Урок изучения нового материала 1
Национальный язык
Ученик научится осознавать значение родного языка в жизни человека, общества.
Ученик получит возможность научиться понимать, что язык – универсальное средство общения, свободное владение родным языком – признак культуры человека.
Личностные: Составление плана пересказа учебно-познавательного текста.
Регулятивные: Способность принимать и
сохранять учебную задачу и цель.
Коммуникатив.: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Познавательные: Ставить и формулировать проблемы; передача информации.
Устное высказывание, составление тезисного плана, выразительное чтение.
Компьютер, презентация.
Раздел 1 Речь. Речевая деятельность. Речевое общение. (6+2 р\р)
2
Язык и речь.
Комбинированный рок.
1
Язык. Речь
Ученик научится Создавать устные и письменные подготовленные и неподготовленные монологические высказывания, устные диалогические высказывания Осознавать различия языка и речи.
Осознавать основные особенности устной и письменной речи, разговорной и книжной речи
Различать диалогическую и монологическую речь.
Ученик получит возможность научиться
Соблюдать при общении нормы речевого этикета.
Осознавать образную основу текстов, находить в небольших текстах сравнение.
На элементарном уровне анализировать языковые особенности небольшого научного, художественного (прозаического и поэтического) текста
Личностные: Умение вести диалог, владеть различными видами монолога и диалога.
Соблюдать при общении нормы речевого этикета.
Определять основную мысль текста. Проявлять интерес к изучению темы; осознание собственных достижений при освоении учебной темы. Проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к происхождению слов.
Регулятивные: Сопоставлять текст с точки зрения содержания. Преобразование практической задачи в познавательную. Оценивать результаты выполненного задания по учебнику.
Коммуникатив.: Умение работать индивидуально и в группе, умение слушать друг друга, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Познавательные: Знать основные особенности устной и письменной речи, разговорной и книжной, уметь из анализировать, различать диалогическую и монологическую речь. работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.
Беседа, работа с учебником
[link]
140
Склонение имен существительных. Урок изучения нового материала.
1
Склонение.
Диктант, ответы на вопросы.
Компьютер, презентация, таблица.
141
Разносклоняемые имена существительные. Урок изучения нового материала.
1
Разносклоняемые имена существительные.
Работа с учебником.
Компьютер, презентация
142
Число имен существительных. Урок изучения нового материала.
1
Число имен существительных.
Словарный диктант.
Компьютер, презентация
143
Повторение изученного по теме «Имя существительное как часть речи». Урок контроля знаний.
1
Регулятивные:
обращаться к способу действия, оценивая свои возможности,
прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные:
осуществлять рефлексию способов и условий действия,
выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение.
Тестовое задание.
144-145
Правописание падежных окончаний имен существительных. Урок изучения нового материала.
2
Падежных окончаний имен существительных.
Осложненное списывание.
Компьютер, презентация, таблица.
146
Правописание О, Ё в окончаниях существительных после шипящих и Ц. Урок изучения нового материала.
1
О, Ё в окончаниях существительных после шипящих и Ц.
Тестовые задания.
Компьютер, презентация, таблица.
147
Сочинение – описание памятника архитектуры.
Урок развития речи.
1
Строить рассказ в соответствии с требования повествования, знать особенности композиции повествования, составлять устное сочинении по картине.
Регулятивные:
выполнять учебные действия в письменной речи.
Познавательные:
строить ответ в письменной форме в соответствии с поставленной задачей.
Личностные: Проявлять интерес к выполнению задания. Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Сочинение – описание.
148
Морфологический разбор имени существительного. Урок изучения нового материала.
1
Морфологический разбор.
Ученик получит возможность научиться
Правильно ставить вопросы к существительным, обозначающим животных, птиц, рыб, насекомых. Узнавать прием олицетворения, источником которого является категория одушевленности/неодушевленности. Правильно употреблять в письменной речи собственные имена существительные. Определять род имен существи тельных по значению, по различным формальным при- знакам. Согласовывать в роде имена прилагательные, глаголы про- шедшего времени, порядковые числительные, местоимения с именами существительными.
Личностные: Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Морфологический разбор.
149
Повторение изученного по теме «Имя существительное как часть речи». Тестовые задания. Урок контроля знаний.
1
Регулятивные:
следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника).
Познавательные:
классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности.
Тестовые задание. Составление текста на лингвистическую тему.
150
Контрольный диктант с грамматическим задание № 5. Урок контроля знаний.
1
Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы.
Регулятивные:
следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника).
Познавательные:
классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности.
Диктант с грамматическим заданием.
Имя прилагательное (16+2 р\р)
151
Имя прилагательное как часть речи. Обобщающий урок.
1
Имя прилагательное
Ученик научится Выявлять грамматическое значение, анализировать морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль.
Морфологический разбор имени прилагательного.
Разграничивать по значению и грамматическим свойствам качественные, относительные и притяжательные прилагательные.
Правильно произносить и писать безударные окончания прилагательных единственного и множественного числа. Анализировать формы сравнительной и превосходной степени прилагательных.
Определять морфологические признаки и синтаксическую функцию кратких прилагательных.
Образовывать краткие прилагательные.
Определять способы образования имен прилагательных.
Правильно писать н и нн в прилагательных.
Разграничивать правописание о и е в суффиксах и окончаниях прилагательных после шипящих и ц в зависимости от места ударения в слове.
Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.
Правильно писать сложные прилагательные. Ученик получит возможность научиться Расширить знания о значении и основных грамматических при- знаках имени прилагательного. Осмыслить понятие «признак
Разграничивать постоянные и непостоянные морфологические признаки имени прилагательного.
Сопоставлять морфологические признаки имени прилагательного и имени существительного. Употреблять прилагательные разных разрядов в прямом и переносном значении. Правильно произносить имена прилагательные в разных степенях сравнения. Правильно произносить краткие прилагательные, употреблять краткие прилагательные в речи. Образовывать имена прилагательные при помощи приставки не.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу
обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.
Познавательные:
владеть основами смыслового чтения текста,
подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.
Коммуникативные:
задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
Личностные: Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Ответы на вопросы, творческое задание.
Компьютер, презентация
152
Сочинение – описание внешности человека.
Урок развития речи.
1
Сочинение – описание внешности.
153
Имена прилагательные качественные и относительные. Урок изучения нового материала.
1
Разряды имен прилагательных.
Запись текста по памяти, разбор слова по составу.
Компьютер, презентация, таблица.
154
Притяжательные имена прилагательные. Урок изучения нового материала.
1
Распределительный диктант.
Компьютер, презентация
155
Согласование имени прилагательного с именами существительными. Урок изучения нового материала.
1
Согласование.
Словарный диктант. Работа с учебником.
156
Имена прилагательные полные и краткие. Урок изучения нового материала.
1
Краткая и полная форма.
Регулятивные:
обращаться к способу действия, оценивая свои возможности,
прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные:
осуществлять рефлексию способов и условий действия,
выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение.
Личностные: Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.
Тестовые задания.
Компьютер, презентация.
157
Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую. Урок изучения нового материала.
1
Осложненное списывание.
Компьютер, презентация.
158
Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень имени прилагательного. Урок изучения нового материала.
1
Степени сравнения.
Ответы на вопросы. Работа с учебником.
Компьютер, презентация, таблица.
159
Превосходная степень имени прилагательного. Урок изучения нового материала.
1
Тестовые задания.
Компьютер, презентация, таблица.
160
Повторение изученного по теме «Имя прилагательное». Урок закрепления знаний.
1
Регулятивные:
следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника).
Познавательные:
классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные: Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Положительная мотивация учебной деятельности.
Тестовые задания.
161
Словообразование и правописание имен прилагательных. Суффиксальный способ образования имен прилагательных. Урок изучения нового материала.
1
Распределительный диктант. Разбор слова по составу.
Таблица.
162
Правописание Н и НН в прилагательных. Урок изучения нового материала.
1
Работа с учебником.
Компьютер, презентация, таблица.
163
Приставочный способ образования имен прилагательных. Правописание НЕ с прилагательными. Урок изучения нового материала.
1
Регулятивные:
выполнять учебные действия в письменной речи.
Познавательные:
строить ответ в письменной форме в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Личностные: Проявлять интерес к выполнению задания. Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Диктант. Составление алгоритма.
Компьютер, презентация, таблица.
164
Правописание сложных имен прилагательных. Урок изучения нового материала.
1
Сложные имена прилагательные.
Работа с учебником.
Компьютер, презентация, таблица.
165
Описание натюрморта по картине Ф.П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка».
Урок развития речи.
1
Сочинение по картине.
166
Морфологический разбор имени прилагательного. Урок изучения нового материала.
1
Регулятивные:
обращаться к способу действия, оценивая свои возможности,
прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные:
осуществлять рефлексию способов и условий действия,
выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение.
Личностные: Положительная мотивация учебной деятельности
Морфологический разбор имени прилагательного.
Компьютер, презентация, таблица.
167
Повторение изученного по теме «Имя прилагательное как часть речи». Урок закрепления знаний.
1
Лингвистические задания, творческая работа.
168
Контрольный диктант с грамматическим заданием № 6. Урок контроля.
1
Диктант с грамматическим заданием.
Глагол (27+4 р\р)
169
Глагол как часть речи.
1
Глагол как часть речи.
Ученик научится Выявлять грамматическое значение глаголов, их морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении.
Разграничивать постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола.
Делать морфологический разбор глагола.
Правильно писать не с глаголами. Определять значения, морфологические признаки и синтаксическую роль инфинитива.
Усвоить правописание тся и ться в глаголах. Различать глаголы совершенного и несовершенного вида.
Различать переходные и непереходные глаголы, употреблять их в речи. Использовать в речи возвратные глаголы. Выявлять особенности глаголов условного, повелительного и изъявительного наклонений.
Употреблять глаголы настоящего, будущего, прошедшего времени в речи. Определять спряжения глагола.
Осознавать семантику безличных глаголов.
Ученик получит возможность научиться Использовать безличные глаголы при трансформации личных предложений в безличные.
Использовать глаголы в речи с учётом их смыслового значения, речевой ситуации. Употреблять в речи инфинитивные конструкции. Употреблять в речи глаголы совершенного и несовершенного вида. Употреблять бы с глаголами в условном наклонении. Употреблять предложения с безличными глаголами. Правильно произносить и писать личные окончания глаголов I и II спряжения.
Регулятивные:
обращаться к способу действия, оценивая свои возможности,
прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные:
осуществлять рефлексию способов и условий действия,
выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение.
Личностные: Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию
Ответы на вопросы, составление плана.
32 урока с интермедиями «Радионяня. Весёлая грамматика».
170
Правописание НЕ с глаголами. Урок изучения нового материала.
1
Словарный диктант.
Компьютер, презентация.
171
Инфинитив. Урок изучения нового материала.
1
Инфинитив
Объяснительный диктант.
Компьютер, презентация.
172-173
Правописание
–ТСЯ и –ТЬСЯ. Урок изучения нового материала.
2
Работа с учебником.
Компьютер, презентация.
174-175
Подготовка и написание контрольного сочинения – рассуждения № 2. Урок развития речи.
2
Сочинение – рассждение
Сочинение – рассуждение.
176-177
Вид глагола. Урок изучения нового материала.
2
Вид глагола.
Ответы на вопросы, распределительный диктант.
178
Правописание суффиксов –ОВА- ( -ЕВА-), -ЫВА-
(-ИВА-) Урок изучения нового материала.
1
Грамматические разборы. Словарный диктант.
Компьютер, презентация.
179
Повторение изученного по теме «Глагол как часть речи». Тестовые задания. Урок закрепления знаний.
1
Регулятивные:
обращаться к способу действия, оценивая свои возможности,
прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные:
осуществлять рефлексию способов и условий действия,
выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение.
Личностные: Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе. Положительная мотивация учебной деятельности. Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы.
Тестовые задания. Составления текста на лингвистическую тему.
180
Переходные и непереходные глаголы. Урок изучения нового материала.
1
Переходные и непереходные глаголы.
Выборочно – распределительный диктант.
Компьютер, презентация.
181
Возвратные глаголы. Урок изучения нового материала.
1
Возвратные глаголы.
Списывание, грамматические разборы.
Компьютер, презентация.
182
Наклонение глагола. Условное наклонение глагола. Урок изучения нового материала.
1
Наклонение глагола.
Составление таблицы. Работа с учебником.
Компьютер, презентация.
183
Сочинение «Что было бы, если бы…»
Урок развития речи.
1
Сочинение.
184
Повелительное наклонение глагола. Урок изучения нового материала.
1
Наклонение глагола.
Работа с учебником.
Компьютер, презентация.
185
Изъявительное наклонение глагола. Времена глагола. Урок изучения нового материала.
1
Наклонение глагола.
Работа с учебником.
Компьютер, презентация.
186
Настоящее время. Урок изучения нового материала.
1
Настоящее время.
Устное высказывание на лингвистическую тему.
Компьютер, презентация.
187
Прошедшее время. Урок изучения нового материала.
1
Прошедшее время.
Тестовые задания.
Компьютер, презентация.
188
Будущее время. Урок изучения нового материала.
1
Будущее время.
Морфемный разбор.
Компьютер, презентация.
189
Повторение изученного по теме «Глагол как часть речи». Урок закрепления знаний.
1
Словарный диктант.
190
Контрольный диктант с грамматическим заданием № 7. Урок контроля.
1
Диктант с грамматическим заданием.
191-192
Спряжение глагола. Урок изучения нового материала.
2
Спряжение глагола.
Работа с учебником.
Таблица, алгоритм.
193
Разноспрягаемые глаголы. Урок изучения нового материала.
1
Разноспрягаемые глаголы.
Работа с учебником.
Таблица.
194
Безличные глаголы. Урок изучения нового материала.
1
Безличные глаголы.
Работа с учебником.
Компьютер, презентация.
195
Морфологически разбор глагола. Урок закрепления знаний.
Морфологический разбор.
196
Контрольный диктант с грамматическим задание по итогам года № 8. Урок контроля.
1
Личностные: Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе. Положительная мотивация учебной деятельности. Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы.
Диктант с грамматическим заданием.
197
Анализ результатов контрольного диктанта.
1
198
Изложение с цитированием стихотворных строк.
Урок развития речи.
1
Изложение с цитированием стихотворных строк.
Повторение в конце года (6ч)
199
Повторение. Фонетика.
1
200
Повторение. Лексика.
1
201-202
Повторение. Орфография
2
203
Повторение. Синтаксис.
204
Повторение. Текст.
