Тема Простое предложение с однородными членами
Цель: продолжить формирование умений ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но) .
Задачи урока:
Образовательные: формировать умение находить однородные члены предложения, ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами без союзов, с союзами: и, а, но.
Развивающие: развивать компоненты учебной деятельности (целеполагание, учебная мотивация, рефлексия); развивать речь, мышление, память, воображение.
Воспитательные: воспитывать сознательное отношение к учебе, познавательный интерес к изучению русского языка и литературного чтения, формировать коммуникативные навыки у обучающихся.
Оборудование: компетентностно-ориентированные задания; контрольные вопросы для
деловой игры «Блиц – опрос». презентация
Ход урока
1.Организационный момент Проверка готовности учащихся к уроку
- Здравствуйте. Я рада вас видеть на уроке. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку?
Психологический настрой на работу.
- Сегодня на уроке мы будем преодолевать трудности. А трудности легко преодолевать, когда человек всё делает с хорошим настроением. У вас хорошее настроение , я это вижу. Тогда в добрый путь, удачи!
2. Проверка домашнего задания. (беглый осмотр тетрадей)
3. Актуализация опорных знаний. Сообщение цели урока.
– А сейчас определим тему, цель и задачи нашего урока.
– Давайте обратимся к такому случаю.
Ребята в классе разбились на команды. Маша болела. Она послала СМС Мише с просьбой написать кто из ребят - друзей в какой команде. Миша присылает ей СМС - ответ:
Слайд
«в первую команду записались Света Катя Вася Женя Толик Наташа записались во вторую команду»
Вы смогли понять, кто в какой команде?
– Почему?
Дети:
- Нет знаков препинания.
Определение темы урока:
– Правила русского языка надо соблюдать, чтобы наша речь была понятной, правильной, красивой.
– Давайте исправим пунктуационные ошибки. Назовите предложения. Я помогу вам интонацией.
– А что мы можем сказать об этих предложениях?
– Попробуйте обосновать эти запятые – почему мы их поставили?
-Назовите тему урока.
Тема урока " Простое предложение с однородные членами ".
Слайд
-Нам эта тема уже знакома?
Какую цель ставим на сегодняшний урок?
Слайд .
-Тренироваться в умении ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения.
Задачи:
Повторить, что такое однородные члены предложения.
Учиться правильно ставить запятые в предложениях с однородными членами.
Составлять предложения с однородными членами.
4Повторение изученного.
Слайд
1.Давайте попробуем ответить на такие вопросы по теме:
Какие члены предложения называются однородными?
Как могут быть связаны однородные члены?
Какие члены предложения могут быть однородными?
Как обозначаются в речи и на письме однородные члены?
Слайд .
Однородные члены - это члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.
Могут быть связаны союзами и, а, да, но.
Однородными могут быть и главные , и второстепенные члены предложения.
В речи произносятся с интонацией перечисления, на письме отделяются запятыми.
Упражнение в постановке запятых в предложениях с однородными членами . Слайд
Запишите эти предложения в тетрадях. Найдите однородные члены и поставьте запятые. Какими членами предложения являются однородные члены?
Уже улетели на юг ласточки скворцы грачи журавли.
Хозяйка жарит варит тушит и печет.
В свободное время я читаю газеты и журналы.
-Какой делаем вывод? Однородные члены предложения могут быть как главные, так и второстепенные.
- Рассмотрим, какие знаки препинания нужно ставить при этих союзах. Что вы заметили в записанных предложениях?
- Я расскажу вам лингвистическую сказку:
Жили-были 3 брата-короля, у каждого брата было своё королевство. Первого брата звали «Союз а», второго – «Союз но», а третьего – «Союз и». У каждого брата были верные служанки, запятые. Они всегда стояли перед своими королями, готовые выполнить приказ. У первых двух братьев были хорошие служанки, а у Союза и – ленивая. И вот однажды Союз и так разозлился на свою служанку-запятую, что прогнал её. Решил, что лучше уж делать всё самому, чем терпеть такую служанку. С тех пор перед союзом и запятая не ставится.
По ходу рассказа учитель прикрепляет на магнитную доску схемы:
, а [pic] [pic]
, но [pic] [pic]
и [pic] [pic]
- А теперь давайте поупражняемся в составлении предложений с однородными членами, используя известные нам союзы. Закрепим умение ставить знаки препинания перед этими союзами.
5.Физминутка
6.Закрепление материала по теме
Работа по учебнику стр 208 упр 281
-Спишите. Подчеркните однородные члены предложения. Расставьте запятые между ними.
7.Итог урока. Рефлексия.
Подведём итог урока.
Ответили на вопросы, поставленные в начале урока?
– Какие члены предложения называются однородными?
– Какие члены предложения могут быть однородными?
– Как обозначаются в речи и на письме однородные члены?
Выполнили задачи, которые наметили?
Оцените свою работу на уроке. Оценки с комментированием.
Домашнее задание:
Вспомним известную фразу А.П. Чехова: « В человеке все должно быть прекрасно: и лицо и одежда и душа и мысли». В записи этой фразы все в порядке? Нужно что- то дополнить?
Я бы хотела, чтобы эта фраза стала девизом вашей жизни.
Желаю всем вам, ребята, хорошо учиться, вырасти добрыми, честными, трудолюбивыми и грамотными людьми.
