РЕАЛИЗАЦИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
ПО ЭЛЕКТРОННОМУ КУРСУ «РУССКИЙ ЯЗЫК 7 КЛАСС»
Гомзякова Светлана Сергеевна, учитель русского языка и литературы ГКОУ «Курганская областная средняя общеобразовательная школа дистанционного обучения»
Домашняя работа не только средство контроля за учебной деятельностью ученика, но и средство самоконтроля. Грамотно выполненная домашняя работа способствует развитию интереса к предмету.
При организации домашних заданий важны следующие параметры:
Объем домашней работы по русскому языку (устной и письменной).
Содержание.
Сложность предлагаемой работы.
Самостоятельность при выполнении.
Подготовка учащихся к выполнению домашнего задания.
Разумное чередование разных типов упражнений тренирует все виды памяти: зрительную (например, при выполнении упражнений на списывание), слуховую (при составлении устного рассказа), логическую (при графическом оформлении схемы к изученному материалу), образную и эмоциональную (при описании увиденного на картине).
Образцы следующих видов домашних работ, представлены на разработанном мною электронном курсе:
1. Работа с материалами учебника, возможный пересказ
Прочитайте текст сначала про себя, а затем вслух. Озаглавьте его.
Вы, конечно, хорошо знаете сказку замечательного английского писателя Киплинга "Маугли". Но ведь это только в сказке ребёнок, проживший многие годы среди зверей, может свободно пользоваться человеческим языком! В жизни такого не бывает. Если ребёнок растёт не с людьми, а в стае животных, то он никогда не научится говорить. А такие случаи известны.
Например, в 1920 году в джунглях были найдены в волчьем логове две девочки, которые прожили там довольно много времени. Они не только не умели разговаривать, но и вели себя как настоящие зверята: быстро ползали на четвереньках, рычали, ели сырое мясо, хорошо видели в темноте. За годы жизни среди людей девочки так и не смогли научиться свободно говорить и делать то, что умеет ребёнок уже в четыре года.
Задание: Найдите предложение, которое передаёт главную мысль текста. Спишите без ошибок это предложение, разберите по составу глаголы.
2. Доработка материалов урока составлением рисунков, записей, схем; знакомство с материалом, намеченным к изучению на следующем уроке.
Ель
ель - слово из одного слога.
Комментарий: 3. Сбор материалов из дополнительных источников используется на уроке обобщения:
а) Ответы на специально поставленные вопросы учителя обучающиеся размещают на форуме:
Обмен мнениями;
оценивание учителем.
б) Подготовка к ответу по заданию и плану, данному учителем;
Орфографический диктант – молчанка с последующей проверкой.
в) Самостоятельное составление плана ответа или подготовка по этому плану.
Вопросы для самопроверки:
Что называется лексическим значением слова?
Какой раздел науки о языке изучает лексическое значение слова?
Что такое прямое и переносное значение слова?
Или написание изложения и составление плана.
4. Работа с электронной тетрадью.
Выделение в тексте основного и второстепенного материала. Спишите без ошибок предложения, объясните, как вы понимаете их смысл.
Берегись такого слова, которое разъединяет людей. (Л. Толстой).
Язык — инструмент, необходимо знать его, хорошо им владеть. (М. Горький).
Язык — удивительное орудие, nосредством которого люди, общаясь между собой, передают друг другу любые мысли. (Л. Успенскuй).
Задание: Подберите однокоренные слова к выделенным, объясняя их значения.
5. Самостоятельное доказательство того или иного частного положения или доказательство, аналогичное тому, которое давалось в классе.
Вспомни, какие слова являются устаревшими, приведи примеры.
Найдите в предложениях устаревшие слова и подчеркните их. Обоснуй своё мнение.
В семидесятых годах Х1Х века в Москве не было ни конок, ни трамваев, ни пролёток – ездили на линейках и в кабриолетах.
При затруднении обратись к толковому словарю.
6. Подборка дополнительного материала по теме.
Подборка дополнительного материала на уроке закрепления знаний, умений и навыков.
Практические работы.
Тест по теме «Словообразование»
Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?
А) восход
Б) заповедник
В) выполнение
Г) насухо
Задание: Выбери правильный ответ.
2) Решение нестандартных задач.
Лексический диктант.
Задания: узнайте слово по его лексическому значению, запишите его: прибавление одной цифры к другой;
название одного из чисел при сложении;
часть речи, обозначающая признак предмета
3) Самостоятельное составление задач.
Задание: составь небольшой рассказ (3 — 4 предложения) на тему «У бабушки», используй словосочетания: желтенькие ц…плята, лисиц…на нора, цветущая акац…я, ловкая кошка-ц…ркачка.
7. Самостоятельное изучение несложного материала.
Например, уроки № 84-85 по теме: «Какие чередования гласных и согласных происходят в словах».
Задание: рассмотри таблицу, изучи правила.
Уроки № 82-83 по теме: «Как образуются слова в русском языке».
Задание: рассмотри презентацию самостоятельно, расскажи правило.
8. Работа со словарями.
Важная функция «Учебных словарей» – служить средством языковой наглядности, представляя изучаемое явление с помощью многочисленных примеров. Фрагмент учебного словаря может послужить основой для организации индивидуальной словарной работы учащихся, основой для самостоятельной поисковой деятельности (подбор дополнительного материала, поиск единиц и т.п.) под дистанционным руководством учителя.
С целью создания условий для формирования у обучающихся навыков организации самостоятельной работы на курсе размещены рекомендации по подготовке домашнего задания.
Как готовить домашние задания.
Активно работай на уроке: внимательно слушай и отвечай на вопросы.
Если что-то непонятно, не стесняйся задать вопрос.
Внимательно и подробно записывай задания по каждому предмету.
Учись пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснить значение незнакомых слов и выражений.
Научись находить интересующую нужную информацию с помощью компьютера.
Трудный материал урока повтори в тот же день дома, чтобы сразу закрепить его и запомнить.
Выполняя домашнее задание, не просто думай над тем, что надо сделать, а еще и решай, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться.
Не стесняйся обращаться за помощью к взрослым и одноклассникам.
Готовиться к сочинениям и докладам следует заранее, равномерно распределяя нагрузку, а не оставляя такую ответственную работу на последний день.
Необходимо уметь пользоваться картами и схемами и использовать их при подготовке устных уроков.
Составляй план устного ответа и проверяй себя.
