Рабочая программа по русскому языку для 10 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Первомайского района Тамбовской области

Рассмотрена и рекомендована

к утверждению методическим советом

Председатель МС

_____________ Л.А. Пониткова

Протокол № 1 от 29.08.2015

Утверждаю

Директор МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

__________ А.Ю. Самохвалов

Приказ № 128 от 30.08.2015

Рабочая программа

по русскому языку для 10 «З» класса

на 2015-2016 учебный год

Составитель: Воробьева О.И.,

учитель русского языка и литературы

Пояснительная записка

к рабочей программе по русскому языку для 10 «З» класса

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного Приказом Минобразования и науки России №1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования» и авторской программы общеобразовательных учреждений по русскому языку для 10-11 классов, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (авторы: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова, Н.А. Николина. М.: Просвещение, 2013) и обеспечивает реализацию обязательного минимума образования. Учебник: А А.И.Власенков, Л.М,Рыбченкова. «Русский язык. Учебник для 10-11 классов. - М: Просвещение, 2014».

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пояснительную записку; содержание рабочей программы; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематический план программы.

Рабочая программа составлена в соответствии с методическими указаниями авторов учебника (Русский язык. Книга для учителя. 10-11 классы: пособие для учителя. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. – М.: Просвещение, 2009г). В связи с этим в программу добавлена тема «Синтаксис и пунктуация» (представленная в учебнике), добавлены часы на изучение темы «Лексика и фразеология», «Морфология и орфография», «Речь и функциональные стили речи», добавлены уроки развития речи, направленные на формирование культуры письменной речи учащихся и подготовку к ЕГЭ.

Нормативные документы

Закон РФ «Об образовании»
Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
Приказ Министерства образования РФ от 30.08.2010 года №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 года №1312»
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждениях»

Федеральный компонент государственного стандарта основного (общего) образования по русскому языку
Приказ Минобрнауки России 31 марта 2014 г. N 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Учебный план МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» на 2015-2016 учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку на базовом уровне, как и на предшествующем этапе, структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в старших классах развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

В основу программы положена идея личностно ориентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения русскому языку. Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся 10 класса. Русский язык представлен в рабочей программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, рабочая программа создает условия для реализации углубления деятельностного подхода к изучению русского языка в 10 классе.

На базовом уровне, прежде всего, решаются проблемы, связанные с формированием общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности. Таким образом, базовая школа обеспечивает общекультурный уровень человека, способного к продолжению обучения в образовательных учреждениях высшей школы.

В содержании рабочей программы предусматривается интегрированный подход к совершенствованию лингвистических и коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное овладение русским языком в разных сферах и ситуациях общения.

Цели обучения русскому языку на базовом уровне

Курс русского языка в X классе направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Специфика преподавания русского языка в старших классах заключается в том, что ранее изученное по русскому языку будет выступать основой, базой для овладения языком на более высоком уровне – на уровне текста, речевых стилей, в особенности научного, публицистического, художественного, на уровне формирования индивидуально-речевого стиля учащихся и овладения общими сведениями о языке, осмысления его сущности, динамики развития, его органичной взаимосвязью с жизнью общества, с историей народа, с языками других народов.

Программа построена с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

В 10 классе изучаются следующие разделы: «Общие сведения о языке», «Фонетика. Орфоэпия. Орфография», «Лексика и фразеология», «Морфемика и словообразование», «Морфология и орфография», «Синтаксис и пунктуация», «Текст. Виды его преобразования», «Функциональные разновидности русского языка», «Научный стиль речи». Материал по культуре речи и стилистике распределяется равномерно по всем разделам курса.

Основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе сводятся к следующему:

закрепить и углубить знания, развить умения учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию;
совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время навыки конструирования текстов;
дать общие сведения о языке;
обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования;
обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений на уроках литературы, полноценное восприятие учащимися содержания литературного произведения через его художественно-языковую форму;
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка в Х классе – 35 часов (1 час в неделю). В соответствии с учебным планом МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» на 2015-2016 учебный год для достижения стандарта образования, удовлетворения индивидуальных потребностей и запросов учащихся, их родителей (законных представителей) увеличено количество часов на учебный предмет инвариантной части «Русский язык» – добавлен 1 час в неделю. Таким образом, рабочая программа предмета «Русский язык» в 10 классе рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю).

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения старшеклассник получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.

В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Основная форма организации образовательного процесса – урок.

Организация образовательного процесса основана на технологии личностно ориентированного подхода, в соответствии с чем выбираются форма и структура учебного занятия.

Виды контроля – промежуточный и итоговый.

Формы контроля – различные виды диктантов (словарный, объяснительный, распределительный, выборочный, свободный, контрольный), анализ текста, сочинения, изложение, тестирование и др.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

Содержание

рабочей программы по русскому языку для 10 «З» класса

Наименование раздела/темы

Содержание учебного материала

Требования к уровню подготовки учащихся

Перечень контрольных мероприятий

Повторение и углубление изученного в основной школе. Общие сведения о языке (7 часов)

Русский язык в РФ и в современном мире

Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении.

Знать: основные функции языка в современном мире; истоки русского языка; почему литературный язык является высшей формой языка.

Уметь: рассказать об основных функциях языка в современном мире; доказать, почему литературный язык является высшей формой языка; аргументировано охарактеризовать основные функциональные стили русского языка

Взаимосвязь языка и культуры. Язык и история народа

Русский язык в кругу других славянских языков. Понятие о старославянском языке Создание славянского алфавита. Реформы в истории русского письма.

Знать: о связи происхождения языка с возникновением человеческого общества, об основном предназначении языка, о взаимосвязи языка и культуры, об отражении культуры в языке.

Уметь: работать с текстом научного стиля, лингвистической терминологией, составлять план, на его основе- устное сообщение.

Взаимообогащение языков. Активные процессы в современном русском языке

Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

Активные процессы в современном русском языке

Активные процессы, происходившие в лексике, морфологии, орфоэпии, закрепление навыков лексического анализа

Язык и речь. Словари русского языка

Язык и речь. Словари русского языка. Представление о языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа

Знать: значение терминов язык, речь, слово; виды речевой деятельности; виды чтения; особенности монологической и диалогической деятельности.

Уметь: составлять тезисный, простой и сложный планы; создавать письменное сообщение на лингвистическую тему; выполнять орфографический разбор слов, синтаксический разбор сложных предложений

Обобщающее повторение изученного в основной школе

Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии

Контрольное тестирование

Входной контроль. Контрольное тестирование

Знать: орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Уметь: проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка

Контрольное тестирование

Фонетика и графика. Орфография. Орфоэпия (5 часов)

Обобщающее повторение изученного. Фонетика. Орфоэпия. Орфография.

Анализ контрольного тестирования. Обобщающее повторение изученного. Фонетика. Орфоэпия. Орфография.

Знать: разделы науки о языке; языковые единицы; порядок фонетического разбора; условия написания проверяемых и чередующихся гласных в корнях слов.

Уметь: выполнять фонетический разбор слов; различать буквы и звуки; транскрибировать слова; писать гласные в корнях слов в соответствии с орфографическими нормами

Основные нормы современного литературного произношения и ударения

Знакомство с основными нормами современного литературного произношения и ударения

Принципы русской орфографии

Знакомство с основными принципами русской орфографии, отработка навыков правописания

Фонетический разбор

Закрепление навыков фонетического разбора, навыков правописания

Комплексное повторение орфографии и пунктуации на основе работы с текстом

Закрепление навыков фонетического разбора, навыков правописания

Лексика и фразеология (6 часов)

Повторение по теме «Лексика»

Системные отношения в лексике русского языка.

Знать: лексическое и грамматическое значение слова, контекстуальные синонимы и антонимы, русская лексика с точки зрения ее происхождения, изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов.

Уметь: видеть в тексте и использовать изобразительные возможности лексики в речи

Прямое и переносное значение слова. Многозначность слов. Омонимы. Паронимы.

Синонимы. Антонимы

Лексика с точки зрения сферы ее происхождения и употребления. Активный и пассивный словарный запас

Фразеология. Происхождение и употребление фразеологизмов. Фразеологические словари.

Знать: фразеологические единицы русского языка; источники происхождения фразеологизмов. Уметь: выполнять лексический разбор слов; анализировать лексические средства выразительности; различать свободные и несвободные сочетания; использовать фразеологизмы в устной и письменной речи в соответствии с лексическими нормами

Комплексное повторение по теме "Лексика и фразеология". Тестирование

Морфемика и словообразование (5 часов)

Обобщающее повторение по теме «Морфемика и словообразование»

Основные понятия морфемики и словообразования. Морфема. Виды морфем. Морфемный и словообразовательный разборы

Знать: виды морфем, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов.

Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов; различать однокоренные слова и формы слова; различать слова с омонимичными корнями по значению.

Морфемы. Способы словообразования

Словообразование. Морфологический и неморфологический способы словообразования

Знать: основные способы образования слов.

Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов; расшифровывать сложносокращённые слова и определять их род; подбирать однокоренные слова с чередующимися гласными или согласными в корне

Выразительные словообразовательные средства

Изобразительно-выразительные средства словообразования

Знать: основные выразительные средства словообразования.

Уметь: осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения

Контрольное изложение «Хранитель Мелихова»

Контрольное изложение «Хранитель Мелихова»

Знать: структуру написания изложения по прослушанному тексту.

Уметь: последовательно излагать мысли.

Контрольное изложение «Хранитель Мелихова»

Анализ контрольного изложения

Морфология и орфография (17 часов)

Обобщающее повторение по теме «Морфология».

Морфология. Классификация частей речи. Критерии выделения частей речи. Слова, находящиеся вне системы частей речи. Переходные явления в области частей речи

Знать: классификацию частей речи; критерии выделения частей речи; переходные явления в области частей речи.

Уметь: определять части речи и обосновывать свой выбор

Морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи

Грамматические категории. Грамматические формы. Способы выражения грамматических значений. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки знаменательных частей речи. Грамматические признаки служебных частей речи

Знать: отличительные признаки самостоятельных и служебных частей речи, способы выражения грамматического значения.

Уметь: производить морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи, анализировать их словообразование и правописание

Имя существительное. Правописание окончаний. Грамматические нормы употребления имен существительных

Знать: лексико-грамматические разряды имен существительных; род, число, падеж и склонение имен существительных.

Уметь: делать морфологический разбор имен существительных

Имя прилагательное. Разряды имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

Знать: определение имени прилагательного;

лексико-грамматические разряды имен прилагательных; склонение качественных и относительных имен прилагательных.

Уметь:

делать морфологический разбор имени прилагательного; правильно писать суффиксы и окончания имен прилагательных

Правописание Н-НН в суффиксах разных частей речи

Отработка навыков правописания Н и НН в разных частях речи

Знать: правописание суффиксов имен прилагательных; правописание –н- и –нн- в суффиксах имен прилагательных.

Уметь: мотивировать свой выбор при написании –н- и –нн- в именах имен прилагательных

Правописание Н-НН в суффиксах разных частей речи

Отработка навыков правописания Н и НН в разных частях речи

Уметь: мотивировать свой выбор при написании –н- и –нн- в именах имен прилагательных

Контрольный диктант по теме «Морфология и орфография»

Контрольный диктант по теме «Морфология и орфография»

Уметь воспроизводить текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы русского языка

Контрольный диктант по теме «Морфология и орфография»

Анализ контрольного диктанта

Имя числительное. Грамматическая норма.

Знать: определение имени числительного; разряды и виды имен числительных.

Уметь: делать морфологический разбор имени числительного

Местоимения. Разряды местоимений. Морфологические особенности и синтаксическая роль

Знать: лексико-грамматические разряды местоимений; особенности изменения местоимений.

Уметь: делать морфологический разбор местоимения;

правильно употреблять местоимения в речи

Глагол. Правописание безударных личных окончаний глагола.

Знать: определение глагола;

грамматические категории глагола; образование глагола; правописание окончаний глагола.

Уметь: правильно писать личные окончания глагола

Образование и правописание причастий и деепричастий

Нормы правописания причастий и деепричастий

Знать: определение причастия; разряды по значению;

признаки глагола и прилагательного; образование причастий; определение деепричастия; разряды по значению; признаки глагола и наречия; способы образования.

Уметь: различать причастия и отглагольные прилагательные; находить деепричастия в тексте; различать деепричастия совершенного и несовершенного вида; правильно употреблять деепричастия в речи, избегая стилистических ошибок; правильно ставить знаки препинания при деепричастных оборотах

Образование и правописание причастий и деепричастий

Нормы правописания причастий и деепричастий

Правописание наречий

Нормы правописания наречий

Знать: определение наречия;

разряды по значению;

степени сравнения.

Уметь: определять разряд по значению; образовывать степени сравнения

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи

Отработка навыков правописания НЕ и НИ с разными частями речи

Знать: правописание частиц не и ни с различными частями речи.

Уметь: находить орфограмму; безошибочно определять части речи; сделать правильный выбор в пользу слитного или раздельного написания частиц не и ни

Различение частиц НЕ и НИ

Отработка навыков различения частиц НЕ и НИ

Обобщающее повторение. Слитные, раздельные и дефисные написания

Нормы правописания слитных, дефисных и раздельных написаний

Синтаксис и пунктуация (11 часов)

Синтаксис и пунктуация. Принципы русской пунктуации

Знать: синтаксис простого предложения; виды односоставных предложений;

определение однородных и обособленных членов предложения; определение и признаки ССП, СПП и БСП; отличие прямой речи от косвенной и способы оформления.

Уметь: применять в практике письма пунктуационных норм современного литературного языка; отличать простое предложение от сложного; находить в тексте ССП, СПП, БСП, ставить в них знаки препинания; выделять предложения с авторской пунктуацией

Словосочетание

Разделение словосочетаний на именные, глагольные и наречные; виды связи между словами в словосочетаниях

Простое предложение

Применение в практике письма пунктуационных норм современного русского литературного языка

Осложненное предложение

Применение в практике письма пунктуационных норм при выделении однородных и обособленных членов простом предложении

Осложненное предложение

Сложное предложение

Конструирование ССП

Строение СПП, пунктуационные нормы в СПП

Значения сложных бессоюзных предложений, знаки препинания в них

Применение на практике орфографических и пунктуационных норм

Сложное предложение

Конструирование ССП

Строение СПП, пунктуационные нормы в СПП

Значения сложных бессоюзных предложений, знаки препинания в них

Применение на практике орфографических и пунктуационных норм

Прямая и косвенная речь.

Строение предложений с прямой речью. Применение на практике пунктуационных норм

Знать: строение предложений с прямой речью.

Уметь: применять на практике пунктуационные нормы.

Авторская пунктуация

Понятие об авторской пунктуации

Контрольное сочинение публицистического стиля

Развитие письменной речи, соблюдение норм русского языка

Знать: структуру написания сочинения публицистического стиля.

Уметь: последовательно излагать мысли, приводить аргументы.

Контрольное сочинение публицистического стиля

Развитие письменной речи, соблюдение норм русского языка

Контрольное сочинение публицистического стиля

Речь. Функциональные стили речи (12 часов)

Текст. Основные признаки текста

Текст. Признаки текста. Строение текста. Виды преобразования текста. Функционально-смысловые типы текста. Тема, основная мысль текста. Структура и языковые особенности текста

Знать: признаки текста, способы и средства связи между частями текста, основные типы речи, и признаки.

Уметь: определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности текста, оценивать свою речь с точки зрения её правильности

Текст. Способы и средства связи между частями текста

Абзац

Абзац и его роль в построении текста

Сокращение текста. План. Тезисы

Знать об основных видах преобразования текста, отличительных чертах тезисов, конспекта, выписок, реферата, аннотации.

Уметь создавать данные виды текстов, самостоятельно редактировать тексты

Выписки

Конспект. Тематический конспект

Реферат

Отличительные признаки реферата

Аннотация

Отличительные признаки аннотации

Оценка текста. Рецензия

Отличительные признаки рецензии

Функциональные стили речи, их общая характеристика

Стили речи (научный, официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный)

Знать о функциональных стилях речи (разговорном, научном, официально-деловом, публицистическом, художественном), их общей характеристике: назначении, сферах использования, речевых жанрах стилевых особенностях.

Уметь определять стиль текста

Контрольное сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста

Контрольное сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста

Знать: структуру написания сочинения- рассуждения по проблеме исходного текста.

Уметь: последовательно излагать мысли, приводить аргументы.

Контрольное сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста

Контрольное сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста

Контрольное сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста

Научный стиль речи (7 часов)

Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности.

Назначение научного стиля, его признаки и разновидности (подстили). Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля

Знать: признаки научного стиля речи, его разновидности и жанры; особенности научного стиля речи.

Уметь: определять жанр текста научного стиля.

Особенности научного стиля речи

Лексика научного стиля: нейтральная, общенаучная, специальная. Термин и терминология. Этимология слов-терминов

Итоговое контрольное тестирование

Промежуточная аттестация. Итоговое контрольное тестирование

Уметь: проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка

Итоговое контрольное тестирование

Анализ итогового контрольного тестирования

Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля

Знать: лексические особенности научного стиля речи.

Уметь: распределять слова по сферам употребления; определять способ образования терминов; определять предмет по его описанию, толкованию.

Термин и терминология. Профессионализмы. Нормы употребления

Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов

Знать: названия основных терминологических словарей, справочников,

Уметь: работать со справочными источниками

Обобщение изученного материала о текстах

Обобщение изученного материала о текстах, отработка навыков правописания

Знать: основные признаки текста; способы выражения темы; принципы построения текста.

Уметь: выявлять закономерности построения текста; составлять текст; делать анализ текста; делать лингвистический анализ текста.

КОНТРОЛЬ

уровня достижения планируемых результатов освоения образовательной программы

Повторение и углубление изученного в основной школе. Общие сведения о языке

Тестирование

[link]

Приложение

к рабочей программе

по русскому языку

для 10 «З» класса

Календарно-тематический план

по русскому языку для 10 «З» класса

на 2015- 2016 уч. г.

темы

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание урока

Виды, формы контроля

Дом. задание

Дата проведения

по плану

фактически

I полугодие

Повторение и углубление изученного в основной школе. Общие сведения о языке (7 часов)

1.1

Русский язык в РФ и в современном мире

Комбинированный урок

Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении.

Устное сообщение

Упр. 2

01.09

1.2

Взаимосвязь языка и культуры. Язык и история народа

Комбинированный урок

Конспект учебной статьи

Упр. 5

03.09

1.3

Взаимообогащение языков. Активные процессы в современном русском языке

Урок усвоения нового материала

Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

Сообщения учащихся

Упр. 8

08.09

1.4

Активные процессы в современном русском языке

Урок усвоения нового материала

Активные процессы, происходившие в лексике, морфологии, орфоэпии, закрепление навыков лексического анализа

Сообщения учащихся

Упр. 9

10.09

1.5

Язык и речь. Словари русского языка

Урок развития речи

Анализ текста

Упр. 13

15.09

1.6

Обобщающее повторение изученного в основной школе

Урок обобщения и систематизации материала

Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии

Объяснительный диктант

Упр.20

17.09

1.7

Контрольное тестирование

Урок контроля

Входной контроль. Контрольное тестирование

Контрольное тестирование

Повторение изученного

22.09

Фонетика и графика. Орфография. Орфоэпия (5 часов)

2.1

Обобщающее повторение изученного. Фонетика. Орфоэпия. Орфография.

Урок обобщения и систематизации материала

Анализ контрольного тестирования. Обобщающее повторение изученного. Фонетика. Орфоэпия. Орфография.

Словарный диктант

Упр. 22

24.09

2.2

Основные нормы современного литературного произношения и ударения

Урок усвоения нового материала

Знакомство с основными нормами современного литературного произношения и ударения

Объяснительный диктант

Упр. 39

29.09

2.3

Принципы русской орфографии

Урок усвоения нового материала

Знакомство с основными принципами русской орфографии, отработка навыков правописания

Осложненное списывание

Упр. 43

01.10

2.4

Фонетический разбор

Урок усвоения нового материала

Закрепление навыков фонетического разбора, навыков правописания

Тестирование

Упр. 47

06.10

2.5

Комплексное повторение орфографии и пунктуации на основе работы с текстом

Урок обобщения и систематизации материала

Закрепление навыков фонетического разбора, навыков правописания

Тестирование

Упр. 49

08.10

Лексика и фразеология (6 часов)

3.1

Повторение по теме «Лексика»

Урок обобщения и систематизации материала

Системные отношения в лексике русского языка.

Осложненное списывание

Упр. 50

13.10

3.2

Прямое и переносное значение слова. Многозначность слов. Омонимы. Паронимы.

Урок усвоения нового материала

Прямое и переносное значение слова. Многозначность слов. Омонимы. Паронимы.

Словарный диктант

Упр. 58

15.10

3.3

Синонимы. Антонимы

Урок усвоения нового материала

Синонимы. Антонимы

Объяснительный диктант

Упр.62

20.10

3.4

Лексика с точки зрения сферы ее происхождения и употребления. Активный и пассивный словарный запас

Урок усвоения нового материала

Лексика с точки зрения сферы ее происхождения и употребления. Активный и пассивный словарный запас

Осложненное списывание

Упр. 67

22.10

3.5

Фразеология. Происхождение и употребление фразеологизмов. Фразеологические словари.

Урок усвоения нового материала

Фразеология. Происхождение и употребление фразеологизмов. Фразеологические словари.

Тестирование

Упр. 72

27.10

3.6

Комплексное повторение по теме "Лексика и фразеология". Тестирование

Урок обобщения и систематизации материала

Комплексное повторение по теме "Лексика и фразеология". Тестирование

Словарный диктант

Повторение изученного

29.10

Морфемика и словообразование (5 часов)

4.1

Обобщающее повторение по теме «Морфемика и словообразование»

Урок обобщения и систематизации материала

Тестирование

Упр. 77

10.11

4.2

Морфемы. Способы словообразования

Урок усвоения нового материала

Словообразование. Морфологический и неморфологический способы словообразования

Осложненное списывание

Упр. 80

12.11

4.3

Выразительные словообразовательные средства

Урок усвоения нового материала

Изобразительно-выразительные средства словообразования

Анализ текста

Упр. 83

17.11

4.4

Контрольное изложение «Хранитель Мелихова»

Урок контроля

Контрольное изложение «Хранитель Мелихова»

Контрольное изложение

Повторение изученного

19.11

4.5

Анализ контрольного изложения

Урок коррекции знаний

Анализ контрольного изложения

Работа над ошибками

24.11

Морфология и орфография (17 часов)

5.1

Обобщающее повторение по теме «Морфология».

Урок обобщения и систематизации материала

Осложненное списывание

Упр. 84

26.11

5.2

Морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи

Урок усвоения нового материала

Объяснительный диктант

Упр. 86

01.12

5.3

Имя существительное. Правописание окончаний. Грамматические нормы употребления имен существительных

Урок усвоения нового материала

Имя существительное. Правописание окончаний. Грамматические нормы употребления имен существительных

Словарный диктант

Упр. 87

03.12

5.4

Имя прилагательное. Разряды имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

Урок усвоения нового материала

Имя прилагательное. Разряды имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

Осложненное списывание

Упр.89

08.12

5.5

Правописание Н-НН в суффиксах разных частей речи

Урок усвоения нового материала

Отработка навыков правописания Н и НН в разных частях речи

Словарный диктант

Упр. 90

10.12

5.6

Правописание Н-НН в суффиксах разных частей речи

Урок усвоения нового материала

Отработка навыков правописания Н и НН в разных частях речи

Объяснительный диктант

Упр. 91

15.12

5.7

Контрольный диктант по теме «Морфология и орфография»

Урок контроля

Контрольный диктант

Повторение изученного

17.12

5.8

Анализ контрольного диктанта

Урок коррекции знаний

Анализ контрольного диктанта

Работа над ошибками

22.12

5.9

Имя числительное. Грамматическая норма

Урок усвоения нового материала

Имя числительное. Грамматическая норма.

Осложненное списывание

Упр. 94

24.12

5.10

Местоимения. Разряды местоимений. Морфологические особенности и синтаксическая роль

Урок усвоения нового материала

Местоимения. Разряды местоимений. Морфологические особенности и синтаксическая роль

Словарный диктант

Упр. 98

29.12

5.11

Глагол. Правописание безударных личных окончаний глагола

Урок усвоения нового материала

Глагол. Правописание безударных личных окончаний глагола.

Осложненное списывание

Упр. 101

12.01

5.12

Образование и правописание причастий и деепричастий

Урок усвоения нового материала

Нормы правописания причастий и деепричастий

Словарный диктант

Упр. 104

14.01

5.13

Образование и правописание причастий и деепричастий

Урок усвоения нового материала

Нормы правописания причастий и деепричастий

Тестирование

Упр. 105

19.01

5.14

Правописание наречий

Урок усвоения нового материала

Нормы правописания наречий

Осложненное списывание

Упр. 107

21.01

5.15

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи

Урок усвоения нового материала

Отработка навыков правописания НЕ и НИ с разными частями речи

Словарный диктант

Упр. 109

26.01

5.16

Различение частиц НЕ и НИ

Урок усвоения нового материала

Отработка навыков различения частиц НЕ и НИ

Объяснительный диктант

Упр. 110 (I)

28.01

5.17

Обобщающее повторение. Слитные, раздельные и дефисные написания

Урок обобщения и систематизации материала

Нормы правописания слитных, дефисных и раздельных написаний

Тестирование

Упр. 110 (II)

2.02

Синтаксис и пунктуация (11 часов)

6.1

Синтаксис и пунктуация. Принципы русской пунктуации

Урок усвоения нового материала

Синтаксис и пунктуация. Принципы русской пунктуации

Словарный диктант

Упр. 111

4.02

6.2

Словосочетание

Урок усвоения нового материала

Разделение словосочетаний на именные, глагольные и наречные; виды связи между словами в словосочетаниях

Объяснительный диктант

Упр. 112

9.02

6.3

Простое предложение

Урок усвоения нового материала

Применение в практике письма пунктуационных норм современного русского литературного языка

Осложненное списывание

Упр. 114

11.02

6.4

Осложненное предложение

Урок усвоения нового материала

Тестирование

Упр. 117

16.02

6.5

Осложненное предложение

Урок усвоения нового материала

Словарный диктант

Упр. 119

18.02

6.6

Сложное предложение

Урок усвоения нового материала

Конструирование ССП

Строение СПП, пунктуационные нормы в СПП

Значения сложных бессоюзных предложений, знаки препинания в них

Применение на практике орфографических и пунктуационных норм

Объяснительный диктант

Упр. 121

25.02

6.7

Сложное предложение

Урок усвоения нового материала

Конструирование ССП

Строение СПП, пунктуационные нормы в СПП

Значения сложных бессоюзных предложений, знаки препинания в них

Применение на практике орфографических и пунктуационных норм

Объяснительный диктант

Упр. 122 (II)

1.03

6.8

Прямая и косвенная речь.

Урок усвоения нового материала

Строение предложений с прямой речью. Применение на практике пунктуационных норм

Анализ текста

Упр. 125

3.03

6.9

Авторская пунктуация

Урок усвоения нового материала

Понятие об авторской пунктуации

Анализ текста

Упр. 127

10.03

6.10

Контрольное сочинение публицистического стиля

Урок контроля

Развитие письменной речи, соблюдение норм русского языка

Контрольное сочинение

Повторение изученного

15.03

6.11

Контрольное сочинение публицистического стиля

Урок контроля

Развитие письменной речи, соблюдение норм русского языка

Контрольное сочинение

Повторение изученного

17.03

Речь. Функциональные стили речи (12 часов)

7.1

Текст. Основные признаки текста

Урок усвоения нового материала

Анализ текста

Упр. 128

22.03

7.2

Текст. Способы и средства связи между частями текста

Урок усвоения нового материала

Текст. Способы и средства связи между частями текста

Анализ текста

Упр. 129

24.03

7.3

Абзац

Урок усвоения нового материала

Абзац и его роль в построении текста

Словарный диктант

Упр. 130

5.04

7.4

Сокращение текста. План. Тезисы

Урок усвоения нового материала

Сокращение текста. План. Тезисы

Анализ текста

Упр. 133

7.04

7.5

Выписки

Урок усвоения нового материала

Выписки

Сообщения учащихся

Упр. 136

12.04

7.6

Конспект. Тематический конспект

Урок усвоения нового материала

Конспект. Тематический конспект

Сообщения учащихся

Упр. 139

14.04

7.7

Реферат

Урок усвоения нового материала

Отличительные признаки реферата

Сообщения учащихся

Упр. 141

19.04

7.8

Аннотация

Урок усвоения нового материала

Отличительные признаки аннотации

Словарный диктант

Упр. 143

21.04

7.9

Оценка текста. Рецензия

Урок усвоения нового материала

Отличительные признаки рецензии

Объяснительный диктант

Упр. 145

26.04

7.10

Функциональные стили речи, их общая характеристика

Урок усвоения нового материала

Стили речи (научный, официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный)

Анализ текста

Упр. 148

28.04

7.11

Контрольное сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста

Урок контроля

Контрольное сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста

Контрольное сочинение

Повторение изученного

3.05

7.12

Контрольное сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста

Урок контроля

Контрольное сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста

Контрольное сочинение

Повторение изученного

5.05

Научный стиль речи (7 часов)

8.1

Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности.

Урок усвоения нового материала

Анализ текста

Упр. 157 (I)

10.05

8.2

Особенности научного стиля речи

Урок усвоения нового материала

Анализ текста

Упр. 157 (II)

12.05

8.3

Итоговое контрольное тестирование

Урок контроля

Промежуточная аттестация. Итоговое контрольное тестирование

Контрольное тестирование

Повторение изученного

17.05

8.4

Анализ итогового контрольного тестирования

Урок коррекции знаний

Анализ итогового контрольного тестирования

Работа над ошибками

19.05

8.5

Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля

Урок усвоения нового материала

Объяснительный диктант

Упр. 160

24.05

8.6

Термин и терминология. Профессионализмы. Нормы употребления

Урок усвоения нового материала

Объяснительный диктант

Упр. 162

26.05

8.7

Обобщение изученного материала о текстах

Урок обобщения и систематизации материала

Обобщение изученного материала о текстах, отработка навыков правописания

Словарный диктант

31.05