Рабочая программа Русский язык 10 класс Гольцова Н.Г. 68 часов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Воздвиженка»

Уссурийский городской округ

Рабочая программа учебного предмета

«Русский язык»

10 класс

на 2015-2016 учебный год

Учитель русского языка: Чепала Алёна Фёдоровна

с. Воздвиженка -2015

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (далее Рабочая программа) составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования по русскому языку, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

2. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

3. Учебный план МБОУ СОШ с. Воздвиженка на 2015-2016 учебный год.

4. Письмо Министерства образования и науки РФ от 02.02.2015 № НТ – 136/08 «О федеральном перечне учебников».

Для реализации рабочей программы используется следующий учебно - методический комплекс:

-Программа под редакцией Н.Г.Гольцова, Москва «Русское слово», к учебнику «Русский язык. 10—11 классы» (авторы: Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина)

-Учебник в 2-х ч. для общеобразовательных учреждений (Н.Г.Гольцовой, И.В.Шамшина, М.А.Мищериной «Русский язык и литература . Русский язык 10-11 классы. Базовый уровень».

Общие цели основного общего образования.

Главная цель обучения русскому языку в общеобразовательном учебном заведении состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие обучающихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.

В соответствии с целью обучения в программе усилена речевая направленность курса: расширена понятийная основа обучения связной речи, теория приближена к потребностям практики, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.

Задачи обучения:

- приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

- овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;

 -формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умения пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

 -освоение компетенций – коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

Общие цели учебного предмета.

Изучение русского языка в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: -воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

-осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения; развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;

-освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

-овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

-применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Общая характеристика учебного предмета.

Данная программа обеспечивает в преподавании  единство процессов познания окружающего мира через родной язык, осмысления основных его закономерностей, усвоения основ лингвистики и разных видов языкового анализа, развития абстрактного мышления, памяти, воображения, коммуникативных умений, а также навыков само­стоятельной учебной деятельности, самообразования, речевого самосовершенствования.

         Новизной данной программы является направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие, которое создает условия для реализации над предметной функции русского языка, а также то, что центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Отличительной особенностью данной программы также является то, что она акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации.

Последовательный подход к языковым явлениям с точки зрения их триединой сущности помогает по-новому решать очень важную методическую проблему, которая заключается в реализации внутрипредметных связей, то есть в стремлении рассматривать каждое изучаемое явление не изолированно, а во всем многообразии его связей с другими языковыми явлениями. Свободное и умелое использование средств языка в речевом общении требует от человека не только хорошего знания систе­мы родного языка и владения правилами употребления в речи языковых единиц, но и соблюдения правил речевого поведения. Вот почему в программе большое внимание уделяется развитию навыков использования в речи элементов русского речевого эти­кета.

Систематическое обращение к учебным лингвистическим словарям, предусмотренное программой, дает возможность не только укрепить разнообразные языковые и ре­чевые умения обучающихся орфоэпические, орфографические, сло­вообразовательные, лексические, грамматические), но и сформи­ровать важнейшие навыки работы со справочной литературой, способность извлекать нужную информацию, предъявленную в словаре специфическим способом.

Программа составлена с учетом принципа преемствен­ности между уровнями обучения: начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования. Содержание курса русского языка на уровне среднего общего образования (базовый уровень) максимально приближено к потребностям выпускника, отражает жизненные ориентиры старшеклассников и связано с формированием общей культуры, с задачами социализации личности.

Большое значение придается развитию и совершенствованию навыков самоконтроля, потребности старшеклассников обращаться к разным видам лингвистических словарей и к справочным пособиям для определения языковой нормы, связанной с употреблением в речи того или иного языкового явления.

Таким образом, в процессе изучения русского языка в старших классах совершенствуются основные  общеучебные умения: коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные. Сле­довательно, создаются необходимые условия реализации в про­цессе обучения межпредметных связей с другими школьными дисциплинами на основе формирования и развития всех видов речевой деятельности.

Основные идеи программы и ее содержание реализуются не только в учебнике, организующем образовательную деятельную деятельность, но и в дру­гих компонентах учебно-методического комплекса, адресованных обучающимся в справочниках и учебных словарях, в разнообразных учебных пособиях, с помощью которых поддерживается и развивается интерес к изучению родного языка.

Роль и место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане.

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. В учебном плане МБОУ СОШ с. Воздвиженка отведен 1час в неделю из федерального компонента и 1 час в неделю из компонента образовательного учреждения для преподавания уроков - практикумов «Культура речи». В связи с чем в рабочую программу вводится модуль «Культура речи». В календарном тематическом планировании модуль выделен курсивом.

Продолжительность урока составляет 45 минут при пятидневной учебной неделе. Общее количество часов за учебный год - 68 часов.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Предметные результаты

Обучающиеся должны знать:

-Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;

-Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

-Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

-Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Учащиеся должны уметь:

-Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста;

-Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;

-Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

-Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

-Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

-Извлекать необходимую информацию из различных источников;

-Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка;

Личностные и метапредметные результаты:

-Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

-Осознания русского языка как духовной, нравственной  и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

-Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

-Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

-Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

-Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Содержание тем учебного курса. 10 класс

1

2

Лексика. Фразеология. Лексикография

8

К.д.-1

3

Фонетика. Графика. Орфоэпия

3

К.соч.-1

4

Морфемика и словообразование

2

5

Морфология и орфография

47

5.1

Принципы русской орфографии

11

К.с-1, к.д.-1

5.2

Имя существительное

2

5.3

Имя прилагательное

4

К.с.-1, к.р.-1

5.4

Имя числительное

2

5.5

Местоимение

2

5.6.

Глагол и его формы

7

К.д-1

5.7

Наречие, слова категории состояния

7

К.с.-1, к.д.-1

5.8

Служебные части речи

10

К.с.-1, к.д.-1

6

Итоговое повторение.

9

К.р.-1

Основное содержание программы учебного предмета «Русский язык»

1.Введение .

Слово о русском языке. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения народов России.

Международное значение русского языка.

Литературный язык и диалекты.

Основные функциональные стили.

2.Лексика. Фразеология. Лексикография

Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии. Слово и его значение (номинативное и эмоционально окрашенное).

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и другие разновидности омонимии. Их употребление.

Паронимы, синонимы, антонимы и их употребление в речи.

Происхождение лексики современного русского языка (исконно-русские и заимствованные слова).

Общеупотребительная лексика и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины)

Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и неологизмы.

Понятие о фразеологической единице. Источники фразеологии. Употребление фразеологизмов.

Лексикография. Виды лингвистических словарей.

3. Фонетика. Графика. Орфоэпия

Понятие о фонетике, графике, орфоэпии.

Звуки и буквы. Звуко-буквенный анализ. Чередование звуков. Фонетический разбор.

Орфоэпия и орфоэпические нормы.

4. Морфемика и словообразование

Понятие морфемы. Состав слова. Корневые и аффиксальные морфемы. Основа слова. Морфемный разбор.

Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования.

Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.

5.Морфология и орфография:

5.1.Принципы русской орфографии

Понятие о морфологии и орфографии. Основные принципы русской орфографии.

Правописание проверяемых , непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова.

Употребление гласных после шипящих и Ц

Правописание проверяемых, непроизносимых и двойных согласных в корне слова.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание гласных И и Ы после приставок.

Правописание Ъ и Ь.

Употребление строчных и прописных букв.

Правила переноса.

5.2. Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды, род, число, падеж и склонение имён существительных.

Несклоняемые имена существительные.

Морфологический разбор.

Правописание падежных окончаний.

Правописание гласных в суффиксах имён существительных.

Правописание сложных имён существительных.

5.3.Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Степень сравнения. Полная и краткая формы. Переход имён прилагательных из одного разряда в другой.

Морфологический разбор.

Правописание окончаний.

Правописание суффиксов имён прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.

Правописание сложных имён прилагательных.

5.4.Имя числительное

Имя числительное как часть речи.

Морфологический разбор.

Склонение имён числительных.

Правописание и употребление числительных.

5.5.Местоимение

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Морфологический разбор.

Правописание местоимений.

5.6.Глагол и его формы

Глагол как часть речи. Инфинитив, вид, переходность-непереходность, возвратность, наклонение, время, спряжение. Морфологический разбор.

Причастие и деепричастие как глагольные формы.

Действительные и страдательные причастия. Образование причастий.

Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

5.7.Наречие, слова категории состояния

Наречие как часть речи. Морфологический разбор.

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Слова категории состояния. Морфологический разбор.

5.8.Служебные части речи

Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.

Предлог как служебная часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Правописание предлогов

Союз. Основные группы союзов, их правописание.

Частицы, их разряды

Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление, слитное и раздельное написание с различными частями речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

6. Итоговое повторение.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе

п/п

№ урока в теме

Тема урока

Кол-во часов

Дата

план

факт

1.Веедение..

1ч

1

1

Слово о русском языке. Инструктаж по Т/Б на уроках рус.языка.

1

01.09

02.09

2. «Лексика. Фразеология. Лексикография».

8ч

2

1

Лексика. Однозначные и многозначные слова.

1

02.09

08.09

3

2

Изобразительно-выразительные средства.

1

08.09

09.09

4

3

Омонимы и паронимы. Их употребление в речи

1

09.09

15.09

5

4

Синонимы и антонимы. Их употребление в речи. Контрольный словарный диктант № 1

1

15.09

16.09

6

5

Практикум по теме «Лексика»

1

16.09

22.09

7

6

Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Устаревшая лексика и неологизмы.

1

22.09

23.09

8

7

Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. Работа над ошибками.

1

23.09

29.09

9

8

Контрольный диктант №1 по теме «Морфология и орфография».

1

29.09

30.09

3. «Фонетика. Графика. Орфоэпия».

3ч

10

1

Звуки и буквы. Фонетический разбор слова.

1

30.09

6.10

11

2

Практикум по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия».

1

6.10

12

3

РР Контрольное сочинение –рассуждение №1 .

1

07.10

4.«Морфемика и словообразование».

2ч

13

1

Состав слова. Словообразование и формообразование.

1

13.10

14

2

Практикум по теме «Морфемика и словообразование».

1

14.10

5.«Морфология и орфография»

47ч

5.1.Принципы русской орфографии

11ч

15

1

Принципы русской орфографии. Употребление прописных букв Правила переноса слов.

1

20.10

16

2

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. Чередующиеся гласные в корне слова.

1

21.10

17

3

РР Контрольное сочинение –рассуждение №2 .

1

27.10

18

4

Практикум по теме «Правописание гласных в корне слова».

1

28.10

19

5

Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц. Употребление букв Э,Е,Ё и сочетания ЙО в различных морфемах

1

10.11

20

6

Практикум по теме «Правописание гласных после шипящих»

1

11.11

21

7

Правописание звонких и глухих согласных. Правописание

непроизносимых согласных и сочетаний СЧ.ЗЧ.ШЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ. Правописание двойных согласных

1

17.11

22

8

Контрольный диктант №2 по теме «Морфология и орфография».

1

18.11

23

9

Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки IIPE- и ПРИ Гласные Ы — И после приставок Употребление Ь и Ь.

1

24.11

24

10

Практикум по теме «Правописание приставок»

1

25.11

25

11

РР Контрольное сочинение –рассуждение.№3 .

1

01.12

5.2.«Имя существительное»

2ч

26

1

Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен существительных. Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных. Письмо по памяти №1.

1

02.12

27

2

РР Лингвистический анализ текста

1

08.12

5.3.«Имя прилагательное».

4ч

28

1

Имя прилагательное как часть речи. Правописание суффиксов имен прилагательных. Правописание н и нн в суффиксах имен прилагательных.

1

09.12

29

2

Практикум по теме «Правописание сложных имен прилагательных»

1

15.12

30

3

Контрольная работа №1 в форме теста с использованием КИМов.

1

16.12

31

4

Правописание сложных имен прилагательных.

1

22.12

5.4.«Имя числительное».

2ч

32

1

Имя числительное как часть речи.

1

23.12

33

2

Практикум по теме «Имя числительное»

1

29.12

5.5.«Местоимение».

2ч

34

1

Местоимение как часть речи.

1

12.01

35

2

Практикум по теме «Местоимение»

1

13.01

5.6.«Глагол и его формы»

7ч

36

1

Глагол как часть речи.

1

19.01

37

2

Практикум по теме «Глагол»

1

20.01

38

3

Причастие как глагольная форма.

1

26.01

39

4

Контрольный диктант №3 по теме «Морфология и орфография».

1

27.01

40

5

Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

1

02.02

41

6

Деепричастие как глагольная форма.

1

03.02

42

7

Практикум по теме «Причастие и деепричастие»

1

09.02

5.7.«Наречие, слова категории состояния»

7ч

43

1

Наречие как часть речи. Контрольный словарный диктант № 2

1

10.02

44

2

РР Контрольное сочинение- рассуждение № 4

1

16.02

45

3

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

1

17.02

46

4

Практикум по теме «Наречие»

1

23.03

47

5

Контрольный диктант №4 по теме «Морфология и орфография».

1

24.02

48

6

Слова категории состояния.

1

01.03

49

7

Практикум по теме «Слова категории состояния».

1

02.03

5.8.«Служебные части речи»

10ч

50

1

Служебные части речи. Предлог как служебная часть речи.

1

09.03

51

2

Союз как служебная часть речи. Союзы и союзные слова.

1

15.03

52

3

Контрольный диктант №5 по теме «Морфология и орфография».

1

16.03

53

4

Практикум по теме «Союз».

1

22.03

54

5

Частицы. Частицы НЕ и НИ Их значение и употребление. Слитное написание НЕ и НИ с различными частями речи. Письмо по памяти №2

1

23.03

55

6

Практикум по теме «Не-ни с различными частями речи»

1

05.04

56

7

РР Контрольное сочинение -рассуждение №5

1

06.04

57

8

Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова.

1

12.04

58

9

Практикум по теме «Междометие»

1

13.04

59

10

РР Лингвистический анализ текста

1

20.04

6.«Итоговое повторение»

9ч

60

1

Повторение и обобщение знаний в разделе «Лексика. Фразеология. Лексикография»

1

19.04

61

2

Повторение и обобщение знаний в разделе «Фонетика. Графика. Орфоэпия» .Тест.

1

26.04

62

3

Повторение и обобщение знаний в разделе «Морфемика и словообразование»

1

03.05

63

4

Повторение и обобщение знаний в разделе «Морфология и орфография. Имя прилагательное»

1

04.05

64

5

Промежуточная аттестация. Итоговая контрольная работа №2 с использованием КИМов.

1

10.05

65

6

Повторение и обобщение знаний в разделе «Принципы русской орфографии» .Работа над ошибками.

1

17.05

66

7

Повторение и обобщение знаний в разделе «Морфология и орфография. Глагол и его формы»

1

18.05

67

8

Повторение и обобщение знаний в разделе «Морфология и орфография. Предлог. Союз.»

1

24.05

68

9

Повторение и обобщение знаний в разделе «Морфология и орфография. Частицы.»

1

25.05

Список учебно-методической литературы .

Учебно-теоретические материалы:

1) Программа: Н. Г. Гольцова. Русский язык 10-11 классы : программа курса -М.: Русское слово, 2010

2) Учебник: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин Русский язык 10 – 11 классы. М.: Русское слово, 2010

Учебно-практические материалы:

Гольцова, Н. Г. Русский язык. 10-11 классы : книга для учителя / Н. Г. Гольцова, М. А. Ми­щерина. - М.: Русское слово, 2009.

Гольцова, Н. Г. Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень. Профильный уровень : темати­ческое и поурочное планирование / Н. Г. Гольцова, М. А. Мищерина. - М.: Русское слово, 2009.

Гольцова, Н. Г. Русский язык. ЕГЭ : учебное пособие / Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина. -М.: Русское слово, 2008.

Граудина, Л. К. Риторика и стилистика : учебное пособие для 10-11 классов общеобразоват. учреждений / Л. К. Граудина, М. А. Мищерина, Н. Н. Соловьева. - М.: Русское слово, 2007.

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

Русский язык : электронный репетитор (система обучающих тестов). URL : [link] .