать полученные факты;
способствовать развитию речи, памяти, внимания;
работать самостоятельно и в коллективе.
Воспитательные:
УМК:
Ход урока.
1. Мобилизующее начало.
Работа с высказыванием Пьера Буаста, которое взято в качестве эпиграфа к уроку.
Будьте кратки; верное средство
Заставить слушать себя – это
Сказать много в немногих словах.
- Как вы понимаете смысл данного высказывания?
- Как вы думаете, чему будем учиться на уроке?
(Учащиеся отвечают на вопросы, тем самым формулируют тему и цель урока)
2. Мотивация.
Слово учителя.
ОГЭ по русскому языку состоит из трёх частей 1 часть – написание сжатого изложения. Готовясь к сжатому изложению, необходимо тренироваться выполнять самые разнообразные логические операции с текстом: выделять главную и второстепенную информацию, искать тезисы, прояснять ход мысли, сжимать текст разными способами, записывать связный и логически стройный пересказ, который не искажает содержание и не нарушает логики исходного текста. В этом нам помогут специальные упражнения.
3. Актуализация знаний.
Приёмы сжатия текста.
- Что такое сжатие текста?
( Сжатие текста – это извлечение основной информации без потери связности)
Чтобы научиться пересказывать текст кратко, но при этом понятно и выразительно, надо понимать передаваемый текст. Для этого составим алгоритм.
Определяем, что в тексте является главным, а что – второстепенным.
Определяем тему и основную мысль текста и не теряем их в кратком варианте.
При сжатии :
повествования – отбираются действия, которые обеспечивают развитие сюжета, исключая все детали и подробности;
рассуждения – убирается иллюстративный материал, а не аргументы;
описания – исключаются незначительные, неважные детали.
Вспомним приёмы сжатия текста: обобщение, упрощение, исключение.
- выделить главное и второстепенное;
убрать детали;
пропустить второстепенную информацию;
пропустить предложения с описанием, рассуждением;
объединить главное;
составить новый текст.
заменить сложное предложение простым;
заменить предложение или его часть указательным местоимением;
объединить 2-3 предложения в одно;
разбить сложное предложение на простые и сократить их;
перевести прямую речь в косвенную.
4. Здоровье сберегающий фактор ( физкультминутка).
-Вспомним правописание -н- и -нн- в именах существительных (наречиях, прилагательных, причастиях).
-Когда услышите слово, которое пишется с двумя н, поднимите руки вверх.
-Когда с одной н, хлопните в ладоши.
5. Проблемно-практическая и творческая работа.
Алгоритм работы над сжатием текста на экзамене.
- Этапы чтения текста
Действия учащегося
1) Первое чтение текста.
2) Второе чтение текста.
1.Понять текст, уловить его структуру, основные мысли и связь между ними. 2.Составить план (лучше тезисный) и оставить между тезисами достаточно места для добавления информации.
1. Уточнить тезисы, дописать упущенную при первом чтении информацию.
2. Создать черновой вариант. Внести коррективы, просчитать количество слов.
3. Проверка черновика ( отдельно речь, отдельно орфографию, отдельно пунктуацию).
4. Заключительный этап. Переписать на чистовой вариант, заключительная проверка.
Текст для прослушивания.
Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик " Животные-герои". Я считаю ее своим таким "будильником". От других людей знаю, что для них "будильником" чувства природы были месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который "на все открыл глаза", первое путешествие с рюкзаком, с ночевкой в лесу...
Нет нужды перечислять все, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно все в живом мире переплетено,
взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.
И все-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчета всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.
(По Пескову В.М.)
Текст сжатого изложения.
Когда мне было десять лет, я прочитал томик «Животные-герои». Эта книга стала моим «будильником».
Невозможно перечислить всё, что может разбудить в ребёнке интерес и необычное отношение к таинству жизни. Человек растёт и умом постигает, как все взаимосвязано в живом мире , как всё в нашей жизни зависит от здоровья природы.
В начале всего стоит Любовь ко всему живому, только ее надо вовремя разбудить. С любовью человек обретает точку опоры и приближается к счастью.
73 слова
6. Рефлексия.
Ответ по заданному началу.
-Сегодня на уроке я узнал…
-У меня получилось…
-Я столкнулся со следующими трудностями…
-Считаю, что мне необходимо повторить ( или выучить)…
Вернуться к эпиграфу урока.
7. Оценки за урок.
8. Домашнее задание.
Выучить приемы сжатия текста, алгоритм работы над сжатием текста на экзамене. Написать сжатое изложение по данному учителем тексту.
